青龍、白虎、朱雀、玄武、兔兒爺……如果這些傳統(tǒng)文化中的神獸像小學(xué)生般坐在教室，上課、考試、寫作業(yè)，它們也會(huì)像家中的“小神獸”一樣時(shí)而盯著作業(yè)抓耳撓腮，時(shí)而對(duì)著考試卷子愁眉苦臉嗎？

知名兒童文學(xué)作家黃加佳創(chuàng)作的《神獸學(xué)堂》系列作品對(duì)此進(jìn)行了一系列暢想——上天入地的青龍一看數(shù)學(xué)題秒變哭包，愛(ài)打扮的朱雀總是踩著上課鈴進(jìn)校門，而黃鼠狼則變身成課堂上最愛(ài)舉手發(fā)言的小學(xué)霸。這群活寶神獸，打破了中國(guó)神獸的刻板印象，個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)活力滿格，像極了日常生活中小學(xué)生們的模樣，讓人覺(jué)得親切又熟悉。

書(shū)中“神仙老師”、文化地點(diǎn)，讓孩子看得有畫面，學(xué)得有場(chǎng)景。如：神話傳說(shuō)中的文曲星，在故事里是和藹可親的老校長(zhǎng)；德育主任是灶王爺，上天言好事，下地保平安。除此之外，小讀者們還能在故事中看沒(méi)有鵲橋的織女如何過(guò)七夕，跟逐日夸父來(lái)一場(chǎng)接力賽跑，和伏羲、女媧學(xué)算術(shù)，與孫悟空玩轉(zhuǎn)“瞌睡蟲(chóng)”。

該書(shū)主編李浩介紹，除幽默生動(dòng)的幻想故事外，《神獸學(xué)堂》還融入了國(guó)子監(jiān)、孔廟、頤和園、中元節(jié)等知識(shí)，讓孩子近距離了解歷史的別樣魅力。該書(shū)主人公周悠悠和神獸同學(xué)游北海，逛景山，在頤和園吃冰棍，在盧溝橋看月亮，發(fā)微博幫助“狗神廟”里的哮天犬。給讀者一種和書(shū)中人物做朋友的感覺(jué)，輕松跨入傳統(tǒng)文化知識(shí)啟蒙的“高門檻”。

一直以來(lái)，在親子共讀過(guò)程中，孩子對(duì)讀書(shū)的熱情很高，識(shí)字量也不少，但在選書(shū)時(shí)卻大多以書(shū)中圖畫的多少為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)文字量較大的書(shū)缺乏興趣。許多低年級(jí)小學(xué)生也存在這種現(xiàn)象，在從“讀圖”到“讀文”的過(guò)渡中撓頭犯難。《神獸學(xué)堂》則較好解決了這一問(wèn)題。書(shū)中多達(dá)120幅的創(chuàng)意插圖，結(jié)合多格漫畫的圖像形式，形象直觀，鍛煉小學(xué)低年級(jí)學(xué)生必須掌握的看圖說(shuō)話、寫話能力，讓孩子輕松實(shí)現(xiàn)閱讀寫作進(jìn)階。

據(jù)悉，《神獸學(xué)堂》第二輯正在創(chuàng)作中，將延續(xù)第一輯創(chuàng)作風(fēng)格，從民俗、建筑、飲食、節(jié)日等多方面入手，融合現(xiàn)實(shí)生活中文化熱點(diǎn)，讓小讀者在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性儲(chǔ)備，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上歷史悠久的傳統(tǒng)文化。作者黃加佳已出版歷史知識(shí)兒童文學(xué)“甲骨文學(xué)校”系列，曾榮獲全民閱讀·全國(guó)書(shū)店之選十佳兒童文學(xué)等。