我的上海班主任
現(xiàn)在有人經(jīng)常問我:你這幾年一直待在上海、書寫上海,難道上海真與你有緣?
那當(dāng)然!我通常會(huì)肯定而響亮地回答。很多人并不知道,雖然我是蘇州人,但我小學(xué)、初中和高中時(shí)的班主任,竟然都是上海人。你若不信,聽我道來——
我是蘇州人,在北京工作了40多年。我的出生地是一個(gè)叫“何市”的小鎮(zhèn),現(xiàn)在從那里走高速公路去上海,路上也就1小時(shí)左右。蘇州和上海在一百年前同屬江蘇省,1927年上海才獨(dú)立成“特別市”。1949年之后,上海便是直轄市。蘇州和上海也就成了毗鄰的“兄弟省市”。但在我小時(shí)候,總感覺大上海是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的地方。
王老師對我伸大拇指
我上小學(xué)的時(shí)候,正值十年內(nèi)亂,我們小學(xué)生雖不像中學(xué)生、大學(xué)生的哥哥姐姐們整天“停課鬧革命”,但也基本上是天天瞎胡鬧。上三年級時(shí),同學(xué)們說新來的班主任是位上海人,女的,而且是全校長得最漂亮的老師。
后來上課時(shí),發(fā)現(xiàn)新來的班主任確實(shí)年輕,長得好看,叫“王琴芬”。我上的小學(xué)是“中心小學(xué)”,全校大約有十來個(gè)班,總共二三十個(gè)老師,而王琴芬老師不僅年輕,而且真的是那種很精致的上海女人,令人賞心悅目的那種。
那個(gè)時(shí)候,從上海到我們小鎮(zhèn),沒有公共汽車,全靠小輪船走水路,路上要花一整天,所以我們基本沒有見過王老師回上海。現(xiàn)在想起來那個(gè)時(shí)候王老師給我們上課真不容易,沒了章法的歲月里,同學(xué)們上課能把教室吵翻天,老師講課需要把嗓門調(diào)到“喊”的擋位上。因此,我記憶中王琴芬老師的嗓門很大——不大不行啊,一個(gè)上海姑娘就這么被逼得整天嚎著嗓子說話。
我個(gè)子比較小,在教室里坐第一排,在同學(xué)中顯得比較弱勢,但又屬于還是想讀點(diǎn)書的孩子,這可能是王老師比較喜歡我的原因。但后來王老師批評我了,原因是我的同桌“浦志高”——這位同學(xué)姓浦,與《紅巖》中的叛徒浦志高同姓,大家給他起諢號“浦志高”,并不含貶義,只是一種玩鬧。別看這同學(xué)個(gè)頭長得跟我差不多,但他特別喜歡跟同學(xué)打架,屬于在班上稱王稱霸那種。
“浦志高”有個(gè)毛病:喜歡打架的他,一旦打輸了就找茬欺負(fù)那些比他弱的同學(xué),然后就覺得挽回了面子。由于我倆離得近,他時(shí)常找我麻煩甚至欺負(fù)我,然后就有人反映到王老師那里去了。有一次王老師很生氣地訓(xùn)斥了一頓“浦志高”,同時(shí)王老師也在我耳邊嘀咕了一句:“你就那么心甘情愿受他欺負(fù)?”
老師的這句話對我心靈上的刺激很大,心想:原來“浦志高”欺負(fù)我,老師也瞧不起咱呀!不行,不能再讓“浦志高”在我面前耀武揚(yáng)威了!于是我決定跟同桌的“浦志高”開仗。
我憋足了勁,要找機(jī)會(huì)打垮“浦志高”。男孩子之間打架是有講究的,雖然我們那時(shí)也就十來歲,但關(guān)于論輸贏的公開打架,其架勢有點(diǎn)兒像歐洲的紳士們要“決斗”一樣,陣勢不小:我清楚地記得聽說我要跟“浦志高”干仗,除了自己班上的同學(xué)圍過來起哄,還有不少其他班的同學(xué)來圍觀看熱鬧。
這一仗是我一生中作為“男子漢”最出鏡的一次“戰(zhàn)役”,因?yàn)槲揖谷徽娴拇蜈A了。“浦志高”大概不會(huì)想到平時(shí)文文靜靜、可以隨便欺負(fù)的我,能連續(xù)兩次將他打趴在地……同學(xué)們?yōu)槲覛g呼的場景,至今還刻在我的腦海里。
此后,“浦志高”再也不敢欺負(fù)我了。更讓人意外的是,第二天班主任王琴芬老師見到我時(shí),還悄悄地向我豎起大拇指。
王老師當(dāng)我的班主任一直到我小學(xué)畢業(yè)。她是教語文的,我一直記得她的嗓音十分響亮,即使時(shí)光已經(jīng)過去了半個(gè)多世紀(jì),每當(dāng)想起王琴芬老師,仿佛依然能聽到她那清脆的高腔……
1975年底我離開家鄉(xiāng)后再也沒有聽聞王老師的音訊,問當(dāng)年的同班同學(xué),他們竟然也不知王老師的消息。王老師,您現(xiàn)在在上海嗎?學(xué)生想知道。
剛強(qiáng)獨(dú)立的夏老師
上初中后,班主任又是一位女老師,上海人。她叫夏家珍。
夏老師年歲比較大,記憶中她應(yīng)該有五十歲了,所以同學(xué)們背地里叫她“夏老太婆”。之所以用這樣一個(gè)稱呼,是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得夏老師比較嚴(yán)厲比較“兇”。然而像我這樣的乖孩子,并不認(rèn)為夏老師兇,因?yàn)樗钦嬲胱寣W(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)和成長的好老師。
英語是夏老師的專長,她的英文水平給我的印象極深,因?yàn)樵谛℃?zhèn)上通常缺少這樣的專業(yè)教師。在我們學(xué)校里,能教數(shù)學(xué)和語文的老師并不算少,好像誰都能對付一下,但初中年級的所有英語課都由夏老師教。
我們那個(gè)時(shí)候太小,也不知道像夏家珍老師這樣的上海知識分子是怎么到我們鎮(zhèn)上來教書的,還有其他像王琴芬等上海籍老師,他們個(gè)個(gè)有超眾的教學(xué)才能,竟然來到一個(gè)鄰省的小鎮(zhèn)上教書,現(xiàn)在想來有些不可思議。
記憶中夏老師的身體不是太好,她容易氣喘——是不是被調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們氣的,我不知,但總感覺她比較經(jīng)不住生氣,一生氣就干咳。那個(gè)時(shí)候我們的學(xué)制一直變來變?nèi)ィ浀贸踔泻秃髞淼母咧卸际莾赡臧耄睦蠋熞簿徒o我們班當(dāng)了兩年多班主任。
我們這些孩子生活在仿佛“避風(fēng)港”的小鎮(zhèn)上,即使外面有驚濤駭浪,也不會(huì)在小鎮(zhèn)上掀翻船的。不過我清楚地記得我們的數(shù)學(xué)老師突然有一天被人帶走了,說他是“五一六分子”。夏老師昂著頭,很悲憤地看著……那情景一直留在我的記憶里。
夏家珍老師因此是我心目中一位很剛強(qiáng)和獨(dú)立的女教師,尤其是在我讀初中的那些年里……
她后來的事我同樣一無所知。
我喜歡張老師的俄語
1972年夏天,我經(jīng)歷了一場嚴(yán)得不可思議的“初升高”考試:考生前后左右的試卷都不一樣,意在防止同學(xué)們相互偷看。
進(jìn)入高中后,我的高中班主任,又是位上海人——這回是位個(gè)頭高高、文質(zhì)彬彬的男老師。他叫張偉江。
上小學(xué)、初中時(shí),我們小小年紀(jì)不知東南西北。但上高中時(shí),情況就不一樣了:那時(shí)我們鎮(zhèn)上只有一班高中生,可以說多數(shù)是優(yōu)秀生,相互間的競爭十分激烈。我除了語文之外,數(shù)學(xué)和外語都只是班上的中等名次。偏偏,班主任張偉江老師是教數(shù)學(xué)與外語的。后來才知道,張老師是南京大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后被一陣“風(fēng)”吹到我們小鎮(zhèn)上的。還沒有上高中時(shí),就聽大同學(xué)說,張老師是個(gè)數(shù)學(xué)家,似乎他會(huì)算世界上最難的數(shù)學(xué)題。這對我這樣數(shù)學(xué)成績平平的人來說,簡直就像神出現(xiàn)在面前。
別看張老師人高馬大,說話卻細(xì)聲細(xì)氣,身上一點(diǎn)兒沒有上海男人的那種傲氣,尤其是他用粉筆在黑板上默寫數(shù)學(xué)題時(shí)那種行云流水般的情景,我看得一頭霧水,而張老師只輕輕地說“簡單來西”……確實(shí),對他來說,這些數(shù)學(xué)題閉著眼都能算個(gè)明白。由此我們誰也不敢在他上課的時(shí)候搗亂和出聲,一個(gè)個(gè)都睜大眼睛、豎起耳朵聽講,即使如此,仍然無法跟上他的節(jié)奏。
通常,下課的鈴聲一響,張老師總是輕輕地說一聲“下課”,就夾著教案出了教室,剩下我們這些學(xué)生就得拼命利用下課時(shí)間抄題和交流學(xué)習(xí)內(nèi)容——張老師的高水平,讓我們這些低水平的學(xué)生實(shí)實(shí)在在地“趕”著走了三年……
除了數(shù)學(xué),張老師還教我們外語,他教的是俄語。在初中,我沒有學(xué)好英語,覺得挺難,但我喜歡張老師教的俄語,相對好學(xué),加之我喜歡俄羅斯文學(xué),學(xué)俄語帶著某種特殊的感情,因此至今仍能說幾句簡單的俄語。近幾年,俄羅斯朋友翻譯我的作品已經(jīng)有七八種了,今年還成為獲得俄羅斯國家圖書獎(jiǎng)的第一個(gè)中國作家,這多少與我喜歡當(dāng)年張老師教的俄語有點(diǎn)關(guān)系吧!
數(shù)十年后的相聚與思念
我總覺得張偉江老師是個(gè)才人,甚至有點(diǎn)像傳說中的“書呆子”,屬于真正的“兩耳不聞窗外事”的那種,跟他在一起無須有防備之心,他的善良和修養(yǎng)是典型的知識分子。他寫得一手好字,這是同學(xué)們最佩服的一點(diǎn),我們稱其寫的字叫“偉江體”。有好幾位同學(xué)寫的字是跟他學(xué)出來的:端莊、整齊、剛健中透出一絲絹柔。這與張老師的人品十分相似。
令我沒有想到的是,若干年后我竟在中央黨校與張老師相遇。那時(shí)我剛成為中國作協(xié)副主席,正在中央黨校參加學(xué)習(xí)。突然有一天在校園內(nèi)見到了張老師,便驚喜地問道:“張老師您怎么在這里?”
“來學(xué)習(xí)的……”
“你怎么也在這兒學(xué)習(xí)?”這話問得不太禮貌。
張老師并沒有注意到我的口吻,道:“這不是干部都要輪訓(xùn)嘛!”
“您現(xiàn)在干什么工作呀?”我小心翼翼地問道。
“早回上海了。在教委當(dāng)主任……”他仍然像當(dāng)年一樣,說話輕輕的,像耳邊吹過的一陣清風(fēng)。我卻覺得驚訝極了,我的高中班主任當(dāng)上了上海市的教委主任!
后來得知,我高中畢業(yè)后參軍離開家鄉(xiāng)不久,張老師考上了上海交通大學(xué)的研究生,后來又到美國讀博士,回國后在多個(gè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上任職,然后成為上海市教委主任。
再后來我便知道了張老師的一些事:在他任教委主任的那些年,上海的高教事業(yè)發(fā)展非常快……前年末,上海成立“何建明文學(xué)研究院”時(shí),我特意邀請張老師到場,我告訴他:我的成長受他影響很大,希望永遠(yuǎn)當(dāng)他的學(xué)生。
數(shù)十年前的師生在上海再度相聚,其情其景,極其難忘。也就是在這個(gè)時(shí)候,更加令我懷念另兩位班主任:也不知王琴芬、夏家珍老師你們現(xiàn)在可安好?學(xué)生想念你們。在此也想對你們說一句:學(xué)生之所以一直留在黃浦江邊書寫上海,其中有一份是對你們的感恩之情……