2021年，中國共產(chǎn)黨迎來成立100周年的輝煌時(shí)刻。中國兒童文學(xué)從兒童的發(fā)現(xiàn)到文學(xué)的自覺再到不斷發(fā)展，始終與黨引領(lǐng)中國人民走過的百年歷程同頻共振。兒童文學(xué)作為“人之初”的文學(xué)，在文學(xué)性的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之外，兼有凸顯兒童文學(xué)特質(zhì)的游戲?qū)傩耘c“為人類提供良好的人性基礎(chǔ)”的文化屬性。在中國，“兒童”是一種大至舉國政治理想、民族理想，小至家族、家庭理想的承擔(dān)者。兒童文學(xué)自誕生之日起，即與中華民族的未來想象密切相關(guān)，承載著教育兒童進(jìn)而塑造民族未來的歷史使命。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，回溯歷史，展望未來，中國兒童文學(xué)肩負(fù)的時(shí)代使命與現(xiàn)實(shí)責(zé)任受到越來越廣泛的關(guān)注與重視，也有待于得到更深入的認(rèn)識(shí)與探討。

關(guān)注現(xiàn)實(shí)使命，朝向兒童精神建構(gòu)

文學(xué)作用于人類精神，文學(xué)的價(jià)值功能是在人與文學(xué)的需要關(guān)系中產(chǎn)生的新質(zhì)。文學(xué)對(duì)人起到良好的促進(jìn)效應(yīng)，則產(chǎn)生正價(jià)值；文學(xué)帶來消極的影響效應(yīng)，則產(chǎn)生負(fù)價(jià)值。放眼世界范圍內(nèi)的兒童文學(xué)發(fā)展，中國兒童文學(xué)在介入社會(huì)、發(fā)揮價(jià)值功能方面有其獨(dú)特性。使命意識(shí)，是中國兒童文學(xué)創(chuàng)作動(dòng)因的自覺來源；務(wù)實(shí)理性，是中國兒童文學(xué)“文學(xué)觀”的鮮明表征。

與西方盧梭主義兒童觀秉持兒童期應(yīng)是理性的休眠不同，中國兒童文學(xué)始終以理性的、具有目的性的兒童文學(xué)觀為主導(dǎo)。雖有多位學(xué)者、作家對(duì)周作人在《兒童的書》中提及的“無意思之意思”推崇有加，但在中國兒童文學(xué)場(chǎng)中，意在張揚(yáng)兒童天性、宣泄兒童精力的作品始終不是主流。這其中，有中西方所持兒童觀的差異，有中國的傳統(tǒng)文化思想的影響，也與中國現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)端于“強(qiáng)國保種”的時(shí)代使命的動(dòng)因相關(guān)。眾所周知，1921年，葉圣陶創(chuàng)作的《小白船》是中國兒童文學(xué)史上第一篇具有現(xiàn)代意義的文人童話。葉圣陶在《小白船》里，塑造了唯美的童話意境和人道主義的童話形象。作家希望用愛與善來陶冶孩子，使“受之者必能富有高尚純美的感情”。然而，深重的歷史時(shí)期，尖銳的革命斗爭(zhēng)，促使中國兒童文學(xué)在其發(fā)生期選擇了具有本土化特色的創(chuàng)作之路。這條路，是積極介入現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)之路。葉圣陶迅速轉(zhuǎn)換筆調(diào)，從夢(mèng)幻的世界走向現(xiàn)實(shí)的人生，直面當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活與階級(jí)矛盾，筆下的童話形象不再是“公主”“王子”的西方模式，而是當(dāng)時(shí)中國社會(huì)各階層的人物。葉圣陶、張?zhí)煲淼葍和膶W(xué)先驅(qū)將童話“本土化”為高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、“將成人的悲哀顯示給兒童”的文學(xué)載體。

正面切近生活，揭露社會(huì)陰暗面，暴露階級(jí)矛盾，激蕩著民族救亡與慷慨英雄主義激情的兒童文學(xué)成為主流。苦難兒童與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)的紅色少年，成為該時(shí)段兒童形象的典型。戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童文學(xué)，發(fā)揮了“文化的軍隊(duì)”的作用。正如毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中所說，那個(gè)時(shí)代“文藝很好地成為整個(gè)革命機(jī)器的一個(gè)組成部分，作為團(tuán)結(jié)人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的有力武器”。現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)與紅色基因，成為鐫刻于發(fā)生期中國兒童文學(xué)的鮮明特征。也因而，中國兒童文學(xué)始終是以關(guān)注現(xiàn)實(shí)、朝向兒童精神建構(gòu)為己任的。中國兒童文學(xué)創(chuàng)作觀，強(qiáng)化了文學(xué)與現(xiàn)實(shí)、文學(xué)與社會(huì)進(jìn)程的合轍，致力于使小讀者因閱讀同構(gòu)效應(yīng)而得到精神層面的提升。

凸顯中國特色，書寫中國式童年

21世紀(jì)以來，中國兒童文學(xué)在書業(yè)的巨大推力下呈井噴式發(fā)展，中國已成為名副其實(shí)的童書出版大國，也已經(jīng)成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)創(chuàng)作大國。井噴式的發(fā)展中，兒童文學(xué)一度遭遇膚淺化、娛樂化、快餐化的質(zhì)疑。

恰恰是童書出版迎來業(yè)內(nèi)所稱的“大年”的同時(shí)，兒童文學(xué)如何表現(xiàn)“中國式童年”的問題受到廣泛關(guān)注。2013年底，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)年會(huì)設(shè)定的主題即為“兒童文學(xué)如何表現(xiàn)中國式童年”。這其實(shí)是一個(gè)被出版熱倒逼產(chǎn)生的“偽”問題。由中國作家執(zhí)筆抒寫中國兒童的兒童文學(xué)創(chuàng)作，理應(yīng)表現(xiàn)中國式的童年。然而，當(dāng)我們將它作為一個(gè)問題提出來時(shí)，恰恰說明了當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作需要警惕的某種趨向。這個(gè)問題，不單單在兒童文學(xué)中存在，在文化大融合大交匯的開放時(shí)代，先進(jìn)文化勢(shì)必形成一股強(qiáng)大的吸引力，吸引后進(jìn)文化去模仿、去追隨。而在這樣的過程中，文化的類屬、文化的邊界將日漸模糊。

中國的兒童文學(xué)較之世界兒童文學(xué)而言，歷史較短，中國兒童文學(xué)的發(fā)端是建立在對(duì)異域兒童文學(xué)的引進(jìn)、翻譯、模仿基礎(chǔ)之上的。20世紀(jì)80年代阿斯特麗德·林格倫等作家的作品引入中國，牽動(dòng)了熱鬧派童話創(chuàng)作熱。21世紀(jì)以來的兒童文學(xué)熱，同樣是在大量引進(jìn)國外兒童文學(xué)作品的基礎(chǔ)之上開啟的。隨著新世紀(jì)兒童觀念的逐步開放，西方幻想文學(xué)作品大量引進(jìn)，我國兒童文學(xué)閱讀趨向與世界兒童文學(xué)潮流亦步亦趨。各種充盈西方文化色彩的兒童文學(xué)世界如在身側(cè)，中國兒童的生存現(xiàn)實(shí)卻仿似“彼岸”。

兒童文學(xué)是每一個(gè)兒童最早接觸的文學(xué)，是通往當(dāng)代兒童心靈世界的最優(yōu)質(zhì)、最美妙的交流通道，是引領(lǐng)未來一代形成健康的人生觀、世界觀、生態(tài)觀的最佳載體。兒童閱讀口味的西方化已經(jīng)是目前必須糾偏的趨勢(shì)性問題。同時(shí)，從文學(xué)發(fā)展自身的角度看，如果一個(gè)時(shí)代的兒童文學(xué)創(chuàng)作多數(shù)源自一種對(duì)潮流的“效法”與“追隨”，那是該時(shí)代缺乏某種文化自信的表現(xiàn)。如果一個(gè)作家的兒童文學(xué)作品源自對(duì)某種創(chuàng)作潮流的“效法”與“追隨”，那么該作品必然不是上乘之作。

黨的十八大以來，“講好中國故事”與“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”成為兩個(gè)具有凝聚力的高頻短語。習(xí)近平總書記提出“講好中國故事”的重大命題，是對(duì)我國文化自信的重要價(jià)值表征，涵蓋著我國對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、偉大革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的三重自信。這給予新時(shí)代兒童文學(xué)發(fā)展以重要啟示。2014年，中宣部、國家新聞出版廣電總局在北京召開全國少兒出版工作會(huì)；2015年，中宣部和中國作協(xié)在京西賓館召開全國兒童文學(xué)創(chuàng)作出版座談會(huì)。兩次會(huì)議，數(shù)百位全國各地的兒童文學(xué)作家、評(píng)論家和少兒出版人參與，從“回應(yīng)時(shí)代變化，描繪中國式童年”“堅(jiān)守精神高地，打造兒童文學(xué)精品”“加強(qiáng)兒童文學(xué)評(píng)論，堅(jiān)持說真話、講道理”等議題共話兒童文學(xué)。兩次京西賓館會(huì)議也被評(píng)價(jià)為“吹響了繁榮兒童文學(xué)的集結(jié)號(hào)”“將有力推動(dòng)兒童文學(xué)的繁榮發(fā)展，開啟一個(gè)全新的兒童文學(xué)時(shí)代”。

中國兒童文學(xué)逐漸自“市場(chǎng)”向“文學(xué)”轉(zhuǎn)向，從世紀(jì)初亦步亦趨效法西方與取悅迎合小讀者走向相對(duì)冷靜、獨(dú)立、注重文學(xué)品質(zhì)與藝術(shù)特色的發(fā)展階段。2015年前后，爆笑、魔法類兒童文學(xué)創(chuàng)作明顯減少，講述“中國故事”，書寫“中國式童年”，成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的主旋律。關(guān)注我們生活中真實(shí)的孩子、身邊的孩子、時(shí)代的孩子，提煉并展現(xiàn)中國孩子視角中的童年的兒童文學(xué)作品，成為當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展路徑。

與此同時(shí)，兒童文學(xué)因其表現(xiàn)人類共通性的童年與弱化意識(shí)形態(tài)的特征，成為最便于交流的文化載體。近年來，中國兒童文學(xué)呈現(xiàn)了童心無國界的世界交流。童書業(yè)積極參與的國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）、博洛尼亞童書展等活動(dòng)，促成了中國兒童文學(xué)多種形式的世界“對(duì)話”。中外作家、插畫家合作創(chuàng)作兒童文學(xué)的形式日益增多；兒童文學(xué)的版權(quán)貿(mào)易異常活躍，中國兒童文學(xué)作品的版權(quán)輸出明顯上升，成為中國文學(xué)“走出去”的重要力量。版權(quán)輸出國外的兒童文學(xué)作品，既具有獨(dú)特的中國傳統(tǒng)民族文化韻味，又展現(xiàn)了具有共通性的人類思索。優(yōu)質(zhì)的“中國故事”對(duì)世界兒童讀者的吸引力日漸提升，中國兒童文學(xué)正在努力追趕并逐漸匯入世界兒童文學(xué)的主流。

凝聚創(chuàng)作力量，迎接兒童文學(xué)新理想時(shí)代

“文運(yùn)同國運(yùn)相牽，文脈同國脈相連”。在中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷程中，兒童文學(xué)發(fā)展與黨的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。“培根鑄魂”的文化使命與擔(dān)當(dāng)，更加凸顯了兒童文學(xué)的價(jià)值與意義。“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。”站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，回溯中國兒童文學(xué)的發(fā)展，可以做出預(yù)判，兒童文學(xué)的新理想時(shí)代已然來臨。

歷經(jīng)十余年的市場(chǎng)洗禮與文化沉淀，進(jìn)入新時(shí)代以來，一度淹沒在商業(yè)浪潮中的主體性力量不斷復(fù)蘇；曹文軒2016年獲得國際安徒生獎(jiǎng)，標(biāo)識(shí)了中國兒童文學(xué)水準(zhǔn)世界范圍的認(rèn)可，也為本土原創(chuàng)兒童文學(xué)發(fā)展樹立了信心。當(dāng)代兒童文學(xué)逐漸由世紀(jì)之初的取悅迎合小讀者與亦步亦趨效法西方，朝向相對(duì)冷靜獨(dú)立的、注重文學(xué)品質(zhì)的文學(xué)轉(zhuǎn)向，追尋“文學(xué)理想”的時(shí)代再度來臨，多維藝術(shù)探索不斷涌現(xiàn)。

在中國作協(xié)“重點(diǎn)扶持”專項(xiàng)與出版業(yè)“主題出版”選題等政策帶動(dòng)下，兒童文學(xué)作家們積極投入了對(duì)中國當(dāng)代民生大事的文學(xué)書寫，密切關(guān)注了社會(huì)變革與時(shí)代發(fā)展，扶貧、援疆、支教、留守兒童、空巢老人、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等影響重大的事件，都在兒童可感的視角下進(jìn)入到兒童文學(xué)作品的藝術(shù)呈現(xiàn)。救亡圖存的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品創(chuàng)作不斷涌現(xiàn)，這些精神養(yǎng)分對(duì)于兒童而言是不可或缺的，正像歷史不容忘記一樣。作品所表現(xiàn)的，是屬于我們本民族的歷史記憶，是具有不可替代性的“中國式童年”。還有多部作品著力凸顯了鄉(xiāng)土、地域等民族文化特色，呈現(xiàn)了不同樣貌的文化尋根。兒童文學(xué)作家們還有意識(shí)開啟兒童文學(xué)創(chuàng)作資源與美學(xué)韻味的尋根之旅，多部具標(biāo)識(shí)意義的作品面世。從瑰麗的上古神話、志怪小說、民間傳奇中汲取靈感與資源的中國式幻想，復(fù)蘇的傳統(tǒng)文學(xué)原型，重尋的古典意境之美，為兒童讀者帶來完全新異又扎根本土的閱讀體驗(yàn)，開拓具有本民族美學(xué)特質(zhì)的兒童文學(xué)新路。與之相應(yīng)，中國兒童文學(xué)的創(chuàng)作潛力被極大地激發(fā)，多股創(chuàng)作力量匯聚。兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)出四代作家共謀創(chuàng)作的繁榮局面：與新中國同步開展創(chuàng)作的“第三代”作家，如圣野、任溶溶、金波等均已八九十歲高齡，仍童心滿懷，屢有新作精品；新時(shí)期開啟創(chuàng)作的“第四代”作家如曹文軒、張之路、秦文君等不斷有標(biāo)桿意義的新作；以湯素蘭、徐魯、彭學(xué)軍等為代表的“第五代”作家成長(zhǎng)于世紀(jì)之交，成熟于兒童文學(xué)市場(chǎng)繁榮之時(shí)，呈現(xiàn)出具有明確主體意識(shí)的創(chuàng)作理想；在豐富的中外兒童文學(xué)滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的80后、90后，甚至剛剛脫離兒童階段的00后，迅速由讀者轉(zhuǎn)型為兒童文學(xué)的“第六代”作家，開闊的閱讀視野與鮮明的文學(xué)個(gè)性為當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作注入了鮮活的力量。非兒童文學(xué)作家的跨界創(chuàng)作，是新世紀(jì)的重要文學(xué)趨勢(shì)之一。數(shù)十位知名作家先后有兒童文學(xué)作品面世，張煒、葉廣芩、趙麗宏、裘山山、楊志軍等的跨界創(chuàng)作均贏得兒童文學(xué)業(yè)界與專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)可，推動(dòng)了兒童文學(xué)藝術(shù)樣貌與水準(zhǔn)的不斷豐富。

尤其值得關(guān)注的，是著眼“地域”的兒童文學(xué)建構(gòu)。綜觀全國各地域當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展，已然呈現(xiàn)著明顯的不平衡現(xiàn)象，優(yōu)勢(shì)地域非常明顯。對(duì)優(yōu)勢(shì)地域做優(yōu)勢(shì)分析，傳承、培養(yǎng)文學(xué)組織、出版平臺(tái)及理論互動(dòng)，是地域兒童文學(xué)發(fā)展的促成要素。

基于中國當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作回顧可見，形塑中國兒童具積極意義的童年精神的文化使命，使中國兒童文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展再度獲得社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)注與支持。中國原創(chuàng)兒童文學(xué)發(fā)展迎來了最好的時(shí)代。兒童文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出前所未有的前行活力與日益豐富的主體樣貌。更多的作家選擇了朝向經(jīng)典的兒童文學(xué)寫作，表現(xiàn)出更加自覺地創(chuàng)新意識(shí)。資深作家不倦地自我突破，中青年作家的快速崛起，跨界參與的創(chuàng)作力量，積蓄了中國兒童文學(xué)繼續(xù)前行的力量。同時(shí)，新時(shí)期以來豐富多元的文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，21世紀(jì)以來信息化社會(huì)、國際化視野下成長(zhǎng)的兒童，對(duì)中國當(dāng)代兒童文學(xué)提出了基于讀者層面的更高要求。以文學(xué)的整體性視野不斷檢視中國當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作水準(zhǔn)，力求講述具民族地域文化韻味又能承載人類共通性的中國故事，塑造具典型意義的中國兒童文學(xué)形象，時(shí)刻保持唯藝術(shù)而遠(yuǎn)兒童的成人化趨向的警醒，加快中國本土原創(chuàng)兒童文學(xué)“經(jīng)典化”與有效的閱讀“傳播”，及時(shí)發(fā)揮兒童文學(xué)理論研究與批評(píng)“在場(chǎng)”的指導(dǎo)與引領(lǐng)，如是，新時(shí)代中國原創(chuàng)兒童文學(xué)發(fā)展將大有可期。

與此同時(shí)，與全國范圍內(nèi)的兒童文學(xué)創(chuàng)作熱及大量涌現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)兒童文學(xué)作品相比，山西的兒童文學(xué)創(chuàng)作存在起步較晚、創(chuàng)作人才數(shù)量不足等現(xiàn)實(shí)問題。我省作家在兒童文學(xué)短篇發(fā)表平臺(tái)（各大兒童文學(xué)期刊）上發(fā)表作品的數(shù)量還極為有限，長(zhǎng)篇作品的影響力也多集中于省內(nèi)，像《夢(mèng)想天空》《小城槐香》等能夠進(jìn)入全國范圍“好書”推薦視野的作品還屈指可數(shù)。這些創(chuàng)作現(xiàn)狀啟示我們，未來山西兒童文學(xué)的發(fā)展，仍需對(duì)標(biāo)優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)作品，了解當(dāng)代兒童文學(xué)美學(xué)動(dòng)態(tài)與創(chuàng)作走向，從鼓勵(lì)創(chuàng)作與引導(dǎo)創(chuàng)作入手，同時(shí)加強(qiáng)評(píng)論引導(dǎo)，精耕細(xì)作，書寫“中國式童年”，塑造具有典型意義的中國兒童形象，緊貼兒童心靈與時(shí)代強(qiáng)音，講好新時(shí)代的“中國故事”。