《特戰(zhàn)榮耀》呈現(xiàn)出軍旅劇、青春偶像劇、職場(chǎng)劇和心理健康劇等多種類型劇之間的跨類型劇特點(diǎn)，從而有助于把主人公燕破岳的軍人素養(yǎng)同青春偶像氣質(zhì)、職場(chǎng)行業(yè)技能和心理疾病治療等多維度素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)出當(dāng)代軍人的陽(yáng)剛美質(zhì)及其成長(zhǎng)軌跡。

為了突出主人公的成長(zhǎng)軌跡，該劇采用了雙線敘述及平行蒙太奇等多種電影式敘述手法：一條線索是特戰(zhàn)隊(duì)員的軍旅故事，這是敘事主線；另一條線索是毒販刑天等的販毒故事，這是次敘事。這兩條主次線索時(shí)而分開，時(shí)而交叉，一并展現(xiàn)出當(dāng)代軍人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性以及軍人的社會(huì)責(zé)任感和使命感。不過，全劇的敘事重心還是放在主人公燕破岳的曲折成長(zhǎng)歷程上。該劇沒有把這種成長(zhǎng)歷程簡(jiǎn)單化，而是構(gòu)想出一個(gè)又一個(gè)障礙、阻力、難關(guān)或懸念，不斷延宕燕破岳入選武警特戰(zhàn)隊(duì)和成為“兵王”的成熟時(shí)機(jī)，由此增添了觀眾的觀劇熱情。

這樣的成長(zhǎng)延宕敘事，恰恰符合該劇精心構(gòu)想的多維度交融成長(zhǎng)曲線，從而呈現(xiàn)出多維度成長(zhǎng)敘事的特點(diǎn)。其第一個(gè)成長(zhǎng)維度在于，個(gè)人的軍人技能從低級(jí)技能向高級(jí)技能攀登的卓越意識(shí)，這種意識(shí)致力于“兵王”的養(yǎng)成過程，屬于作為軍人最基本層面的成長(zhǎng)；其第二個(gè)成長(zhǎng)維度在于，個(gè)人的獨(dú)立存在與團(tuán)隊(duì)集體協(xié)同之間的相互共在意識(shí)的培育，這是更加重要和具備核心意義的成長(zhǎng)；其第三個(gè)成長(zhǎng)維度在于，從創(chuàng)傷型人格到治愈型人格的轉(zhuǎn)變歷程，這是最困難的成長(zhǎng)。這三個(gè)成長(zhǎng)維度都很重要，而且一個(gè)都不能少，但相較而言，確實(shí)一個(gè)比一個(gè)難度大，共同組合成全劇中主人公成長(zhǎng)敘事的主要構(gòu)架。

全劇的核心目標(biāo)，在于通過敘述燕破岳的創(chuàng)傷型人格的成長(zhǎng)和升華歷程，塑造出當(dāng)代軍人的創(chuàng)傷型英雄形象。燕破岳從小就失去母愛，有過被綁架和關(guān)閉在密室的痛苦經(jīng)歷，留下難以化解的心理障礙。他之所以當(dāng)兵以及在部隊(duì)始終不停地追求卓越，恰恰與他從小就有的創(chuàng)傷型人格相關(guān)：渴望沖破孤獨(dú)和恐懼的狹小內(nèi)心到外界去證明自己，一心要成為勝過父親、出人頭地、眾人仰慕的大英雄。全劇中具有創(chuàng)傷型人格的軍人并非燕破岳一人，在他周圍大有人在。第24-27集安排第九小隊(duì)隊(duì)員參加10天密室訓(xùn)練時(shí)，無(wú)所事事的隊(duì)員之間不得不利用這個(gè)契機(jī)展開相互交流，敘述各自的故事，由此增進(jìn)相互了解和信任。先是沉默寡言的女隊(duì)員郭笑笑被“逼”開口講述自己的經(jīng)歷：從小跟著父親摸槍，氣走母親，變得沉默寡言，不想交朋友。接著曹奔講述了自己和白龍的共同領(lǐng)導(dǎo)向飛，又促使白龍主動(dòng)揭開父親去世后，自己與母親一道受人欺負(fù)的心理傷疤，坦陳進(jìn)部隊(duì)就是想成為沒人敢欺負(fù)的英雄，而入伍后向飛成了他的恩人。面對(duì)向飛為救曹奔而犧牲的事實(shí)，白龍表態(tài)說將來(lái)也會(huì)像向飛一樣救助自己的戰(zhàn)友。蕭云杰則開口講述他和燕破岳與學(xué)習(xí)委員夏梨的故事，以及岳空講述自己的故事。等待10天密室訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，頑固的燕破岳還是沒有開口講述自己。這一事實(shí)足見燕破岳的創(chuàng)傷型心理癥候的嚴(yán)重和治愈之難。該劇之所以為燕破岳的成長(zhǎng)設(shè)置出一道又一道難關(guān)，目的正在于呈現(xiàn)他成長(zhǎng)和治愈的艱難性與曲折性。到第41集，當(dāng)燕破岳面對(duì)新來(lái)學(xué)員裴鴻鵠的刻意挑釁，在兩次吃虧后都選擇隱忍而不施展報(bào)復(fù)手段時(shí)，其成長(zhǎng)和成熟之日終于到來(lái)。就連提前暗中策劃這次“下馬威”的艾千雪教官也不禁感嘆說：“燕破岳，到底還是長(zhǎng)大了。”

全劇著力刻畫燕破岳的創(chuàng)傷型人格的變遷過程，揭示了他從剛脆性格到剛韌性格的成長(zhǎng)經(jīng)歷。剛脆，說明他起先總是剛強(qiáng)而又脆弱，剛而脆弱，剛而易折，不是真正的英雄。剛韌，表明他剛強(qiáng)而堅(jiān)韌，剛健而具備韌性，從而是從剛強(qiáng)脆弱轉(zhuǎn)化為剛強(qiáng)堅(jiān)韌的真正英雄。這部劇的主要意義就在于塑造燕破岳的剛韌性格的成長(zhǎng)歷程。這讓人不禁想到《韓非子·喻老》中的話：“是以志之難也，不在勝人，在自勝也。故曰‘自勝之謂強(qiáng)。’”燕破岳艱難曲折的成長(zhǎng)歷程表明，對(duì)于這位具有創(chuàng)傷型人格的主人公來(lái)說，戰(zhàn)勝自我即“自勝”才是他一生最可寶貴的成長(zhǎng)路碑，因?yàn)椤白詣佟睂?duì)他而言本身就意味著克服阻礙、戰(zhàn)勝對(duì)手、治愈自我創(chuàng)傷和成就自我即“自強(qiáng)”。而這種描繪對(duì)于身處“百年未有之大變局”的當(dāng)代青年來(lái)說，應(yīng)當(dāng)具有顯著的啟示價(jià)值。因?yàn)槊鎸?duì)流動(dòng)型社會(huì)生活的特定境遇以及新冠疫情下的封閉或半封閉生活環(huán)境，青少年個(gè)體的創(chuàng)傷感會(huì)有不同程度的增加，甚至變得劇烈化和復(fù)雜化。他們?nèi)绾巫杂X地治療自己的心理疾病直到真正治愈，讓病態(tài)人格轉(zhuǎn)化為健康人格或健全人格，這正在或已經(jīng)成為普遍而又突出的社會(huì)問題之一。《特戰(zhàn)榮耀》的播出，在這方面應(yīng)當(dāng)有著積極的個(gè)人心理和社會(huì)心理的治療價(jià)值。

（作者系北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心教授）