電影《千里送鶴》劇照

《千里送鶴》是拉華加導(dǎo)演繼《旺扎的雨靴》之后第二部以兒童視角凸顯藏地生活的影片，該片由萬瑪才旦監(jiān)制，于2023年入圍第36屆中國電影金雞百花獎(jiǎng)最佳兒童影片。《千里送鶴》選取藏地作為主要的拍攝場(chǎng)景，以藏族少年為受傷的黑頸鶴和自己內(nèi)心尋找棲息地為故事主線，串聯(lián)起由親情、送別、關(guān)愛等構(gòu)成的生命之旅。影片聚焦藏族人民與自然生態(tài)的密切關(guān)系，將整個(gè)故事劃分為“送鶴前”與“送鶴后”兩部分，并用黑白和彩色作為主體畫面加以切分。黑白返照出受傷的小男孩多杰與黑鶴共有的迷茫，而彩色鋪墊了人助小鶴完成的遷徙之旅。兩種不同色調(diào)共同承接了影片的現(xiàn)實(shí)與浪漫風(fēng)格。相比其他兒童影片，該片所表現(xiàn)的兒童生活邏輯更趨合理。片中兩個(gè)孩子對(duì)小鶴的關(guān)愛是純真的，因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)中缺失了母愛，他們把對(duì)母愛的渴盼延續(xù)到了一只小黑頸鶴的悲劇遭遇中。鶴群遷徙時(shí)，小鶴“父母”被藏獒吞食，留下了孤獨(dú)受傷的小鶴，后來小鶴又被兩個(gè)孩子收養(yǎng)，但鶴有它獨(dú)特的生活習(xí)性。冬季將至，沒有親鳥的帶領(lǐng)，小鶴無法完成遷徙，這是兩個(gè)孩子必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，在父親“放回去”的責(zé)令聲中，在孩子對(duì)鶴的喂養(yǎng)和認(rèn)知中，小鶴顯然是要完成遷徙的，它應(yīng)遷徙到哪里？當(dāng)小鶴丟失落入黑販之手，在父親與商販的打斗中，孩子們不斷認(rèn)知著動(dòng)物生命的意義。

在接下來的故事里，影片自然要接通“相信科學(xué)”的知識(shí)命題。此時(shí)，有文化、懂音樂的達(dá)熱自然就成了兩位孩子的精神導(dǎo)師，通過他的講解，孩子們懂得了救治小鶴最科學(xué)的方式——那就是幫助小鶴完成遷徙，這也成為小主人公多杰的純真夢(mèng)想。孩子們產(chǎn)生了送小鶴去云南的堅(jiān)定信念。兩個(gè)孩子知道，他們的父親去云南賣蟲草，他們想象中的云南可能就在不遠(yuǎn)的前方。兩個(gè)天真的孩子、遙遠(yuǎn)的云南、生命的救贖、虔誠的夢(mèng)想被無條件地被串聯(lián)在一起，孩子們給奶奶寫下留言條，騎上摩托車堅(jiān)定地向云南駛?cè)ィ^眾緊緊為孩子們捏一把汗。

在他們發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛小鶴的背后，另有一重更深沉、無條件的愛牽掛著他們。這時(shí)鏡頭又切換到大人的生活場(chǎng)景，當(dāng)遠(yuǎn)在云南準(zhǔn)備出售蟲草的父親得知兩個(gè)孩子騎著摩托車千里送鶴時(shí)，他放棄了即將談成的生意，不顧一切開車南下尋找孩子。

影片中由非職業(yè)演員尕斗扎西扮演的父親形象十分生動(dòng)。親情如翼，心系千里。后來父子共同開啟了送鶴旅途，一路上孩子們不斷與父親和解。小鶴安全地回歸大自然后，畫面切換成一片金黃色，為觀眾呈現(xiàn)了自然萬物相和諧的美學(xué)圖景。

影片中的鶴不但給兩個(gè)孩子帶來快樂，主創(chuàng)更是有意將其與藏地文化相關(guān)聯(lián)。傳說中，鶴是格薩爾王的牧馬人、是藏族人民的守護(hù)者。在千里送鶴的路上，孩子們遇到了格薩爾王的說唱藝人，可見影片想要完成的普及知識(shí)的意旨。

影片采用單一敘事場(chǎng)景以凸顯影片的地域特色，而在電影語言的使用方面，不僅有藏語，也有漢語翻譯，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了影片的傳播領(lǐng)域。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，影片中個(gè)體生命離不開群體的故事講述，對(duì)進(jìn)一步增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)也有著十分重要的啟示意義。

（作者系蘭州文理學(xué)院副教授）