魯迅文學(xué)院舉辦第二期讀書會

12月17日，魯院青年理論小組舉行了第二期魯院讀書會。

會議首先學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話。大家記錄著總書記講話中的金句和最新表述， “文藝只有向上向善才能成為時代的號角。”“生活就是人民，人民就是生活。人民是真實的、現(xiàn)實的、樸實的，不能用虛構(gòu)的形象虛構(gòu)人民，不能用調(diào)侃的態(tài)度調(diào)侃人民，更不能用丑化的筆觸丑化人民”等等。大家深切地感到，習(xí)近平總書記的重要講話，飽含對民族和國家的深厚感情、對中華文化的自豪自信，飽含對文藝事業(yè)和文藝工作者的深切關(guān)懷和熱切期待。學(xué)習(xí)講話，深受感動，備受鼓舞，倍感振奮。大家深刻領(lǐng)會講話精神，清醒體認(rèn)到自己的責(zé)任，表示后續(xù)一定會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并運用到工作實踐中。

其后讀書分享環(huán)節(jié)，大家在討論中也將最新講話精神，融入自己的閱讀心得和體會：

胡嘉分享了張莉2016年出版的評論文集《來自陌生人的美意》，她認(rèn)為張老師獨立理性而善意的筆觸，值得學(xué)習(xí)。文集中關(guān)于鐵凝、畢飛宇、金宇澄、弋舟、李娟、李修文等一線作家的評論讀來溫暖而有張力，對比視野很寬闊。文中延展提及的伍爾夫《普通讀者》《重點所在》《論小說和小說家》等作品也很吸引人。

歐華推薦了金一南的《苦難輝煌》，這本書他至少看了三遍，對書中所講述中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展史充滿震撼和敬仰，從書中深刻體會了共產(chǎn)黨從小到大、從弱變強(qiáng)的歷史過程；這本書對中國軍隊史的書寫也相當(dāng)真實，紅軍長征時的中高級指揮軍官、比如軍、師、團(tuán)級干部，年紀(jì)才20歲出頭。他感動于當(dāng)時年輕人對于中國共產(chǎn)黨信仰的力量，建議每位同志都要讀一讀。

葉怡雯圍繞習(xí)近平總書記的講話中對廣大文藝工作者的五點希望，表示將以此為要求做好與學(xué)員的交流和引導(dǎo)，繼續(xù)做好自己的本職工作；她近期在看李洱的《應(yīng)物兄》，恰逢李洱老師不久前來院授課，談到寫作如何處理經(jīng)驗素材及細(xì)節(jié)相關(guān)問題。她表示結(jié)合作品閱讀，能更直觀地感受到作家是怎么處理浩繁的寫作素材，如何讓小說中閑筆和主線交相呼應(yīng)，如何通過豐富傳神的細(xì)節(jié)讓一個人物豐盈立體，獲益匪淺。

張俊平結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神，著重談到文學(xué)和文藝的關(guān)系以及文藝工作者要堅守和發(fā)揮聚人心、暖人心、強(qiáng)信心的作用。他表示自己近期的閱讀與班主任工作相關(guān)，看了不少高研班學(xué)員的小說，總的感受是故事和情節(jié)多，但能記住的人物形象不夠鮮明，不太能感觸到作品想要表達(dá)的思想價值；他對年少時看的保爾、方鴻漸、孫少平等人物形象感受還極為深刻，他提出一個問題：“現(xiàn)在的小說，是否情節(jié)更重于塑造人物形象了？”引起了大家的討論。

譚杰首先回應(yīng)了人物塑造的問題，她也有同樣的感受，常感作品中講故事的多，而人物的辨識度不高，或者多見一個類似的群體。她近期重溫了《瓦爾登湖》，尤其喜愛從第五章之后的梭羅更為恬淡輕盈的筆調(diào)，感受到文中也滲透出類似“德不孤必有鄰”儒家思想，以及關(guān)于平凡和不朽、萬物和諧的哲學(xué)思想等；這部非虛構(gòu)作品，是梭羅在一百年多前面對工業(yè)文明發(fā)展時期對生命孤獨的生存思考，而大家生活在當(dāng)代城市中，其實也同樣有孤獨的生存感。她會在下班途中聽這本書，也找來書閱讀，《瓦爾登湖》讓她感受到壓力的釋放和能量的回歸。

陳帥也回應(yīng)了人物塑造的問題，他認(rèn)為習(xí)總書記最新的講話中“文學(xué)藝術(shù)以形象取勝，經(jīng)典文藝形象會成為一個時代文藝的重要標(biāo)識。一切有追求、有本領(lǐng)的文藝工作者要提高閱讀生活的能力，不斷發(fā)掘更多時代精神的新現(xiàn)象新人物”很能說明當(dāng)下創(chuàng)作者亟需注意的問題和應(yīng)該的走向，他以近期閱讀鐵凝小說集《飛行釀酒師》中的一篇《1956年的債務(wù)》為例，分析鐵凝是如何處理時代背景和人物性格等細(xì)節(jié)描寫的。他認(rèn)為，文學(xué)創(chuàng)作中故事情節(jié)、人物形象和語言文字，三者應(yīng)該是均衡的，需要長期的寫作才能達(dá)到更高的境界，自己也還在不斷研習(xí)。

楊碧薇認(rèn)為，文學(xué)觀念的變化會帶動小說書寫的變化。中國古典小說對典型人物的塑造就很成功，如《水滸傳》《紅樓夢》等。而結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)興起后，傳統(tǒng)小說的敘事手法被進(jìn)一步打破，對敘事本身的側(cè)重成為小說追求的目標(biāo)之一。在中國，二十世紀(jì)八十年代的先鋒小說正是對敘事學(xué)的積極回應(yīng)。此外，她近期在讀霍俊明的《轉(zhuǎn)世的桃花——陳超評傳》。她認(rèn)為，陳超的詩和詩論都具有鮮明的個體性和獨到的詩學(xué)價值。她結(jié)合陳超的生平、詩歌寫作及學(xué)術(shù)批評，分析了霍俊明這本評傳的特色，并分享了書中陳超早年考大學(xué)的一段軼事。陳超本人及其詩歌、評論是合一的，充滿了人性的溫度。

機(jī)關(guān)服務(wù)中心物業(yè)部新進(jìn)員工張?zhí)煊硪矃⒓恿俗x書會，1998年出生的張?zhí)煊砩性诒惫ご笞x在職本科，他說自己在看徐川的《我們來到這個世界的意義》，從中受到很多啟迪并度過不少迷茫期，希望自己要不斷保持積極進(jìn)取的精神；大家也鼓勵他多讀各類書，進(jìn)一步打開自己的視野和維度。

熱烈的討論中時有掌聲，氣氛輕松而真摯，每位與會者都認(rèn)真地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分享，大家認(rèn)為小我的自我學(xué)習(xí)后，集體一起討論切磋也很有必要，確實應(yīng)該將讀書、創(chuàng)作、研究和表達(dá)都結(jié)合起來，希望年輕同志都能在思想等各方面獲得進(jìn)步和提升。

除參加作代會服務(wù)工作和當(dāng)日上午領(lǐng)課的老師們外，其他在院青年同志均參加了讀書會。