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    中國作家協(xié)會主管

    立足核心資源 開拓兒童文學(xué)“藍(lán)海”
    來源:中國出版?zhèn)髅缴虉?bào) |  張馨宇  2022年06月07日09:23

    《藍(lán)海金鋼》是海軍作家、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主陸穎墨的第一部兒童小說,由人民教育出版社于2020年12月出版,是該社“品牌拓展”戰(zhàn)略的典型案例。作品融合了軍事小說、成長小說、動物小說的特點(diǎn),以人與犬的互相依賴為主線,以海軍戰(zhàn)士鐘金澤與軍犬“金鋼”為主人公,書寫了萬里海疆鑄忠魂的守島故事,為兒童文學(xué)增添了一抹深藍(lán)。

    《藍(lán)海金鋼》不僅是一部反映當(dāng)代海軍生活的文學(xué)作品,更是一部具有中國特色和中國氣派的兒童文學(xué)作品。該書出版后獲得入選中宣部出版局2022年向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物、中國出版協(xié)會“建黨百年青少年優(yōu)秀讀物”、中國版協(xié)少工委“2021年度桂冠童書”等榮譽(yù)。

    人民教育出版社黨委書記、社長黃強(qiáng)在近日舉辦的“深藍(lán)國土——兒童文學(xué)中的海洋國防意識《藍(lán)海金鋼》作品研討會”上表示,人教社出版的圖書主要受眾群體是廣大青少年讀者,“幫助青少年系好人生第一粒扣子”是人教社的使命和擔(dān)當(dāng)。早在“十三五”之初,人教社就制定了以中小學(xué)教材為核心的“品牌拓展”戰(zhàn)略,將中小學(xué)教材編寫出版的優(yōu)勢進(jìn)一步遷移、轉(zhuǎn)化、拓展到青少年讀物的出版上來,《藍(lán)海金鋼》就是這一戰(zhàn)略的典型體現(xiàn)。

    結(jié)緣 從小島到藍(lán)海

    陸穎墨并非職業(yè)作家,他畢業(yè)于海軍工程學(xué)院,大學(xué)學(xué)習(xí)工科,畢業(yè)后一直致力于海軍設(shè)施建設(shè),上世紀(jì)八十年代開始業(yè)余創(chuàng)作。在工作中,他常常被海軍士兵的思想和事跡沖擊著,于是便有了創(chuàng)作的沖動,決定把這種生活寫出來。30多年海軍軍旅生涯,讓陸穎墨的作品更加真實(shí)、豐厚、生動。

    2018年,陸穎墨的小說《小島》被收錄進(jìn)人教社出版的統(tǒng)編版語文教材,拉開了雙方合作的帷幕。這篇文章入選語文課本后,恰逢人民教育出版社少兒讀物編輯室主任王林籌備推出“課文作家作品系列”。如出版家、作家海飛所言,中國每年出版4萬多種童書,但依然存在短板,比如軍旅題材作品、軍事兒童文學(xué)作品,多姿多彩的兒童文學(xué)出版當(dāng)中還缺少一塊非常重要的色彩——海洋藍(lán)。為了讓學(xué)生們通過課文以及相關(guān)小說的閱讀了解海軍,理解海洋,增強(qiáng)海洋意識和國防意識,王林鼓勵(lì)陸穎墨創(chuàng)作一些反映西沙、南沙軍旅生活的小說。于是,一個(gè)軍犬漂流的故事由此誕生。作品投到《人民文學(xué)》雜志后,中國作協(xié)黨組成員、書記處書記,《人民文學(xué)》主編施戰(zhàn)軍與陸穎墨商議取名為《金鋼》。這部小說后來成為“課文作家作品系列”里陸穎墨小說集的重量級代表作。

    發(fā)心 用文學(xué)影響孩子

    2019年新版統(tǒng)編語文教材使用以后,《金鋼》受到了廣大讀者尤其是學(xué)生的歡迎。陸穎墨曾多次與師生交流,感受到學(xué)生們渴望了解海洋、了解海軍的巨大熱情——經(jīng)常有學(xué)生問他,軍犬“金鋼”最后漂流的結(jié)果是什么?它以前經(jīng)歷了哪些事情?這是促使陸穎墨再寫“金鋼”前世今生的原因之一。

    寫長篇和寫短篇不同,在敘事手法、語境的轉(zhuǎn)變上有很大難度。就在這時(shí),王林又一次鼓勵(lì)陸穎墨創(chuàng)作關(guān)于《金鋼》的兒童小說,這讓陸穎墨找到了新的創(chuàng)作方向,一部專門寫給孩子的海軍題材小說的計(jì)劃就此開始醞釀。

    在《藍(lán)海金鋼》作品研討會上,陸穎墨表示:“我從小喜歡海軍,當(dāng)了海軍,就是因?yàn)榭戳宋魃澈?zhàn)的連環(huán)畫,里面有很多關(guān)于海軍的圖畫,高考志愿選的是海軍工程學(xué)院。一部文學(xué)作品對孩子的作用是很大的,能夠?yàn)楹⒆幼鲆稽c(diǎn)事也是極有意義的。”正是有了這樣的發(fā)心,陸穎墨決定將幾十年的海軍工作經(jīng)歷融入創(chuàng)作中,聚焦一線海軍士兵和軍犬的守島生活,描寫他們的赤膽忠心和鋼鐵意志,講述他們的勇敢智慧和兒女情長。

    中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員、兒童文學(xué)評論家徐德霞評論這部作品:“《藍(lán)海金鋼》非常圓潤、完美,無懈可擊,無論從故事、人物、立意到語言都非常適合少年兒童閱讀。”

    創(chuàng)作 反復(fù)打磨成就《藍(lán)海金鋼》

    人教社計(jì)劃把《藍(lán)海金鋼》作為精品來打造,其中涉及的海洋知識務(wù)必準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。海豚的聲吶系統(tǒng)是怎樣運(yùn)作的?“金鋼”如何利用洋流回到大陸?“金鋼”到底能不能騎在海豚的背上?陸穎墨在翻閱大量資料的同時(shí),還找到很多海軍專家咨詢,書中的這些小細(xì)節(jié)看似不起眼,但都有著堅(jiān)實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容陸穎墨一共改了九稿,該書編輯也對每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行了查證。因此,《藍(lán)海金剛》不僅僅是一部兒童小說,同時(shí)也是一部科普小說。

    陸穎墨表示:“我們的文學(xué)作品里面,描寫海軍的題材不太多,很多優(yōu)秀的作家也沒有機(jī)會去接觸海軍、寫海軍,所以這次給孩子們創(chuàng)作一部關(guān)于南海、關(guān)于海軍的小說,我盡可能把一些海洋知識融進(jìn)作品。”

    《文藝報(bào)》總編輯、文學(xué)評論家梁鴻鷹認(rèn)為,《藍(lán)海金鋼》極大地拓展了當(dāng)代文學(xué)的海洋書寫,拓展了讀者對海軍的認(rèn)知。當(dāng)前形勢下,我們的海防所面臨的各種問題——海島生態(tài)、海島氣候、海島疾病等等,方方面面對于守島人構(gòu)成了考驗(yàn)。因此這部作品同時(shí)也是一部普及海防知識、進(jìn)行海防教育的優(yōu)秀教材。

    北京師范大學(xué)教授、兒童文學(xué)評論家陳暉指出:“‘藍(lán)海金鋼’四個(gè)字代表著蔚藍(lán)、詩意、壯闊、力量,封面書名的顏色真的有金屬光澤,同時(shí)又是美麗深邃的藍(lán)色,通過封面就可以看出此書藝術(shù)精湛、制作精良。”

    陸穎墨從小學(xué)美術(shù),繪畫功底深厚,對《藍(lán)海金鋼》的藝術(shù)制作也非常上心。剛開始找了幾位畫家,他對試稿都不太滿意,最后人教社在天津美術(shù)學(xué)院找到一位教授來為這本書配插圖。陸穎墨堅(jiān)持要和編輯一起去天津拜訪,當(dāng)面溝通創(chuàng)作細(xì)節(jié),回來以后還經(jīng)常給畫家提供海軍服裝、艦艇等照片,囑咐對方一定要把海軍的帥氣畫出來。《藍(lán)海金鋼》中的一字一句一畫都體現(xiàn)了陸穎墨對海軍濃烈的感情,看過初稿的老師感嘆道:“散落在大洋深處的那些島嶼,是離祖國最遙遠(yuǎn)的孩子,讀完小說,我的內(nèi)心突然升起了一分牽掛。”

    施戰(zhàn)軍認(rèn)為,《藍(lán)海金鋼》充滿了一種英雄氣概、戰(zhàn)神氣質(zhì),展現(xiàn)了祖國藍(lán)色疆域的寬深情境,塑造了軍隊(duì)親密戰(zhàn)友軍犬“金鋼”的形象,書寫了少兒想象與英雄情結(jié)相互成全的好故事,具備自然萬物與家國人間渾然一體的大境界。“它是海洋文學(xué)的收獲,是少兒文學(xué)的收獲,也是軍旅文學(xué)的收獲,是具有多重認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值的少兒文學(xué)佳作。”

    2020年11月29日,在人民教育出版社建社70周年前夕,習(xí)近平總書記給人民教育出版社部分離退休老同志回信,希望人民教育出版社“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”。黃強(qiáng)認(rèn)為,“培根鑄魂、啟智增慧”不僅僅是對教材的要求,也是對更多其它類型出版物的要求。在他看來,《藍(lán)海金鋼》的品牌打造過程,就是人教社貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記指示精神的一次重要探索實(shí)踐。

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