書寫兒童視角下的火熱現(xiàn)實(shí)主義生活圖景
現(xiàn)實(shí)主義的要義,是按照生活的本來面目去反映生活,這是現(xiàn)實(shí)主義的基本原則。不過,現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)作品的審美追求,恐怕并非僅是對現(xiàn)實(shí)的復(fù)刻,而是帶著從生活土壤中生長出來的自覺與天然,帶著對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注、對問題的敏感,直面人生要義與人生價(jià)值;通過對文學(xué)真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)感的出色把握,細(xì)細(xì)描摹一幅真切可感的現(xiàn)實(shí)主義圖景下的煙火人間。徐玲的《長大后我想成為你》正是一部關(guān)于少年兒童心靈成長的現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)佳構(gòu)。
由于兒童文學(xué)書寫的標(biāo)志性素材和關(guān)鍵表現(xiàn)對象為童年,那么,現(xiàn)實(shí)題材兒童文學(xué)的特殊要求就在于,如何從童年視角出發(fā)進(jìn)行書寫。要注意到接受對象年齡和接受程度的獨(dú)特性,意識到“兒童”作為生命本體的獨(dú)特存在和審美需求,童年期所特有的身心特征和生活體驗(yàn)應(yīng)是作品不言而喻的核心。
徐玲一直持守“兒童本位”的創(chuàng)作理念,以對兒童生命感同身受的體驗(yàn)、理解和認(rèn)知,呈現(xiàn)出了一種純粹的童年敘事。該作中,孩子的心態(tài)、心境、視角與感知浸滿作品,而社會背景與生活百態(tài)也融入其中,達(dá)成了“兒童性”與“現(xiàn)實(shí)感”的統(tǒng)一。
《長大后我想成為你》講述了這樣一個(gè)故事:六年級男生李牧遠(yuǎn)的媽媽去新疆支教兩年,這期間,在機(jī)關(guān)工作的父親主動請纓調(diào)動到社區(qū)工作,父親變得特別忙,幾乎沒有時(shí)間照顧李牧遠(yuǎn),只好請來奶奶。之后男孩李牧遠(yuǎn)的生活陷入了種種不如意。學(xué)習(xí)沒人管了;同學(xué)認(rèn)為他父親是犯了錯(cuò)誤;被同學(xué)孫杰在打籃球時(shí)故意撞了,因?yàn)楫?dāng)社區(qū)書記的父親不讓孫杰爺爺開麻將館;小池老師希望自己的媽媽仍然當(dāng)垃圾投放監(jiān)督員,但父親沒同意;父親累出了心肌梗塞,住進(jìn)了醫(yī)院……后來疑團(tuán)一一解開,不讓孫杰爺爺開麻將館,是因?yàn)樵谲噹扉_麻將館,噪音擾民,父親將棋牌室挪到了社區(qū)服務(wù)中心;不再設(shè)垃圾監(jiān)督員,是為了給投放垃圾的居民們一份信任和尊重;沒有時(shí)間管孩子,是因?yàn)楦赣H一心撲在工作上。“老破舊”“臟亂差”的濱江社區(qū)有了明顯改觀,有了“晚托班”,有了活動室,還有了社區(qū)老年大學(xué)……
沸騰的現(xiàn)實(shí)生活中,媽媽的支教煩惱,“我”的成長煩惱,父親的社區(qū)書記日常,三條線索交織并行,讓這個(gè)故事綿密有力,不僅富含小讀者們喜愛的故事性、懸念感和飽滿的故事細(xì)節(jié),更呈現(xiàn)出一種厚實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)感。
藝術(shù)的真實(shí)并非僅僅是對現(xiàn)實(shí)的復(fù)刻,而是符合人情事理的、飽含著血肉的、活生生的人間真實(shí)。不能因?yàn)閮和膶W(xué)作品所要求的“兒童性”,而降低或減少社會生活的容量。老師的請托,媽媽支教中的堅(jiān)持,爸爸生病……這些都是活生生的人間真實(shí),不能因?yàn)槊鎸Φ氖巧倌陜和x者,而降低生活本身的復(fù)雜性和世俗性,虛構(gòu)出一片無憂無慮的“桃花源”。
當(dāng)然,也正是因?yàn)閮和膶W(xué)的“兒童性”,作品必須給出解決的辦法和光明的未來,因?yàn)楹⒆訒谖膶W(xué)作品中尋找恒定的價(jià)值觀,他們傾向于將現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品看作是生活的延伸,由此,讓孩子看到生活的真相,同時(shí),作家要有能力表達(dá)兒童在生活中感知到但卻無法形成表達(dá)的東西,通過作品讓小讀者認(rèn)知生活,認(rèn)知人生。人文關(guān)懷深藏在日常生活之后,日常由此就會非同尋常。呈現(xiàn)當(dāng)代兒童心靈在日常生活流動中獨(dú)特的展示方式,揭示當(dāng)代兒童在成長過程中精神和心靈的復(fù)雜性和艱難性,這是現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)創(chuàng)作重要的審美追求之一。
日常生活取材,因?yàn)樯倌陜和纳瞽h(huán)境有限,往往容易流于表面和瑣碎。同時(shí),要把日常生活寫得搖曳動人并非易事,與現(xiàn)實(shí)超短的審美距離,讓作品很容易就寫成了流水賬。日常生活要展現(xiàn)社會生活圖景和濃厚的生活氣息,要寫出普通人家有滋有味的生活,雖信手拈來,卻精致耐讀,這考驗(yàn)著作家的功力。該作的細(xì)節(jié)描寫非常具有生活氣息,展現(xiàn)了一家三代人的日常,從校園生活的種種細(xì)節(jié),到鄰里之間的人情往來,甚至于餐桌上的各式家常菜,作家信手拈來、舉重若輕,將一幅幅生活景致描繪得繪聲繪色,氤氳著溫暖的人間煙火氣。
童年是徐玲作品敘述的一大亮點(diǎn)。對童年細(xì)致入微的書寫,對童年形態(tài)絲絲入扣的體察,是徐玲作品贏得少年兒童讀者喜愛的重要原因。兒童視角意味著對成人理性和經(jīng)驗(yàn)的疏離,其背后是書寫者對社會文化不同角度的獨(dú)特認(rèn)知方式。以兒童視角構(gòu)建的文本,是從兒童的心理出發(fā)描述對外在世界的感知。書寫父親社區(qū)工作的不如意,成人文學(xué)可能會有很多種表達(dá)方式,而兒童文學(xué),就是從兒童視角出發(fā)的一種“舉重若輕”——讓人啼笑皆非的同時(shí),一種沉重感又慢慢爬上心頭。
兒童是感性的缺乏經(jīng)驗(yàn)的群體,他們的語言方式是描述性的、具體的、感官式的,在兒童的思維中,事情因?yàn)槿狈壿嬇袛喽兊弥卑拙唧w。很多人以此認(rèn)為兒童文學(xué)簡單,但恐怕未必。因?yàn)閮和膶W(xué)所呈現(xiàn)的,必須是兒童的思維模式和語言方式。兒童以本能的判斷和感受來認(rèn)知周圍的世界和人生,而不是像成人文學(xué)一樣,以價(jià)值判斷和經(jīng)驗(yàn)的累積來書寫故事與人生。這種敘述方式造成了兒童文學(xué)的純凈本質(zhì),也是兒童文學(xué)的價(jià)值歸屬之一。事實(shí)上,這種異于成人視角的兒童視角的特殊性,反而緩解了成人視角敘事的焦慮——從另一視角來書寫火熱的社會現(xiàn)實(shí),在相同的題材上就取得了突破的可能。
該作的敘事特質(zhì)是關(guān)注主人公內(nèi)在的心理流動,將描述對象向主體的內(nèi)心、感受與判斷轉(zhuǎn)移,讓書寫近距離現(xiàn)實(shí)日常的作品更顯飽滿。男孩李牧遠(yuǎn)的心情“樹洞”,一棵香櫞樹下,埋著一塊摔碎的手表、五個(gè)餛飩、一只號嘴、一根黃瓜、一把豌豆,還有一封寫給自己的信,都代表著男孩某一段難以排遣的往事,他在微妙的心理變化中實(shí)現(xiàn)精神成長。同時(shí),該著從小家庭跨越到社會,更有對兒童內(nèi)心世界復(fù)雜性的揭示。作品抓住了兒童微妙的心理變化,塑造出了人物的糾結(jié)與反復(fù)。比如,對父親從機(jī)關(guān)調(diào)到社區(qū)工作,“我”剛開始覺得“丟人”,懷疑父親是犯了錯(cuò)誤,“眼淚不受控制地流了出來”,經(jīng)歷了一系列的風(fēng)波后,心疼父親的辛勞,痛恨父親的工作得罪人,體會到父親工作千絲萬縷的不易,再注意到社區(qū)一天一天的變化,開始為父親的工作而驕傲——所有的情緒在父親勞累倒下的那一瞬間達(dá)到頂點(diǎn),委屈后悔內(nèi)疚害怕,孩子心理上的狂風(fēng)驟颶被作家描繪得絲絲入扣。
并非所有的成長小說都必須按照“天真-誘惑-出走-考驗(yàn)-頓悟-認(rèn)識人生和自我”的模式進(jìn)行敘述,但頓悟是體現(xiàn)成長的關(guān)鍵所在。這個(gè)頓悟,在該作中就是“我”得知父親倒下的那一瞬間。“某種切膚之痛的事件”也隱喻著某種“心理儀式”,它對少年兒童的成長起到某種本質(zhì)上的改變,也是少年兒童從一個(gè)狀態(tài)向另一狀態(tài)躍升的標(biāo)志。
同時(shí),該作的人物塑造更富于層次性,克服了單一化帶來的人物塑造的粗糙感。兒童是天使也是惡魔,他們不是單一的“性善”者,也不是頑劣到底的小惡魔,作者所塑造的兒童形象是飽滿的“圓形人物”。男孩的精神成長,在各種關(guān)系的交集中實(shí)現(xiàn)著復(fù)雜而微妙的變化。
情節(jié)是兒童文學(xué)作品的重中之重,沒有事實(shí)依據(jù)的情感抒發(fā)和價(jià)值評判很難與兒童建立起閱讀的聯(lián)系。徐玲用一種接近生活真實(shí)的方式建構(gòu)起符合生活真實(shí)的作品——書寫巨大的生活洪流,建立在對宏觀事態(tài)整體駕馭的能力與對微觀細(xì)節(jié)精雕細(xì)刻的把握之上。徐玲作品從語言和節(jié)奏上制造著輕快色彩,字里行間蘊(yùn)藏著明快的節(jié)奏感和鮮明的時(shí)代氣息,大量滿載童心和兒童式想象力的細(xì)節(jié),尤其讓人印象深刻。
兒童性與文學(xué)性,是兒童文學(xué)本體的雙邏輯支點(diǎn)。因此,調(diào)和兒童文學(xué)的兒童性本質(zhì),樹立現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)作品對社會現(xiàn)實(shí)“十分本質(zhì)的體驗(yàn)和認(rèn)識”,是具有書寫難度的。
(作者:陳 香,系中國兒童文學(xué)研究會副秘書長)