兒童閱讀的意義

作家趙麗宏

兒童閱讀的意義是什么？是為人生打基礎(chǔ)，是為未來(lái)畫草圖。從小讀什么書，長(zhǎng)大成什么人。對(duì)書的選擇，就是對(duì)未來(lái)的選擇。

一個(gè)人的一生，就像是造房子，要把房子造好，第一件事情，也是事關(guān)成敗的事情，就是要先把房子的基礎(chǔ)打好。打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上造出堅(jiān)固美觀的房子。兒童的閱讀，就是為人生打基礎(chǔ)。而童年時(shí)代讀到的那些好書，就像是造房子的基礎(chǔ)材料，有了這樣的基礎(chǔ)，平地可以起高樓。在這樣的基礎(chǔ)上建造起來(lái)的人生樓房，一定是既美觀又結(jié)實(shí)。

兒童的閱讀，是為未來(lái)畫草圖。未諳世事的孩子，就像一張白紙，你往這張白紙上畫什么線條，涂什么顏色，這些線條和顏色就會(huì)留在這張白紙上，就會(huì)改變這張白紙。一個(gè)孩子，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果能不斷地親近美好的文字，閱讀有質(zhì)量的好書，那么，這張白紙上會(huì)留下美好的印記，這張白紙會(huì)逐漸豐富，逐漸美滿，最后成為一幅豐富多彩的美麗的畫。

我常常對(duì)孩子們說(shuō)，一個(gè)人在這個(gè)世界上，只能活一次，然而如果你愛(ài)閱讀，那么，你就可能活很多次。讀一本好書，可以走進(jìn)一個(gè)智者的生命，跟著他活一次。閱讀可以無(wú)限地拓寬你的視野，延長(zhǎng)你的生命。

兒童閱讀的意義，是要把孩子們培養(yǎng)成真正的智者。所謂智者，不僅是有淵博的知識(shí)，更重要的是，要有獨(dú)立思考的能力，有追求真理的恒心。應(yīng)該讓我們的孩子在閱讀的過(guò)程中成為真正的思想者。

閱讀的過(guò)程，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的接受過(guò)程，不是機(jī)械的灌輸；閱讀的過(guò)程，應(yīng)該是思考的過(guò)程。我小時(shí)候讀書，養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中，不斷地問(wèn)為什么。尋求答案的過(guò)程，就是思考的過(guò)程，即便沒(méi)有找到答案，這其中尋找探索的過(guò)程，也會(huì)讓你得到很多意想不到的收獲。

一個(gè)真正的讀書人，應(yīng)該在閱讀的過(guò)程中形成自己的取舍標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所讀之書，有自己的辨識(shí)和見解。古人說(shuō)“盡信書，不如無(wú)書”，是至理名言。人間的書籍浩如煙海，形形色色。讀書，就要選擇讀那些能滋養(yǎng)心靈的好書。要讓孩子慢慢懂得，讀書的過(guò)程不僅是欣賞沉醉，也是辨識(shí)思考的過(guò)程。真正的讀書人，要對(duì)所讀之書有自己的見解和評(píng)判。讀那些寫出真性情真見解的好書，會(huì)很自然地將自己的思緒情感和所讀之書融為一體，那是精神的升華。而遇到無(wú)聊庸俗的書，要拒絕，要舍棄，不要浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。所以，更重要的是要告訴孩子們，要在有質(zhì)量的閱讀中，成為一個(gè)有眼光有品位的識(shí)書人。

如何為孩子們提供好書，引導(dǎo)他們進(jìn)行有質(zhì)量的閱讀，這需要我們整個(gè)社會(huì)為之思考，為之操心。每一位家長(zhǎng)、每一位教師、每一位文化工作者，以及生活中的每一個(gè)人，都應(yīng)該為此費(fèi)心，把有益于兒童成長(zhǎng)的好書，推薦給孩子們。我們應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起閱讀，和孩子一起交流、分享和思考，讓閱讀成為孩子生活中必不可少的內(nèi)容，成為一種生活方式。

“有一個(gè)孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”這是惠特曼的詩(shī)句，這和古人說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，是一個(gè)道理。我們要努力做的，就是應(yīng)該盡我們的心力，愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，引導(dǎo)他們從小和好書結(jié)伴，讓這世界上的真、善、美，成為孩子們最初看見的東西。

薦書

《中華經(jīng)典藏書：唐詩(shī)三百首》

中華書局顧青 編注

《四大名著》（兒童版）

湖南少年兒童出版社 羅貫中 曹雪芹 施耐庵 吳承恩 著

《安徒生童話》

上海譯文出版社 〔丹麥〕安徒生 著

《柳林風(fēng)聲》

貴州人民出版社 〔英〕肯尼斯·格雷厄姆 著

《金波兒童詩(shī)選》

天天出版社 金波 著

選書的原則與方法

接力出版社總編輯、兒童文學(xué)作家白冰

閱讀是一種魔法，能幫助兒童放飛想象，開拓視野，感受無(wú)盡的樂(lè)趣和各種不可能在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)的生活。不僅如此，閱讀更關(guān)系到每個(gè)兒童和每個(gè)家庭的未來(lái)。閱讀力與一個(gè)人的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力緊密相關(guān)。一個(gè)人只有從小廣泛涉獵各種圖書，才能學(xué)到很多知識(shí)，才能構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)體系，長(zhǎng)大才能做更多事情，擁有一個(gè)光輝燦爛的未來(lái)。孩子的成功是家庭最大的成功，孩子的幸福是家庭最大的幸福，從這個(gè)角度來(lái)講，閱讀也關(guān)系到一個(gè)家庭的未來(lái)。可以說(shuō)，閱讀是教育投資里最劃算的投資。“六一”兒童節(jié)到了，家長(zhǎng)朋友們不妨選書作為孩子們的節(jié)日禮物。那么，如何選書呢？我的建議是：

第一，堅(jiān)持分級(jí)閱讀和分齡閱讀理念。孩子的閱讀能力是不同的，書的內(nèi)容深淺程度也是不同的。如果要讓孩子讀得懂，覺(jué)得書有意思，一定要讓孩子拿到符合他閱讀能力的書，這個(gè)非常重要。0—3歲，最好給孩子選擇好玩的書。比如動(dòng)物形狀的書、食物形狀的書、洗澡書、布書等，讓孩子一邊玩一邊讀。比如我的外孫，在他小的時(shí)候我給他買了很多布書，他最喜歡的是“面包國(guó)王”叢書，他躺在搖籃里一邊看一邊啃，所以我還發(fā)過(guò)一張照片說(shuō)：“小讀者是這樣用功啃書本的。”4—6歲幼兒時(shí)期，主要閱讀以圖為主、字很少的圖畫書。7—12歲，就要開始讀橋梁書，主要閱讀以文字為主、圖很少的文字書，慢慢開始過(guò)渡。對(duì)不同年齡段的孩子，要給他挑選不同難度的書，這點(diǎn)是非常非常重要的。

第二，要特別注重“閱讀是兒童的一種權(quán)利”。我們要尊重兒童的閱讀權(quán)利，一定要挑選孩子喜歡的書。比如剛才我講的玩具書，孩子喜歡汽車的選擇汽車書，喜歡動(dòng)物的選擇動(dòng)物書，一定讓孩子一邊看一邊玩，讓孩子感覺(jué)這本書很有意思。讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要比他學(xué)了多少知識(shí)重要得多。因?yàn)橹灰⒆羽B(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，將來(lái)可以通過(guò)讀書掌握很多很多知識(shí)；如果沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒(méi)有通過(guò)閱讀自主獲得知識(shí)的能力，現(xiàn)在教給他多少知識(shí)都沒(méi)有用。

養(yǎng)成閱讀習(xí)慣比學(xué)多少東西都重要，我希望家長(zhǎng)一定要記住這一點(diǎn)。從小我們讓孩子覺(jué)得書是好玩的、書是有趣的。孩子們會(huì)主動(dòng)離不開書，認(rèn)為書是世界上最好的東西、最甜美的東西，是上天給予的最好的禮物、最貴重的禮物。

第三，家長(zhǎng)要讀一讀世界兒童文學(xué)史、中國(guó)兒童文學(xué)史。比如彭懿的《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?yōu)楹⒆恿谐鲆粋€(gè)12歲之前的書單，開放式的書單，有好書隨時(shí)可以加進(jìn)來(lái)，讓孩子在12歲之前把重要的書讀到，這一點(diǎn)是非常非常重要的。因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)了解世界兒童文學(xué)史、中國(guó)兒童文學(xué)史、圖畫書的歷史，就可以把對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)非常重要的書推薦給孩子。孩子在閱讀的關(guān)鍵期，要把這些重要的書都讀到。

我提供一個(gè)簡(jiǎn)單的選書辦法——選擇“名作家、名畫家、名翻譯、名編輯、名出版社”出版的書。按照這種“五名”的辦法去選書，應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。

薦書

“中華先鋒人物故事匯”系列叢書（第四輯）

黨建讀物出版社接力出版社 秦文君 徐魯 葛競(jìng) 等 著

《夢(mèng)溪筆談（少兒彩繪版）》

接力出版社 李勁松 劉崇德 著 吳思遠(yuǎn) 繪

“手斧男孩”系列

接力出版社 〔美〕蓋瑞·伯森 著

《爸爸的大手》

接力出版社 〔韓〕崔德奎 著

“章魚先生有興趣”系列（全3冊(cè)）

接力出版社 韓煦 著

我寫“霹靂貝貝”

兒童文學(xué)作家張之路

1987年的夏天，我在中國(guó)兒童電影制片廠擔(dān)任文學(xué)部主任。我們文學(xué)部還有6位編輯，我們的任務(wù)就是每年為我們廠提供5個(gè)可以投入拍攝的兒童電影劇本。

有一天，廠長(zhǎng)宋崇來(lái)到我們文學(xué)部說(shuō)：“諸位，現(xiàn)在‘六一’兒童節(jié)都已經(jīng)過(guò)了，可是今年我們還沒(méi)有一部電影投入拍攝，大家不著急嗎？”大家都表示很著急，就是現(xiàn)在手頭的劇本還不成熟。廠長(zhǎng)說(shuō)：“大家都把手頭的劇本說(shuō)一說(shuō)，一起討論一下。”于是大家就紛紛說(shuō)起了手里還不夠成熟的劇本。說(shuō)一個(gè)，廠長(zhǎng)搖搖頭，又說(shuō)一個(gè)，廠長(zhǎng)又搖搖頭……作為文學(xué)部主任，我的壓力是很大的。這個(gè)時(shí)候，我想起了一個(gè)素材——

北京的春天天氣干燥，我每天下班騎車回家，第一件事情是開信箱。手指剛要碰到信箱，就被信箱上的鎖電了一下，有時(shí)還看見一個(gè)小小的藍(lán)色的電火花……上樓走到家門前，開房門鎖的時(shí)候又被電了一下……打開水龍頭，當(dāng)把手伸向透明的水流的時(shí)候又被電了一下，晚上睡覺(jué)脫衣服的時(shí)候，尤其是脫那種套頭穿的衣服（化纖的、混紡的，甚至是純毛的），屋里就會(huì)發(fā)出噼噼啪啪的聲響，如果關(guān)上燈，屋里還可以看見許多跳躍的藍(lán)色小火花……

許多人都知道，這是大自然的靜電現(xiàn)象。我比別人多想了一點(diǎn)，這種現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的，為什么我的手指被鎖電一下？幸運(yùn)的是，我比別人又多想了一步。我在想，如果一個(gè)孩子，他身上的靜電現(xiàn)象特別強(qiáng)，強(qiáng)到別人都不敢碰他的程度會(huì)怎樣？他的親人甚至連親他一下都不敢……在這個(gè)孩子身上會(huì)發(fā)生什么事情？

想到這里，我的腦子里產(chǎn)生了一個(gè)大概的故事。我對(duì)廠長(zhǎng)說(shuō)：“我來(lái)給你說(shuō)一個(gè)，你看看有沒(méi)有希望？”

廠長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。我開始講述（當(dāng)然要編一些吸引人的場(chǎng)景和物件）：

“一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在北京婦產(chǎn)醫(yī)院的上空，來(lái)了一架飛碟。一個(gè)媽媽正在生寶寶，隨著一道閃電，醫(yī)院的電斷了，房間里一片漆黑，醫(yī)生著急地喊起來(lái)：我們是雙回路供電呀！怎么沒(méi)有電了，這要出人命的！又是一道閃電，醫(yī)院的燈都亮了。

“隨著嬰兒的啼哭聲，一道閃電劃破夜空，一個(gè)男孩誕生了……護(hù)士喊道：‘孩子的爸爸呢？你生了一個(gè)男孩。’爸爸高興地跑進(jìn)來(lái)，就對(duì)他的孩子親了一口。他覺(jué)得他被電了一下……”

就這樣，我斷斷續(xù)續(xù)講了20分鐘，我講完了。宋崇廠長(zhǎng)從座位上站起來(lái)說(shuō)：“趕快寫，寫好了我來(lái)拍……”

廠長(zhǎng)的話給了我很大的鼓勵(lì)。回家以后，我用一個(gè)月的時(shí)間完成了初稿和同題小說(shuō)，劇本的名字叫《帶電的孩子》，后來(lái)又修改了兩次，最后劇本定稿時(shí)名字改作《霹靂貝貝》。那個(gè)時(shí)候“霹靂”兩個(gè)字還不常用，屬于時(shí)尚的名詞。1987年的秋天，電影《霹靂貝貝》開拍了。1988年與廣大觀眾見面，受到觀眾，尤其是少年兒童觀眾的熱烈歡迎。

我要感謝導(dǎo)演，感謝攝影師，感謝美術(shù)以及攝制組的同行們，是這部電影讓幾乎全國(guó)的孩子們知道了《霹靂貝貝》。

我還要感恩讀者和觀眾，這幾十年來(lái)，他們給了我巨大的鼓勵(lì)和溫暖。每當(dāng)小讀者知道我是《霹靂貝貝》作者的時(shí)候，他們就像遇到親人一樣地拉著我的手，臉上洋溢著由衷的笑容。對(duì)于一個(gè)作者來(lái)講，還有什么獎(jiǎng)勵(lì)能比它更讓人感到欣慰和幸福嗎？

我心里還在默默地想，我要感謝科學(xué)對(duì)我的陪伴，沒(méi)有科學(xué)的思考與想象，“霹靂貝貝”是不可能產(chǎn)生的。

再后來(lái)，我寫了科幻小說(shuō)《非法智慧》（拍成電影《危險(xiǎn)智能》）。我寫了科幻小說(shuō)《極限幻覺(jué)》（拍成電影《瘋狂的兔子》）。我還寫“小豬大俠”等一系列科幻作品。我覺(jué)得我們喜歡科學(xué)，并不一定就要成為科學(xué)家、工程師……我們就是不從事理工方面的工作，了解普通的科學(xué)知識(shí)也是非常有益和必要的。

薦書

《沒(méi)頭腦和不高興》

浙江少年兒童出版社 任溶溶 著

《烏蘇里密林奇遇》

浙江少年兒童出版社 鮑爾吉·原野 著

《幻想的羽翼》

浙江少年兒童出版社 張之路 著

《香山慈幼院》

浙江少年兒童出版社 張之路 著

《居里夫人傳》

商務(wù)印書館 〔法〕艾芙·居里 著

在紙上作一次“童旅”

作家、詩(shī)人馮杰

30多年創(chuàng)作里，我在寫詩(shī)歌、散文、繪畫的同時(shí)，一直沒(méi)忘記寫兒童詩(shī)，題材上多和自己鄉(xiāng)村經(jīng)歷有關(guān)，筆下出現(xiàn)的也多是鄉(xiāng)村、草木、風(fēng)物、孩子。

我的童年是和外祖父母在豫北滑縣一個(gè)叫留香寨的小鄉(xiāng)村度過(guò)的，在當(dāng)時(shí)總共縱橫三條胡同的鄉(xiāng)村里，能看到的書很少，更沒(méi)有閱讀時(shí)挑選的余地，可謂是遇到什么看什么。在鄉(xiāng)村，我更多看到的是村民為生計(jì)奔忙，我能聽到的多是鄉(xiāng)村林子里布谷鳥叫，斷斷續(xù)續(xù)，覺(jué)得那夏天像鳥聲一樣漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到今天的此時(shí)此刻。

后來(lái)，我能接觸更多的書則是回到長(zhǎng)垣縣，那是距離留香寨50里開外的另一個(gè)縣城，在父親供職的小鎮(zhèn)上，竟然還有一家品種單一的小書店。兒童書籍盡管稀少，我已經(jīng)能看到兒童雜志《向陽(yáng)花》《兒童時(shí)代》，還有我姐姐在鶴壁礦山打工時(shí)買的連環(huán)畫，譬如《漁島之子》《火娃》《火牛陷陣》《半夜雞叫》《雞毛信》等等，這是一些充滿革命色彩的連環(huán)畫冊(cè)，當(dāng)時(shí)我們叫作“畫本”，平時(shí)，左鄰右舍的孩子們擠在一起比較誰(shuí)的畫本里面“打得激烈”，那便是上品。

在童年的閱讀總結(jié)里，留在我記憶里的意象，更多的還是小村外粉紅的杏花、粉白的梨花、紫色的葛花，姥姥蒲扇里的童謠，姥爺講的鄉(xiāng)村傳奇。我觀我聞我記，這些后來(lái)都成為我創(chuàng)作不盡的源泉。值得自豪的是，我在鄉(xiāng)村割草、放羊、喂豬、養(yǎng)兔子、遛狗、趕集、拾柴火、偷瓜、打架。北中原鄉(xiāng)村那些藍(lán)天、莊稼地、河灘也算是讀到最多的“作品”，那應(yīng)該是另一種“自然文學(xué)”。風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)。

在現(xiàn)代化的今天，中原的孩子大部分已經(jīng)沒(méi)有我們那個(gè)年代的經(jīng)歷了。即使生活在現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，和城里孩子已有共同點(diǎn)，他們?cè)缫押妥匀弧⒉菽尽⑵骶摺?dòng)物、風(fēng)俗等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)元素陌生化了，也漸行漸遠(yuǎn)。

我知道無(wú)法對(duì)比，是時(shí)代變化太大，許多人在高速生活里沒(méi)有空隙關(guān)注昔日的“慢生活”，現(xiàn)代化浪潮中，大江東去，沒(méi)有一條魚漫游并去關(guān)注岸上一朵獨(dú)自開放的“閑花”。這也給作家提供一個(gè)記錄時(shí)代的抒寫空間，從一位詩(shī)人角度而言，我作為一名來(lái)自鄉(xiāng)村的詩(shī)人，覺(jué)得自己每一次創(chuàng)作的“詩(shī)旅”，都是一次返回童年的“童旅”。

記得心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)一句話：“幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”這句話包括很多內(nèi)涵。作為一位兒童詩(shī)人，我從“天空、大地”和“自然、元?dú)狻鄙厦娓形颍抑溃陼r(shí)代的草木情懷，自然感受，會(huì)無(wú)形地滋潤(rùn)在一個(gè)人骨子深處，像青銅的漬浸，像玉石的包漿，像鐘乳石靜靜滴垂，總會(huì)形成大小不等的“文化胎記”，讓人一生攜帶。

一個(gè)童年時(shí)代能聞著遍地草木氣息、山野氣息的鄉(xiāng)村孩子，我相信有一點(diǎn)，當(dāng)他們成長(zhǎng)后走向社會(huì)，無(wú)論人文和科學(xué)，生命里保持的那一段自然感受會(huì)受益終身，童年鄉(xiāng)村的這一期“自然課”是無(wú)法在成年之后補(bǔ)課的。那些屬于自然、草木、山川、河流、大地的“大詞”，它們是自然的清澈，必將左右著一些無(wú)形的東西，譬如氣質(zhì)、感覺(jué)、感受，對(duì)待世界的態(tài)度。

這里，有我作為一名兒童詩(shī)人去寫“鄉(xiāng)村和孩子”的某些奢想。我想看到城市里更多年輕人有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)自己的孩子親近鄉(xiāng)土、感觸草木、回歸自然。我寫兒童詩(shī)也是紙上返鄉(xiāng)，閱讀鄉(xiāng)土，踩著詩(shī)行，去作一次紙上的鄉(xiāng)村“童旅”。讓你從詩(shī)中去返回童真和鄉(xiāng)土。

薦書

《小馬過(guò)河》

長(zhǎng)江少年兒童出版社 彭文席 著 陳永鎮(zhèn) 繪

《父與子》

譯林出版社 〔德〕埃·德·卜勞恩 繪

《金銀島》

作家出版社 〔英〕史蒂文森 著

“鄉(xiāng)土和孩子”系列詩(shī)集

海燕出版社 馮杰

《在西瓜里跳舞》

海燕出版社 馮杰

爺孫同享閱讀樂(lè)

科普作家郭耕

本人作為動(dòng)物保護(hù)科普作家，原本是以多年來(lái)與動(dòng)物相伴的個(gè)人經(jīng)歷與體會(huì)，針對(duì)孩子們，作講座、做節(jié)目、寫書，所謂少兒科普，基本是一人對(duì)眾人，除了講課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)能得到一些反饋外，做節(jié)目、出書則完全無(wú)法知曉聽眾和讀者的感受。建議出版社多給作家進(jìn)學(xué)校、下課堂的相關(guān)機(jī)會(huì)，以求得到寫作效果的反饋。

自從我當(dāng)上姥爺，有了外孫，終于明白，只有熬到這個(gè)份上，才有資格對(duì)親子閱讀，提出一些帶有切身體會(huì)的建議，包括如何提升孩子的接受能力、認(rèn)知能力和科學(xué)文化素質(zhì)。

我的小外孫現(xiàn)在快5歲了，幾乎是在纏著我念書、講故事的歲月里成長(zhǎng)的。當(dāng)然我也是樂(lè)此不疲，每當(dāng)小外孫從滿架子的書堆中挑了一本書，一屁股坐進(jìn)我的懷抱讓我講書，那該是爺孫同樂(lè)的最幸福時(shí)刻。他似乎不在乎是否講過(guò)的書，有人給講就行，我可是希望再講就講沒(méi)講過(guò)的書。于是，既有推陳出新，也有故事重溫，小娃娃是一張白紙，你盡可以給他描述最新最美、有趣味有內(nèi)涵的畫境，還有語(yǔ)境。我便發(fā)揮多年練就的講述神功，繪聲繪色，或?qū)W鳥獸，或?qū)W火車……聲情并茂地先拿小外孫練手，過(guò)后再走向社會(huì)給廣大少年兒童講課，畢竟我作為中國(guó)科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)的教授，常年在各地巡講，包括給小學(xué)生講座。至少，無(wú)論幾年級(jí)，給我什么課，都能應(yīng)對(duì)裕如。

說(shuō)到講童書的體會(huì)，我這個(gè)做姥爺?shù)倪€真有些設(shè)身處地的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，頗知一些老少皆宜的童書，比如，《神奇校車》令人十分受益，無(wú)論什么領(lǐng)域的探究，只要跟著卷毛老師進(jìn)入神奇校車，一切疑問(wèn)都會(huì)迎刃而解，輕松愉快，有驚無(wú)險(xiǎn)，知識(shí)豐富，畫風(fēng)活潑。

“11只貓”系列也是爺孫同樂(lè)的一套好書，有情節(jié)、有情感、有懸念、有內(nèi)涵，既凸顯正義與規(guī)則必勝，又不乏幽默滑稽之風(fēng)格，每每抱孫講書，抑揚(yáng)頓挫，雙雙入境，一氣呵成，酣暢淋漓。

《巴巴爸爸經(jīng)典故事》則以想象中的氣泡般生物的動(dòng)畫故事，描述其一家的經(jīng)歷，雖屬虛構(gòu)，卻也不乏情感和高尚……《最美的法布爾昆蟲記》更是魅力不減的名篇，被做成圖多字少的兒童繪本后，既有強(qiáng)大的專業(yè)性，也具高度美觀悅目的可讀性，讀后，我不禁產(chǎn)生去觀察昆蟲的沖動(dòng)，而小外孫更是宣稱長(zhǎng)大后要去研究昆蟲！讀書美麗、閱讀魅力，不言而喻。剛剛，小外孫拎著一本《謝謝你！快遞車》又一屁股坐進(jìn)了我的懷里。每天都有快遞敲門，快遞是怎么來(lái)的？這本書，從產(chǎn)地到集散地，從鄉(xiāng)村到城市，從大車轉(zhuǎn)小車，再分發(fā)到快遞員手中，直至上門遞送，讓孩子體會(huì)一下收獲快遞背后的艱辛與付出。閱讀，有助于使人達(dá)到秀才不出門便知天下事的目的。

當(dāng)然，我愛(ài)觀鳥，有時(shí)也帶小外孫同觀，可謂共讀自然之書。我在全國(guó)各地作講座，也會(huì)帶著我的拙作贈(zèng)予聽課的小學(xué)生，以補(bǔ)聽課時(shí)短未能盡興之不足。總之，給小朋友寫書，與小朋友閱讀，已成為我的習(xí)慣，“六一”來(lái)臨之際，愿全國(guó)的小朋友都能愛(ài)讀書、讀好書、善讀書。

薦書

《神奇校車》

貴州人民出版社 〔美〕喬安娜·柯爾 著

“11只貓”系列

北京聯(lián)合出版公司 〔日〕馬場(chǎng)登 著

《巴巴爸爸經(jīng)典故事》

接力出版社 〔法〕安娜特·緹森 〔法〕德羅斯·泰勒 著

《最美的法布爾昆蟲記》

新星出版社 〔日〕小林清之介 文 〔日〕森上義孝 圖

《動(dòng)物與人那些事》

中國(guó)大百科全書出版社 郭耕 著

讀書的四種工具

兒童文學(xué)作家葛競(jìng)

你知道嗎？讀書不光可以用眼睛讀，還可以用腦子讀、用嘴讀，也可以用腳丫來(lái)讀！

你一定要哈哈大笑起來(lái)，腳丫怎么讀書呢？聽我慢慢講給你吧。

用眼睛讀，是指我們要完整的，逐字逐句地閱讀整本書，對(duì)故事情節(jié)、人物性格，對(duì)作家的寫作手法都了然于胸。

用心讀，就是在睡覺(jué)之前，把書本里的內(nèi)容在心里默默地回想一遍，這樣，書中那些最重要的部分就留在你的記憶中了，會(huì)讓你養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣。

小時(shí)候有一回我獨(dú)自在家，正在燈下看書，忽然停電了，一片漆黑之中，我很害怕，這時(shí)候，我最喜歡的《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書就跳到我的腦海里。皮皮是個(gè)很特別的女孩，臉上都是小雀斑，她能舉起一匹馬，能從著火的屋子救出兩個(gè)小男孩。我在腦海中默默地回憶書中的內(nèi)容，就像皮皮真的出現(xiàn)在我的身邊，變成了我的好朋友。

用腦讀書的過(guò)程中，你的大腦里就好像有許多超級(jí)智能小機(jī)器人，能夠?qū)锏男畔⒁?一梳理，讓那些最重要的內(nèi)容形成一條脈絡(luò)。

第三遍就是用嘴讀。這可不是讓你背誦書里的內(nèi)容，而是用自己的語(yǔ)言講述來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，你不僅在思考整理書的核心內(nèi)容，也在篩選自己印象最深刻的部分，還要轉(zhuǎn)化成自己理解和擅長(zhǎng)的方式來(lái)表達(dá)，是個(gè)很考驗(yàn)人的讀書方式。不僅需要表達(dá)能力強(qiáng)，而且思路清晰，說(shuō)得頭頭是道，還能吸引別人的注意力，讓人人都愛(ài)聽你來(lái)說(shuō)書。

先想想，再開口，在自己心里打個(gè)草稿：說(shuō)什么？為什么說(shuō)？

你想給別人講述一個(gè)故事，那就應(yīng)該把故事的來(lái)龍去脈在心里過(guò)一遍，從頭講起。要講好開頭的第一句和第二句。因?yàn)殚_場(chǎng)白是吸引你的聽眾最重要的武器，也是讓別人明白你要講什么的敲門磚。你還可以和爸媽一起討論書里面的內(nèi)容。這樣不僅可以鍛煉你的表達(dá)能力，還能讓你了解別人對(duì)這本書的看法，更重要的是，通過(guò)這樣的談話，你與爸媽會(huì)變得更親密。小時(shí)候，我爸爸常會(huì)把寫好的作品第一個(gè)給我看，來(lái)聽取我的意見，我為了展示自己的能力，就經(jīng)常給他的作品挑毛病。現(xiàn)在回想起來(lái)，一方面，我爸爸把我當(dāng)成了小讀者，另一方面，也是在討論的過(guò)程中，鍛煉我的表達(dá)能力和思考能力。爸爸媽媽可以在討論中引領(lǐng)孩子去深入閱讀，也能和孩子做深入的情感交流。我的成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)常和爸媽一起讀書，一起去討論書中的內(nèi)容，把自己心里的一些事情也借由這樣的交流，跟父母聊出來(lái)了，把閱讀變成了一個(gè)交流親子感情的平臺(tái)。

最后，用腳丫讀！怎么用腳丫讀呢？其實(shí)，我想說(shuō)的是，你可以走到書中的世界去看一看，這樣你對(duì)這本書又會(huì)有完全不同的感覺(jué)。

我曾經(jīng)去英國(guó)倫敦旅行，特意去探訪了大偵探福爾摩斯的家。你可能會(huì)說(shuō)，福爾摩斯不是虛構(gòu)的人物嗎？因?yàn)榇蠹覍?duì)這部作品的熱愛(ài)，所以就在書中所寫的貝克街221號(hào)，真的為福爾摩斯修建了一個(gè)家，這里面的陳設(shè)全是按照書中所寫的那些布置的，還會(huì)有很多大偵探參與過(guò)的案件場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在大家面前，到了這里就好像真的走進(jìn)了這部世界名著中。

讀書和生活結(jié)合在一起，邊讀書中的故事，邊體驗(yàn)自己的生活，讓書和生活產(chǎn)生互動(dòng)，這才是真正的深入讀書呢！

現(xiàn)在你知道什么叫讀書的四種工具了吧？你記住了嗎？你最喜歡用哪一種工具讀書呢？

薦書

《樺皮船》

安徽少年兒童出版社 薛濤 著

《長(zhǎng)襪子皮皮》

中國(guó)少年兒童新聞出版總社 〔瑞典〕林格倫 著

《小屁孩日記》

新世紀(jì)出版社 〔美〕杰夫·金尼 著

《永遠(yuǎn)玩具店》

新蕾出版社 葛競(jìng) 著

《吹泡泡的小老鼠》

新世紀(jì)出版社 葛競(jìng) 著

書燈照徹少年時(shí)

兒童文學(xué)作家劉耀輝

大作家博爾赫斯生前長(zhǎng)期擔(dān)任阿根廷國(guó)家圖書館館長(zhǎng)，或許正因?yàn)槿绱耍抛匀欢坏匾鞒隽四菑V為傳誦的詩(shī)句：“如果世界上有天堂，那一定是圖書館的模樣。”在我眼中，頂級(jí)作家的桂冠固然為博爾赫斯贏得了榮譽(yù)與尊重，但那些浮名到底不過(guò)是身外之物，最令人稱羨的，還得是他終其一生都在書中穿行，把每一個(gè)尋常日子都釀成了詩(shī)。閱讀和寫作既是他的本職工作，也是他的生活方式。這樣的人生，多么令人神往！

歲月匆匆，韶華易逝，我如今也已然年近半百了。

47年前的一個(gè)大雪天，我出生在黑龍江呼蘭。有幸與“文學(xué)洛神”蕭紅成為老鄉(xiāng)，冥冥中似乎注定了我此生也會(huì)跋涉于兒童文學(xué)的道路上。在東北的8年里，我父母親在一個(gè)小鎮(zhèn)上修表，月月有工資，家境算是比較殷實(shí)。5歲進(jìn)了幼兒園后，我曾擁有過(guò)滿滿一抽屜小人書。后來(lái)在回山東老家的路上，它們?nèi)急荒硞€(gè)賊給撬了去，我為此傷心了好久。人說(shuō)只有失去過(guò)才會(huì)懂得珍惜，我對(duì)書的珍愛(ài)之情，大概就是在那時(shí)候開始滋生的。

我老家在沂蒙山區(qū)腹地的一個(gè)小村子。父母回來(lái)后就沒(méi)了工資，只能從土里刨食了，家道于是迅速中落，沒(méi)過(guò)幾年就窮得揭不開鍋了，哪里還有閑錢給孩子買書呢？上四年級(jí)時(shí)，二姨父帶我到縣里的新華書店，給我買了一本童話書。那是我整個(gè)小學(xué)時(shí)代所擁有的唯一一本書。上了初中以后，我先后沉迷于言情、武俠小說(shuō)，成績(jī)一落千丈。等到初三上完，我連參加中考的資格都沒(méi)能獲得，只好復(fù)讀了一年，然而還是沒(méi)能考上高中。那個(gè)暑假我苦悶極了，虧得從堂兄那里借到了一本《少年維特之煩惱》。這書寫盡了初戀之美，讀來(lái)叫人沉醉，我第一次懂得了什么叫文學(xué)的魅力。它因此成了我第一本反復(fù)涵詠過(guò)的書，有些詩(shī)句至今仍然能背誦出來(lái)。

后來(lái)，我進(jìn)了高中，成績(jī)列全校倒數(shù)第一。加上辦理入學(xué)手續(xù)時(shí)飽受白眼，我終于被刺激醒了，暗暗下了不蒸饅頭爭(zhēng)口氣的決心。在老師和同學(xué)們的教導(dǎo)、幫助下，我奮起直追，成績(jī)飛速提升，3年后在高考中拿下了全縣文科第一名，一舉沖進(jìn)了北京大學(xué)。奇跡的背后無(wú)他，唯有發(fā)奮苦讀。當(dāng)然這個(gè)苦讀主要指的是啃課本，讀閑書的時(shí)間是幾乎沒(méi)有的。直到高考成績(jī)揭曉后，我才跑到鄰村一位同學(xué)好友家借了一堆文學(xué)經(jīng)典，記得有《基督山伯爵》《悲慘世界》《巴黎圣母院》《羊脂球》。至今猶記在那些個(gè)悶熱的夏夜，我躲在蚊帳里，就著一盞書燈讀得汗出淚下。世界一片寧?kù)o，心潮卻在不停地翻涌。偶有雞鳴狗吠，聽來(lái)有如天籟。那是多么美好的少年時(shí)啊！

高考第一志愿我報(bào)的是北大中文系，奈何差了幾分，被調(diào)劑到了考古學(xué)系。一開始，我還是做著文學(xué)夢(mèng)的，經(jīng)常寫詩(shī)，還跑到圖書館讀了不少文學(xué)書——經(jīng)典的如《三國(guó)演義》，小眾的記得有一本散文集《花樹下的人》。然而北大的學(xué)術(shù)氛圍實(shí)在太好，不過(guò)一年就把我給拽到了“做學(xué)問(wèn)的正途”上。于是我告別了文學(xué)書，改為鉆研考古類的專業(yè)書了。

造化弄人，我畢業(yè)后先到上海古籍出版社，后來(lái)又調(diào)到青島出版集團(tuán)，工作與考古再也不沾邊了。到2009年，在編輯曹文軒老師的兒童文學(xué)作品時(shí)受到感召，決定也試著寫起來(lái)。那以后我才真正開始系統(tǒng)閱讀文學(xué)作品，從《紅樓夢(mèng)》讀起，一路細(xì)讀了魯迅、蕭紅、老舍、沈從文、汪曾祺、肖洛霍夫、陀思妥耶夫斯基等大作家的代表作。7年前，我調(diào)入青島科技大學(xué)教書，讀書興趣已慢慢轉(zhuǎn)向了《論語(yǔ)》《傳習(xí)錄》等中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍。

現(xiàn)在看，我的少年時(shí)早已結(jié)束了。雖然古話說(shuō)人無(wú)再少年，但我卻覺(jué)得，我們每個(gè)人心中都有一盞獨(dú)屬于自己的書燈，無(wú)論你我的年紀(jì)再怎么大，只要能夠時(shí)時(shí)點(diǎn)亮它，在精神生命的層面我們就都依然還是個(gè)少年郎。

薦書

《脂硯齋重評(píng)石頭記（庚辰本）》

人民文學(xué)出版社 〔清〕曹雪芹 著

《魯迅全集》

人民文學(xué)出版社 魯迅 著

《蕭紅全集》

人民文學(xué)出版社 蕭紅 著

《少年讀論語(yǔ)》

青島出版社 劉耀輝 著

《少年王陽(yáng)明》

濟(jì)南出版社 劉耀輝 著

近處的風(fēng)景

兒童文學(xué)作家王一梅

讀一本書，書里住著一只小螞蟻。

這不是童話，這是真的！

童年的我就過(guò)著這樣的生活。除了那只圓形打滾的西瓜蟲不會(huì)變色，其他的都是我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的精彩生活。

有一些味道，仿佛依然存在：雨中的泥地呲呲作響，散發(fā)著蚯蚓的氣味；陽(yáng)光下油菜花黃澄澄一片，散發(fā)著油油的香味；麥地里麥稈堆成垛，散發(fā)著青澀的氣味……

有一些聲音，依然清晰：外婆用太倉(cāng)方言講述狼外婆、白蛇的故事；媽媽則在煤油燈下用太倉(cāng)方言朗讀《聊齋志異》、雨果的《悲慘世界》、巴爾扎克的《歐葉妮·格朗臺(tái)》……這些書是舅舅一字一字抄下來(lái)的。媽媽和外婆講述的聲音不同于生活中的對(duì)話，她們?cè)谥v述之前的神情就意味著一種神秘的游戲即將開始，仿佛她們自己就是從故事中來(lái)，她們和故事里的人是熟識(shí)的，我每天都希望聽到那些關(guān)于貧困、金錢、慷慨、仁慈、寬容、智慧的故事，這種傾聽，在日后演變成我對(duì)于文學(xué)的興趣。

有一種誘惑，伴隨著我走過(guò)童年時(shí)光。我小學(xué)時(shí)候有一位康同學(xué)，他的爸爸是上海人，給他訂了《看圖說(shuō)話》雜志，其中一期刊登了一個(gè)女孩因懶惰變成老鼠的故事，金黃色的糧倉(cāng)，女孩長(zhǎng)而順的黑發(fā)，畫面下小小的紅色文字，看起來(lái)精美無(wú)比，這是我見到過(guò)的第一份兒童雜志。擁有一本兒童雜志是我童年無(wú)法企及的夢(mèng)想。

緊接著，一件幸福的事情來(lái)臨了，我家有了一臺(tái)黑色的長(zhǎng)方形收音機(jī)。炊煙裊裊升起的時(shí)候，收音機(jī)里傳來(lái)清脆童音：小喇叭開始廣播啦！接著一個(gè)渾厚的男聲開始講述冰子的童話《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，這聲音夾雜在鴨子和狗叫聲中，傍晚，成為一天中最期盼的時(shí)刻。

《小蛋殼歷險(xiǎn)記》給予我一種啟示：一個(gè)小小的蛋殼也可以有一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事。那么一棵樹呢？一朵花呢？一條狗呢？一個(gè)人呢？

于是我有了一個(gè)秘密，我偷偷地寫了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。在太倉(cāng)岳王鎮(zhèn)附近，有一個(gè)酒鬼叫阿昆，常常喝醉了躺在路邊，渾身污穢不堪。身后跟著一群孩子，一邊跳一邊叫……這時(shí)我做出一個(gè)重大決定，我要寫一寫他的故事，于是《阿昆的故事》就偷偷地寫出來(lái)了，有一萬(wàn)多字，對(duì)于四年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，是很了不起的“長(zhǎng)篇”了。后來(lái)以阿昆為原型的人物常常走進(jìn)我的童話，《雨街的貓》里的那個(gè)灰衣人，《隱形樹精靈》里那個(gè)趕著紅白相間羊的流浪漢。

那個(gè)時(shí)候的我，走在小鎮(zhèn)長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路上，寧?kù)o讀書，燈火可親，家人相依，心中裝著遠(yuǎn)方和詩(shī)的夢(mèng)想。于是，我寫下了《薔薇別墅的老鼠》中那個(gè)寬容、樂(lè)于收養(yǎng)的薔薇奶奶，那是守候在老家的外婆形象；《雨街的貓》中那神秘的雨街，便是江南多雨的小街；而《鼴鼠的月亮河》中的鼴鼠米加則沿著彎彎的月亮河走出去；《木偶的森林》里的小熊白黑黑同樣也走向了那條通往城市的道路。

寫作多年，小說(shuō)、童話都一一嘗試，幾乎所有的故事都在描繪小鎮(zhèn)女孩內(nèi)心對(duì)遠(yuǎn)方的向往。忽然有一天，我開始有了回歸的想法，這個(gè)想法一旦產(chǎn)生，就有了新的方向，于是寫下新作《離星星最近的地方》，我嘗試通過(guò)文字，寫不一樣的從前和如今眼里的故鄉(xiāng)，寫那個(gè)曾經(jīng)生活在小鎮(zhèn)的女孩生活的近處。

當(dāng)我寫完《離星星最近的地方》，我特別想把這本書送給我親愛(ài)的媽媽，是她帶我去田野勞作，體驗(yàn)大自然的美，是她給我講故事，給我文學(xué)的眼睛，我所看見的、記住的童年最美的風(fēng)景，來(lái)自于她最簡(jiǎn)單的一遍遍的閱讀和最自然的一次一次的勞動(dòng)。我越寫下去，越發(fā)地覺(jué)得我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)事物的感受力都來(lái)自于我的媽媽，并不懂得文學(xué)教育的媽媽無(wú)意中給予了我閱讀和體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。我想，一個(gè)孩子，觀察了，閱讀了，記住一部分，忘記一部分，自己想出一部分，那么，寫作就起步了。人生有這樣的開始，是幸運(yùn)的事。

薦書

《和樹談心》

江蘇少年兒童出版社 金波 著

《人間草木》

人民文學(xué)出版社 汪曾祺 著

《夏洛的網(wǎng)》

上海譯文出版社 〔美〕E.B.懷特 著

《離星星最近的地方》

新蕾出版社 王一梅 著

《鼴鼠的月亮河》

新蕾出版社 王一梅 著

從書房走向廣闊世界

兒童文學(xué)作家趙菱

從我還不記事起，就與文字結(jié)下了不解之緣。

聽媽媽說(shuō)，我對(duì)印有文字的報(bào)紙、雜志、書籍都很敏感。兩歲左右時(shí)，我拿起一份報(bào)紙，看得津津有味，邊看邊說(shuō)：“還怪有意思哩！”一旁的奶奶哈哈大笑，說(shuō)：“你一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，知道什么是有意思呀？”但很快我就知道了，并且對(duì)書入了迷。

媽媽很喜歡閱讀，我家里有很多書。印象深刻的是，小時(shí)候感覺(jué)書架比我高很多，當(dāng)我在一格格書架上摸索著，尋找我喜歡的一本書時(shí)，仿佛在書的神秘世界里穿行。

在我還不認(rèn)字時(shí)，每天晚上媽媽都會(huì)給我講故事、讀娃娃歌謠，那是我童年的每個(gè)夜晚最甜蜜的時(shí)刻。等我能夠讀書了，媽媽的書架就成了我的快樂(lè)天地。

上小學(xué)時(shí)，我開始讀《紅樓夢(mèng)》，有的篇章覺(jué)得非常好看，有的片段看得似懂非懂，居然也讀下來(lái)了，并且在筆記本上摘抄了很多詩(shī)詞。我覺(jué)得這些詩(shī)很美，還把它們背誦下來(lái)。

有一年冬天，媽媽帶回一套《紅樓夢(mèng)》主題的杯子，杯子上印著“金陵十二釵”。那一個(gè)個(gè)古裝美人讓我驚訝萬(wàn)分，好像她們從書中的世界忽然一下子來(lái)到了我面前。我把《紅樓夢(mèng)》又讀了一遍，這套杯子也成了我的心愛(ài)之物，常常拿出來(lái)看上面的人物，再和書中的描寫對(duì)比。

媽媽喜歡歷史，從小就聽她給我講《二十四史》，講各種各樣的歷史人物和故事，這對(duì)我影響很大。長(zhǎng)大后，我把媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)的史書，又細(xì)細(xì)閱讀了一遍。當(dāng)我讀到童年聽過(guò)的故事時(shí)，感到非常親切，童年的溫馨、快樂(lè)如一股暖流，迅速涌遍了我的全身。

童年時(shí)，媽媽的書架就是我的書架，她大學(xué)時(shí)代的課本，也成了我很喜歡的書。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)等，我都一本本閱讀，有些篇目反復(fù)讀了很多遍。比如，《棋王》《邊城》《受戒》《月牙兒》等，都是那時(shí)我喜歡的作品。

媽媽喜歡巴爾扎克的作品，先是在我小時(shí)候給我講《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》等，后來(lái)就把她的書拿出來(lái)，讓我閱讀，這為我打開了另一個(gè)世界的窗戶，讓我看到更多不一樣的人生。

奇妙的是，當(dāng)我長(zhǎng)大后，擁有了自己的書架，我把童年時(shí)喜歡的書，都一一買來(lái)，讓它們?cè)俅纬蔀槲业恼鋵殹?/p>

每當(dāng)我看到那些陪伴我成長(zhǎng)的書時(shí)，就倍感幸福，童年的諸多回憶也隨著當(dāng)年的閱讀涌上心頭。每一個(gè)閱讀的日子都是金色的，如同花叢中的蝴蝶，翩翩起舞，翅膀閃爍著迷人的夢(mèng)幻色彩。

少年時(shí)期，我經(jīng)常跑圖書館，把當(dāng)時(shí)能看到的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、外國(guó)文學(xué)作品幾乎讀遍了。這給了我豐厚的精神滋養(yǎng)，對(duì)我以后的寫作有很大幫助。

除了書，我家里還有非常多的雜志。從我記事起，就看到媽媽買的《人民文學(xué)》《收獲》《十月》等，還有大量的情感、生活類雜志，幾乎一期不落。雜志太多了，每到年終，媽媽都會(huì)用結(jié)實(shí)的麻線，穿上最大號(hào)的針，把這些雜志手工做成“合訂本”，方便保存，也方便再次閱讀。媽媽還給我訂了很多少兒雜志，如《少年文藝》《中學(xué)生閱讀》等，從這些雜志上，少年的我學(xué)會(huì)了投稿，從開始發(fā)表一篇篇文章，到出版第一本書，每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)。

記得在我小時(shí)候，我坐在書房門口看一本書，被書中的世界完全吸引，激動(dòng)得熱血沸騰。當(dāng)我看到媽媽從外面走進(jìn)來(lái)時(shí)，我抬起頭，說(shuō)：“有一天我會(huì)離開這里，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我要看到更多精彩的世界。”

媽媽臉上閃過(guò)一瞬間的驚訝，但立刻她就微笑了，溫柔地說(shuō)：“會(huì)的，你一定會(huì)看到更廣闊的世界。”后來(lái)，這句天真的話語(yǔ)變成了真的。

我從童年的書房，走向遠(yuǎn)方，看到了更廣闊的世界。而這一切，都是閱讀帶給我的驚喜與奇跡。

薦書

“童心向黨·百年輝煌”系列繪本

江蘇鳳凰少年兒童出版社 張曉玲 等 著

《草房子》

江蘇鳳凰少年兒童出版社 曹文軒 著

《追蹤小綠人》

江蘇鳳凰少年兒童出版社 金波 著

《童眸》

江蘇鳳凰少年兒童出版社 黃蓓佳 著

《大水》

江蘇鳳凰少年兒童出版社 趙菱 著