原標(biāo)題：“嚴(yán)家炎學(xué)術(shù)思想暨中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會”紀(jì)實(shí)：他最喜歡一句話——“文學(xué)是癡情者的事業(yè)”

“全集出版時(shí)，要為嚴(yán)老師辦一個(gè)研討會。”這是北大中文系眾多師生的愿望。10月16日，在北京大學(xué)人文學(xué)苑，“嚴(yán)家炎學(xué)術(shù)思想暨中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會”召開，滿了師生們的愿。

陰雨后的晴天，北京大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)資深教授嚴(yán)家炎和夫人盧曉蓉很早就來到會場，由人攜扶著與眾人合影，神情安然，目光明澈。會議滿集了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的頂尖學(xué)者，中共中央黨校副校長李書磊，中國現(xiàn)代文學(xué)館館長、中國作協(xié)副主席李敬澤，北大黨委書記邱水平、副校長王博，謝冕、錢理群、陳平原教授等中文系教師，以及來自清華大學(xué)、人民大學(xué)等高校，中國社會科學(xué)院，中國現(xiàn)代文學(xué)研究會，新星出版社等單位的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、專家學(xué)者等出席了研討會。

北大中文系黨委書記賀桂梅在主持詞中說，嚴(yán)家炎先生在21世紀(jì)主編出版的《20世紀(jì)中國文學(xué)史》，深刻推進(jìn)了中國現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展，樹立了學(xué)界的研究典范。學(xué)術(shù)研究之外，嚴(yán)先生也深度參與并主持中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科發(fā)展的建設(shè)。今年8月《嚴(yán)家炎全集十卷本》出版，收入了除《中國現(xiàn)代文學(xué)史》《20世紀(jì)中國文學(xué)史》之外嚴(yán)先生寫作的代表性學(xué)術(shù)著作和文章，凝聚了他一生的學(xué)術(shù)心血和精華。對于此次會議，賀桂梅更加感慨的是，在北大人文學(xué)苑舉辦，是北大中文系的光榮。

與會者的發(fā)言中，融匯著對嚴(yán)家炎先生的尊重，以及對中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的希望，令人心無比溫暖。

“嚴(yán)上加嚴(yán)”先生還有一個(gè)綽號叫“過于執(zhí)”

中文系主任杜曉勤首先說，翻看嚴(yán)老師的全集，令他尤為感動(dòng)的是，在漫長的學(xué)術(shù)生涯中，嚴(yán)家炎老師始終堅(jiān)持求實(shí)、求新的精神。他也從嚴(yán)家炎的論著中得到一個(gè)啟發(fā)，那就是嚴(yán)老師始終以中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為中心，同時(shí)一直都有溝通古今中外的氣象。

北京大學(xué)主持文科工作的王博副校長對研討會的召開表示了祝賀，從北京大學(xué)的學(xué)科布局及中國學(xué)術(shù)的高度，對嚴(yán)家炎先生的學(xué)術(shù)和教育成就做出了高度肯定。他感慨，自己在閱讀嚴(yán)先生的相關(guān)作品和訪談時(shí)，特別注意到嚴(yán)先生很喜歡的一句話：文學(xué)是癡情者的事業(yè)。他覺得學(xué)術(shù)領(lǐng)域的所謂癡情，就是義無反顧的執(zhí)著。他記得嚴(yán)先生講過一段話：告別講臺是告別人生的第一步，但我總想在舉行告別儀式之前，仍繼續(xù)在學(xué)術(shù)上盡力爬坡，一息尚存永不止歇。他也認(rèn)為嚴(yán)先生最喜歡的稱呼應(yīng)該是“嚴(yán)老師”，幾十年的教學(xué)生涯，弟子眾多，得天下英才而教之，欲與天下英才而成就者，是一個(gè)學(xué)者最大的榮耀。

謝冕教授和嚴(yán)家炎先生的關(guān)系有點(diǎn)復(fù)雜。1956年，24歲的嚴(yán)家炎以同等學(xué)歷考進(jìn)北京大學(xué)中文系，成為攻讀文藝?yán)碚摰难芯可鷷r(shí)，謝冕已于1955年入讀北大中文系。1958年嚴(yán)家炎留校任教，謝冕還在做學(xué)生。他們一起編寫了《五四文學(xué)史》，此后先后留在中文系供職，至今，他們的教齡都超過了一個(gè)甲子。

謝冕代表學(xué)界發(fā)言，他稱嚴(yán)家炎引領(lǐng)了一門學(xué)科。嚴(yán)家炎留校任中文系教師后，開始了他的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)和研究工作，一直是唐弢先生的有力助手。在這段時(shí)間，社會動(dòng)蕩，嚴(yán)家炎沒有中斷研究工作，他的豐厚學(xué)養(yǎng)和優(yōu)良工作，也給北大和學(xué)界留下了深刻的印象。1989年12月13日，王瑤先生病逝于上海。1990年，在杭州舉行的中國當(dāng)代現(xiàn)代文學(xué)研究會上，嚴(yán)家炎以杰出的貢獻(xiàn)和影響力被選舉為會長。嚴(yán)家炎秉承唐弢、王瑤一代宗師的傳統(tǒng)，開始立足中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

謝冕認(rèn)為，嚴(yán)家炎鮮明的治學(xué)風(fēng)范，就是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、嚴(yán)格、嚴(yán)證，一個(gè)“嚴(yán)”字貫穿著他的為人、為文、立論。嚴(yán)家炎常告訴學(xué)生，做學(xué)問不能討巧，必須下真功夫、苦功夫。嚴(yán)家炎總是對學(xué)術(shù)充滿信心，總是說真誠永遠(yuǎn)不會老，嚴(yán)寒過后是新春。

謝冕透露，除了大家熟知的“嚴(yán)上加嚴(yán)”，嚴(yán)先生還有一個(gè)綽號，叫過于執(zhí)，簡稱“老過”。過于執(zhí)是當(dāng)年流行的戲曲中的人物，遇事直白固執(zhí)，這正好套上了“嚴(yán)上還要加嚴(yán)”的嚴(yán)先生。對于這個(gè)稱呼，謝冕充分理解，嚴(yán)先生的行事過于執(zhí)，只是有時(shí)錯(cuò)把人事當(dāng)成了學(xué)術(shù)研究。謝冕與嚴(yán)家炎共事數(shù)十年，深深了解他是言必嚴(yán)行必決的人，無論在學(xué)術(shù)上還是社會責(zé)任上，他都始終平靜地走在隊(duì)伍前面。

李敬澤是北大中文系80級的學(xué)生，他代表中國作家協(xié)會、中國現(xiàn)代文學(xué)館向嚴(yán)家炎先生致敬。他說自從1985年中國現(xiàn)代文學(xué)館建館起，嚴(yán)家炎就一直熱情推動(dòng)現(xiàn)代文學(xué)館的創(chuàng)建和發(fā)展。近幾年來，特別是今年5月，嚴(yán)家炎分兩次將自己的書信、手稿等捐贈給了現(xiàn)代文學(xué)館，這是一筆寶貴的文化財(cái)富。

作為1980年的學(xué)生，李敬澤的現(xiàn)代文學(xué)史課是由嚴(yán)家炎老師教授的，后來的學(xué)生很少有機(jī)會聽到嚴(yán)老師親自講課，所以他感到特別幸運(yùn)和奢侈。雖然當(dāng)時(shí)年紀(jì)輕，又懶惰又貪玩，有時(shí)還翹課，但現(xiàn)在想來卻是滿懷幸福和感恩之心，因?yàn)樵趪?yán)老師的引領(lǐng)下，自己領(lǐng)受了最初最基本的中國現(xiàn)代文學(xué)，因此而受用終身。

嚴(yán)家炎在致辭中提出三點(diǎn)期望

在會上，嚴(yán)家炎同時(shí)獲得一項(xiàng)大獎(jiǎng)：由中國現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)會頒發(fā)的中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)榮譽(yù)獎(jiǎng)，這是中國現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)會的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，嚴(yán)先生是第一位獲得者。獎(jiǎng)杯的形狀是一座冰山，寓意著博大精深。

嚴(yán)家炎先生的夫人盧曉蓉女士透露，嚴(yán)家炎為此次會議修改發(fā)言稿數(shù)日，因身體抱恙，由其代讀。

嚴(yán)家炎的致辭中說：感謝中國現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)會對我研究工作的肯定。1956年國家發(fā)出向科學(xué)進(jìn)軍的號召，北京大學(xué)以同等學(xué)歷接納我讀中文系副博士研究生，60多年來，無論是教學(xué)還是學(xué)術(shù)研究，我所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一個(gè)成果，都與北大和中文系寬松的人文環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍密不可分。

嚴(yán)家炎先生表示，時(shí)代催生了文學(xué)的現(xiàn)代性，歷史悠久、傳統(tǒng)深厚的中國文學(xué)到晚清時(shí)期發(fā)生了前所未有的重大轉(zhuǎn)折，開始與西方文學(xué)、西方文化相互碰撞交匯，使五四文學(xué)革命興起達(dá)到高潮，從此中國文學(xué)進(jìn)入一個(gè)明顯區(qū)別于古代文學(xué)的嶄新階段。我有幸在新文化運(yùn)動(dòng)搖籃的北大成為中國文學(xué)新階段的見證者和探索者。天津出版社剛出版的《全集》是我在北大學(xué)習(xí)、工作和成長的結(jié)晶，也是我對中國文學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的探索與思考的記錄。即為全集，也就意味著它也進(jìn)入歷史了，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究還要做哪些開拓拓展，這是新一代研究者所要面臨的問題。

嚴(yán)家炎先生同時(shí)提出了幾點(diǎn)期望：

第一，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)無論從深度、廣度和時(shí)間的跨度上看，都有很廣闊的空間，值得我們?nèi)グl(fā)掘、探索、梳理和研究，而由現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，幾代學(xué)人共同傳承的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)精神是不可或缺的。

第二，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展帶來了各種信息的廣泛交流。雖然會對閱讀原著和材料產(chǎn)生一些不良影響，但同時(shí)也能使我們更快捷、更全面地獲取原始資料。我們可以揚(yáng)長避短，推動(dòng)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新。

第三，文學(xué)是人學(xué)的理念，尚待深入人心。一些作家和作品的研究有待更新鮮和深入的解讀。文學(xué)史研究的歷史原則和美學(xué)原則應(yīng)該并重。這都是值得我們重視和警惕的問題。

被中文系眾人稱為師母的盧曉蓉讀畢，嚴(yán)家炎略略俯身向聽筒，聲音低緩地道出：謝謝大家。熱烈的掌聲中，因身體緣故，嚴(yán)家炎、盧曉蓉夫婦提前退場，在眾人簇?fù)硐孪鄶y相扶著步出教室。

學(xué)生代表錢理群想當(dāng)面向嚴(yán)老師表示感謝

隨后，學(xué)生代表錢理群發(fā)言。賀桂梅戲稱這是超規(guī)格的，雖然嚴(yán)、錢兩人的歲數(shù)只相差五六歲，但錢理群確實(shí)是學(xué)生。錢理群教授頗為遺憾地說：“本來想當(dāng)面向嚴(yán)老師表示個(gè)人的感謝，因?yàn)楹茈y有這樣的機(jī)會，但是他要先走，我心里非常不安。”

錢理群將嚴(yán)家炎稱為自己學(xué)術(shù)生涯的“保護(hù)者”，在回顧了自己從學(xué)生到入職北大的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)后，他坦言，自己這一輩子有驚無險(xiǎn)，原因是有許多高人相助，而高人當(dāng)中最重要的就是嚴(yán)老師。

“是嚴(yán)老師最早發(fā)現(xiàn)我。1978年我考研究生時(shí)已經(jīng)39歲，是最后一次，而且準(zhǔn)備時(shí)間只有一個(gè)星期。情急之中，我把在‘文革’時(shí)期寫的關(guān)于魯迅的論文托人交給嚴(yán)老師，他認(rèn)真看后推薦給王瑤先生，王先生由此對我留有了印象。”后來，錢理群被王瑤錄取到門下讀研究生，嚴(yán)家炎在接受新華社記者采訪時(shí)又特地介紹錢理群，這個(gè)小地方的普通教師一下成為那個(gè)年代的研究生，引來一些人的記恨，有人要批判他，甚至準(zhǔn)備將他除名。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王瑤先生和嚴(yán)家炎先生都出面保護(hù)了他。錢理群說，這是第一次對我的保護(hù)。

第二次關(guān)涉到錢理群的畢業(yè)論文。論文主角是周作人，因錢理群將其與魯迅并提，這在那個(gè)時(shí)候是非常犯忌的，所以這篇論文能不能順利通過，老師們非常在意。“當(dāng)時(shí)王先生、嚴(yán)老師精心策劃了我的這次論文答辯，他們首先請?zhí)茝|先生擔(dān)任主答辯。唐弢先生在答辯一開始就宣布同意我的論文觀點(diǎn)。”盡管如此，還是有一位與會者在會上嚴(yán)厲指責(zé)錢理群對周作人的評價(jià)，這個(gè)時(shí)候嚴(yán)家炎站出來說，你這個(gè)問題下去再說，現(xiàn)在開始投票，少數(shù)服從多數(shù)，投票通過。

第三次是在錢理群聘任教授的時(shí)候。評選前，一家報(bào)社發(fā)表了一篇文章，是一位著名學(xué)者抓住錢理群一篇文章中的一處常識性錯(cuò)誤，說這樣的人能當(dāng)教授嗎？這個(gè)時(shí)候，又是嚴(yán)家炎，當(dāng)面找到這位學(xué)者，說我們應(yīng)該全面科學(xué)地來評價(jià)這個(gè)人。

錢理群坦言，他所經(jīng)歷的這些事使他想起北大的一大批教師，他們對學(xué)生的保護(hù)，不僅有季羨林、朱德熙、王瑤等第一代老學(xué)者，也有嚴(yán)家炎、樂黛云、孫玉石等第二代學(xué)者。他認(rèn)為這里體現(xiàn)著一種人格的力量。

“我們這些學(xué)生在私下里經(jīng)常談到，嚴(yán)老師最讓人敬佩的地方，不只是他的學(xué)術(shù)成就，更是他的為人。因此我想起來，現(xiàn)代文學(xué)界經(jīng)常提到第二代學(xué)人中有三個(gè)奇人：樊駿、王信、嚴(yán)家炎。”嚴(yán)家炎曾經(jīng)評價(jià)樊駿是一位律己極嚴(yán)的人，律己到不近人情，同時(shí)人們通常難免在意的名利好像與他無緣。錢理群認(rèn)為這其實(shí)也可以用來評價(jià)王信和嚴(yán)家炎。在他們那里，一心只是為學(xué)生，毫無私心，他們體現(xiàn)了學(xué)術(shù)的公心和正氣，這就構(gòu)成了學(xué)術(shù)的進(jìn)步。正因?yàn)橛辛诉@樣純粹的學(xué)術(shù)公信與成績，他們成了學(xué)術(shù)的組織者、學(xué)術(shù)研究的開路人、學(xué)術(shù)后人的培育者和保護(hù)者。

陳平原教授的主題發(fā)言

錢理群教授的發(fā)言引來與會者的熱烈掌聲，陳平原教授的主題發(fā)言隨后開始。陳平原首先談及，因?yàn)槿ツ暌呀?jīng)寫過專業(yè)論文，論文中小說史研究專門講了一章。文章發(fā)表后盧曉蓉老師念給嚴(yán)老師聽，嚴(yán)老師很開心，要求盧老師念了一遍又一遍。而因?yàn)閲?yán)老師已經(jīng)聽過多遍，自己便不再贅述。

提到嚴(yán)家炎的嚴(yán)謹(jǐn)，陳平原認(rèn)為這是第二代學(xué)者的共性。嚴(yán)謹(jǐn)之外，他們還有開拓和創(chuàng)新，尤其是在若干關(guān)鍵點(diǎn)上，他們站出來，做出貢獻(xiàn)，留下了基礎(chǔ)。

陳平原說，《全集》拿到手，就給盧老師發(fā)了信，說有點(diǎn)可惜，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，當(dāng)年的《知春集》和《求實(shí)集》是現(xiàn)代文學(xué)在轉(zhuǎn)折關(guān)頭的代表性文獻(xiàn)，這是第二代學(xué)者80年代初期最早出版的著作，在《全集》中嚴(yán)老師為了求全，把文章全部打散了，把不太好的文章寧可不要，加一些新文章進(jìn)來，還叫《求實(shí)集》，但時(shí)間打亂了。陳平原認(rèn)為，其實(shí)作為歷史文獻(xiàn)，應(yīng)該保留原貌，讓大家知道這兩本書在80年代初期的樣貌。

陳平原提出嚴(yán)老師本人的貢獻(xiàn)大于《全集》，因?yàn)樗暮芏嘀饕ぷ鳑]有在《全集》里體現(xiàn)。最重要的是，嚴(yán)老師的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中，他所編的兩部文學(xué)史是他的最大的貢獻(xiàn)，那就是早年的《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，后來的《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》可以看出。如果單純從專著的數(shù)量來看，嚴(yán)老師并不多。出《全集》時(shí)遇到一個(gè)困難，兩部文學(xué)史不好收進(jìn)《全集》，可是不收進(jìn)去的話，它真正的學(xué)術(shù)意義就會打折扣。

陳平原說，自己十年前寫過一篇文章，其中有一句話說：說實(shí)話對嚴(yán)老師全力以赴、花那么多精力主編教材，我是不以為然的。因?yàn)榻滩木帉懯芨鞣N主客觀條件的限制，必須不斷妥協(xié)，不太可能寫得很有學(xué)術(shù)分量，但嚴(yán)老師告訴他，就對一代學(xué)生的影響而言，個(gè)人專著無法同教材比。

陳平原認(rèn)為嚴(yán)老師是對的，可是不是每個(gè)人都有能耐編教材，他自己也曾經(jīng)想過主編“二十世紀(jì)中國文學(xué)史”，最后發(fā)現(xiàn)自己沒有這個(gè)能力。他認(rèn)為長期主編教材的人，知識面要廣，視野要開闊，而且要有耐心協(xié)調(diào)各方的立場和利益。掌控局面的能力也很重要，論述又穩(wěn)妥，領(lǐng)導(dǎo)又放心，群眾又接受，出新而不違規(guī)，推進(jìn)而又有序。加之教材推廣時(shí)，會有很多技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)上的復(fù)雜問題，調(diào)控起來需要很大能耐。

“回過頭來想想，從專業(yè)評價(jià)角度來說，專業(yè)著作做得好，當(dāng)然貢獻(xiàn)很大，可是教材本身在總結(jié)一個(gè)時(shí)代的學(xué)術(shù)成就方面，它的意義值得肯定。”陳教授認(rèn)為，北大中文系其實(shí)是靠幾套教材撐起來的，對于他們這些喜歡單打獨(dú)斗、缺少掌控局面能力的人來說，對能夠編教材的人很是羨慕，在座的很多人都了解嚴(yán)老師在編寫教材上所作的貢獻(xiàn)。

嚴(yán)家炎的律己嚴(yán)，陳平原也深有體會，但他補(bǔ)充一點(diǎn)，那就是在律己嚴(yán)的同時(shí)，嚴(yán)老師對別人能允許稍微走不一樣的道路。這一點(diǎn)他有比較切身的感受。隨后，他講述了三個(gè)自己的故事。

“我不能算嚴(yán)老師的正式學(xué)生。我來的時(shí)候就跟著王瑤先生，畢業(yè)后留在北大中文系工作，所以嚴(yán)老師從來不把我當(dāng)學(xué)生，他的學(xué)生編紀(jì)念文集也把我排除在外。也正因如此，他對我其實(shí)是比較客氣的。”

陳平原特別感慨的一點(diǎn)是，嚴(yán)老師對同事的信任。我們今天看到的《二十世紀(jì)中國小說史》只出了第一卷，陳平原著。實(shí)際上當(dāng)時(shí)有六卷，分別由六位學(xué)者完成，第二卷由嚴(yán)家炎執(zhí)筆。“我們開了多少次會，做了很多工作，但只出了我一卷，因?yàn)閲?yán)老師當(dāng)初沒審我的稿，他說我們都是獨(dú)立的學(xué)者，每個(gè)人對自己負(fù)責(zé)。”陳平原當(dāng)時(shí)35歲，只是一位年輕的講師，“但老師允許我按照自己的興趣寫，寫完后不審就這么出來了，能夠比較好地保持我的個(gè)性。可是書出來以后跟他自己的風(fēng)格太不一樣了，嚴(yán)老師說接起來很麻煩。我說其實(shí)沒關(guān)系。但嚴(yán)老師說不行。”陳平原坦承，以嚴(yán)老師對五四小說的熟悉，這對他來說是很簡單的事情，但他就是沒有妥協(xié)。

第二件事陳平原教授覺得特別能體現(xiàn)嚴(yán)老師的另外一面。2010年前后他任北大中文系主任，到學(xué)術(shù)評獎(jiǎng)的時(shí)候，老師們都提交論文和著作，嚴(yán)老師也提交了論文。“我看了很為難，因?yàn)閷W(xué)校有名額限制，嚴(yán)老師提交的論文無法和大部分老師提交的著作相比，我特別為難在于，如果投票的話，嚴(yán)老師的論文很可能會被投下來，我覺得有點(diǎn)不太好。所以我跟嚴(yán)老師說，嚴(yán)老師了解后立刻說，沒有關(guān)系，你跟我說就行了，我是怕沒人提交，所以我才交，既然有那么多年輕老師，當(dāng)然是年輕老師先上，所以他不再參加評審。”

第三件事，在座的中文系老師都知道，是在嚴(yán)老師主編的《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》出版以后，在現(xiàn)代文學(xué)館開了討論會，很多老師給予很大表揚(yáng)。“嚴(yán)老師問我，中文系能不能要求大家用這個(gè)教材？我說中文系的傳統(tǒng)是主講教師有權(quán)選教材，所以我們沒有權(quán)利要老師就用這一套。嚴(yán)老師說我理解，那能不能開一個(gè)討論會？”

討論會上老師們都不同意嚴(yán)老師關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)起點(diǎn)的論述，嚴(yán)老師和大家辯論。會議紀(jì)要本來要發(fā)表，記錄稿整理后發(fā)給每個(gè)老師，老師們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。陳平原又為難：作為一個(gè)學(xué)術(shù)座談會，本來是要表揚(yáng)嚴(yán)老師的，最后卻批評了嚴(yán)老師。文章整理好也發(fā)給嚴(yán)老師，他遲疑了兩個(gè)月，最后告訴陳平原說，年輕老師有他們的學(xué)術(shù)立場，我們不要改也不要發(fā)表，因?yàn)槿绻l(fā)出來對雙方都不好，好像內(nèi)部不和似的。

陳教授說到此，坐在旁邊的錢理群不禁發(fā)出感嘆：這也只有在北大才能做得到。陳平原答：是的，北大這些人不是不尊敬老師，但他們寫論文照樣說自己的觀點(diǎn)，這或許是北大值得尊敬的另一個(gè)原因。