2022年底，今日頭條聯(lián)合江蘇衛(wèi)視推出首檔外景紀(jì)實(shí)類讀書節(jié)目《我在島嶼讀書》，在面海臨風(fēng)的小島上開設(shè)公益書屋，邀約文壇的新朋舊友，共同展開“文壇老友記”式的生活漫談，暢聊寫書人的心路歷程，也多維度地呈現(xiàn)讀書感悟。節(jié)目有幸邀請(qǐng)到莫言、蘇童、阿來等多位茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主參與錄制。

目前，這檔節(jié)目已經(jīng)發(fā)行了兩季，在豐富市面讀書類文化節(jié)目形態(tài)的同時(shí)，也讓我們收獲了來自觀眾的喜愛和各界好評(píng)。兩季《我在島嶼讀書》僅在今日頭條平臺(tái)上的累計(jì)播放量就已超過2.5億。與此同時(shí)，節(jié)目第一季入選國家廣播電視總局“2022年度廣播電視創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)節(jié)目”和“2022年度優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)視聽作品”、入圍第28屆上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)最佳綜藝節(jié)目提名。第二季入選國家廣電總局2023年“中華文化廣播電視傳播工程”重點(diǎn)項(xiàng)目。在豆瓣上，兩季節(jié)目評(píng)分分別為9.1、9.2，收獲“自來水”無數(shù)，用戶的好評(píng)、熱評(píng)助推“島嶼讀書”IP從“清流”變“潮流”，生生不息地影響、滋養(yǎng)著更多讀者。

借助綜藝節(jié)目外殼，《我在島嶼讀書》將讀書作為一種生活方式，既搭建了作家和讀者之間的橋梁，也拉近了普通人與“閱讀”的距離。很多作家嘉賓都是首次參與綜藝錄制，在公眾號(hào)上，莫言分享過和文壇老友們?cè)谖幕?jié)目聚首的奇妙感受；蘇童將這趟旅程稱為“喜悅的崩潰”；葉子在節(jié)目播出期間，甚至在今日頭條連載了“島嶼日記”，暢談幕后趣事。他們?cè)诠?jié)目中真誠的分享，讓更多讀者認(rèn)識(shí)了更為真實(shí)的“文學(xué)大家”。節(jié)目以生活紀(jì)實(shí)的方式傳遞出更多文學(xué)魅力，為年輕人帶來了與眾不同的人文體驗(yàn)。治愈，是網(wǎng)友們?yōu)檫@檔節(jié)目總結(jié)出的一個(gè)關(guān)鍵詞。余華在節(jié)目中談到，“為什么還需要這檔節(jié)目，因?yàn)橛腥诉€需要被治愈。” 這檔節(jié)目，也讓大家感受到文學(xué)是溫暖的，擁有撫慰人心的力量。

隨著節(jié)目的播出，數(shù)十期島嶼主題書單，上千本優(yōu)質(zhì)圖書，被一一呈現(xiàn)在讀者眼前，變成了節(jié)目觀眾的閱讀指南，喚醒了大眾對(duì)閱讀的渴望。節(jié)目將文學(xué)與大眾的日常生活相串聯(lián)，這也許是文化綜藝最大的價(jià)值所在。

事實(shí)上，這種加諸用戶的影響也為圖書出版行業(yè)注入了一些活力。借助《我在島嶼讀書》的曝光與解讀，讓嚴(yán)肅文學(xué)得以走進(jìn)大眾視野，令閱讀漸有成為流行的趨勢(shì)。第二季節(jié)目播出期間，用戶在相關(guān)電商平臺(tái)搜索“島嶼讀書”的次數(shù)同比增加超過80%；節(jié)目相關(guān)書單的搜索、瀏覽數(shù)據(jù)均有大幅提升，銷售量、成交金額同比提升了近200%。

作為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)產(chǎn)品，我們回歸內(nèi)容本質(zhì)，在嘉賓的加持下精心打磨節(jié)目?jī)?nèi)容，同步借助互聯(lián)網(wǎng)特性策劃了大量更具互動(dòng)性的玩法，在平臺(tái)發(fā)起話題討論引導(dǎo)用戶分享，島嶼嘉賓連麥、空降粉絲群，與用戶直接互動(dòng)交流，提升關(guān)注度。

為了讓節(jié)目能夠切實(shí)反哺出版行業(yè)，我們也特別進(jìn)行了產(chǎn)品客戶端的升級(jí)。在節(jié)目播出時(shí)同步上線“島嶼讀書”專屬頻道，精準(zhǔn)覆蓋節(jié)目用戶——這個(gè)場(chǎng)景，既是節(jié)目相關(guān)信息高密度聚合的內(nèi)容場(chǎng)，也是用戶進(jìn)行交流、沉淀討論和互動(dòng)的社交場(chǎng)。在這個(gè)頻道頁上，我們會(huì)跟隨節(jié)目進(jìn)度即時(shí)發(fā)布電子書單。此外，節(jié)目播出期間，長、中、短視頻以及節(jié)目衍生的各類文字內(nèi)容的發(fā)布，進(jìn)一步滿足了觀眾和市場(chǎng)的需求，覆蓋更廣泛的用戶，引發(fā)持久的“文學(xué)熱”，助力文學(xué)傳播最大化。

借助“島嶼讀書”節(jié)目，我們也在更多地方與閱讀相遇：在線上直播間，島嶼嘉賓們講述幕后故事，暢聊讀書與人生；在播客平臺(tái)，我們透過五檔對(duì)談讓文學(xué)回歸日常，共尋精神上的島嶼彼岸；在線下書店，我們與讀者們共建島嶼主題的閱讀空間；在高校新生禮包中，島嶼書單還變成了一份心意，鼓勵(lì)新生們?nèi)シ喨松臒o限可能。借助這些方式，節(jié)目的影響力在時(shí)間與空間上都得到了進(jìn)一步延展，讓閱讀得以影響更多人。

我們欣喜地看到，《我在島嶼讀書》漸漸積累了一些影響力和不錯(cuò)的口碑，也希望持續(xù)在這個(gè)IP下推出第三季、第四季內(nèi)容，讓更多人愛上閱讀，解鎖文學(xué)“圈粉”的更多可能性。

（作者系今日頭條內(nèi)容生態(tài)總經(jīng)理）