原標題：莫言出繪本了！他還說，“這本書讓我仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過的時代”

近日，諾貝爾文學獎得主莫言的第一本繪本出版了。

莫言為何會出童書？據(jù)他本人介紹，這本書是根據(jù)他過去的作品改編而成，但對今天的孩子們依然是有教育意義的，尤其是對生長在城市里的孩子。因為城市里的孩子沒有像他童年那樣和大自然親密接觸過，沒有機會體會到人在自然中的渺小，以及人與自然那種既和諧又對抗的關(guān)系。

那這部作品到底講了什么？又是怎么變成了一個繪本的呢？該書責編連瑩為我們講述了這本歷經(jīng)4年才出爐的繪本是如何打磨而成的。

【責編說】

大半年的不懈溝通

終于讓莫言答應挑一篇短篇改成繪本

2017年，麥克米倫世紀童書的負責人找到莫言的版權(quán)代理人，表示他們想邀請莫言為孩子們寫故事，創(chuàng)作成圖畫書。當時，莫言的版權(quán)代理人認為莫言的作品內(nèi)容和風格與童書差別很大，而且對圖畫書的形式、內(nèi)容以及適合的主題也不十分了解，于是婉拒了她的提議。但麥克米倫世紀童書并沒有放棄，而是用了大半年時間，多次溝通和說服，最終以自己的誠意打動了莫言，莫言建議可以從他的短篇小說中挑選一篇進行改編。

那年初秋，部門負責人希望由連瑩來負責這個項目，于是連瑩買了好幾本莫言老師的作品開始讀，經(jīng)過多次討論，選定了莫言1985年發(fā)表的短篇小說《大風》。

連瑩說，這是因為故事中的主人公小孫子星兒是個剛過七歲生日的男孩，小說講述了他第一次跟著爺爺一起去荒草甸子上割草，卻在回家路上偶遇一場猛烈龍卷風的故事。整篇文章對景色的描寫極為細膩、生動，從黎明前河上霧的變化、日出時天色的變化到大風前后云的變化、風的變化，讓人讀得酣暢淋漓；對人物的刻畫也非常細致，從外表、眼神到形態(tài)、動作，每一處描述都給讀者留下了深刻印象，就像是雕刻一般，每一筆都清晰有力地刻在了讀者心上，讓故事中僅有的兩個角色——爺爺和孫子，栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者的腦海中。

“后來，聽莫言老師提到，這篇小說是根據(jù)他童年時的一段記憶寫成的。”連瑩表示，這個故事的主題是面對困境時勇敢抗爭、攜手共進的祖孫親情，對童心、童趣的淋漓展現(xiàn)，以及對突發(fā)災難的頑強抵抗，等等，都會給孩子們帶來閱讀的多種樂趣，并對他們的人生予以正面引導，讓孩子們變得更加堅強，獲得在困境中果敢、冷靜、扭轉(zhuǎn)乾坤的勇氣和力量。

找到合適的文本后

又用了近半年時間才找到心儀的插畫師

在確定要做這本書之后，連瑩又花了將近半年時間來尋找插畫家。

為了找到最合適的插畫家，連瑩買了很多書，也讀了很多書，還參加了各種插畫展、書展之類的活動，對比了許多種截然不同的插畫風格，或逼真寫實，或童趣可愛，或溫柔雅致，或凌厲潦草。

在一次書展活動中，連瑩看到一本圖畫書《老輪胎》，故事中有一只被廢棄的老輪胎，滾落到了一片草地上，成為了老鼠、野兔、青蛙等許多小動物玩耍、休息的地方。畫中那一片寬闊的草地，被一陣陣風吹向了一側(cè)，在夕陽的映照下呈現(xiàn)出絢爛而多變的色彩。明明是一張張靜態(tài)圖畫，卻讓她從中感受到了風的拂動和陽光的溫暖，好像一下子穿越到了《大風》中那片荒草甸子上，迎風等待著故事的發(fā)生。

于是，連瑩趕緊聯(lián)系到了這本書的插畫家朱成梁。

朱成梁從上個世紀80年代就開始為圖畫書創(chuàng)作插畫，作品已達數(shù)十部，也曾榮獲過許多國內(nèi)外大大小小的獎項，但他為人十分謙和，很有童心，在挑選合作作品時十分在意連瑩是否喜歡，是否覺得有意思。

連瑩說，朱成梁后來告訴她，他年輕時曾在蘇州農(nóng)村插過隊，種過水稻，割過谷子，把它們綁到手推車上去運送，他與《大風》所描寫的年代是有共同記憶和感受的，《大風》這個故事也勾起了他許多的回憶。而且莫言筆下，大風席卷著滿車稻草在空中螺旋飛舞的場景，也在朱老師腦中形成了一幅極富動態(tài)感和沖擊力的震撼畫面，讓他一直想象著可以用怎樣的手法去描繪這樣的畫面，因為他從來沒有經(jīng)歷過龍卷風，蘇州的鄉(xiāng)村和山東的平原也必然會有許多不同之處，他對此非常感興趣，這勾起了他極大的創(chuàng)作興趣。

于是，他們欣然地達成了合作意向。

為還原故事中的原汁原味

他們又親自到莫言的故鄉(xiāng)去尋找當年蹤跡

開始編輯工作后，連瑩反復研讀原文，竭力思考著怎樣才能讓這部短篇小說成為適合兒童閱讀的圖畫書。她與莫言的女兒管笑笑經(jīng)過多次討論，對原文進行了一些刪減和細微調(diào)整，讓文字體量更加適合兒童閱讀。

文字改編好以后，他們又開始為繪畫做準備了。

朱成梁提出了許多需要確認的問題：故事發(fā)生的時節(jié)？房子是什么樣式？院子里都有什么？旁邊有沒有菜地或農(nóng)田？里面都種了些什么？爺爺?shù)氖滞栖囀鞘裁礃邮剑坑檬裁礃拥睦K子去捆草？草是什么樣的？大河有多寬？河堤是什么樣子的？

……

在這個過程中，朱成梁和連瑩向莫言和管笑笑提出了一系列問題，最終，他們決定，還是親自去莫言的故鄉(xiāng)看一看。

書中的故事發(fā)生在農(nóng)歷八月初，也就是公歷的9月初，他們約好時間，等待了差不多10個月，然后帶著心中的疑問，一起踏上了山東高密東北鄉(xiāng)的土地。

雖然，那條滋養(yǎng)了山東大地許多年的膠河如今早已干枯，當年的荒草甸子也很不一樣了，但他們幾經(jīng)波折，還是從附近找到了許多故事中的影子——當年的老房子、老院子，早已不被使用的手推車、鐮刀、鋤頭和石磨，高高窄窄但早已鋪上青磚的河堤，已十分稀少難找的老茅草，以及正處于成熟季節(jié)的高粱和玉米地……

老房子、老院子

連瑩說，經(jīng)過那年夏末短短幾日但至今難忘的陽光洗禮，他們帶著滿滿的收獲，回到了繁忙緊湊的工作當中，而朱老師則開始潛心構(gòu)思《大風》整本書的每一處設計。

據(jù)連瑩介紹，雙層封面這一設計就是出自朱成梁的強烈建議，外層護封采用了書中唯一一張豎向插圖，這也是他畫得最過癮、最喜愛的一張畫。而內(nèi)層硬殼封面則返璞歸真，采用了十分簡潔的設計，并沒有出現(xiàn)人物，而是在正面放上由遠而近的大風，背面則是草叢中被驚動竄出來的野兔，既緊扣主題，又十分特別。

連瑩說，書中看到的那一片一片草地，層層疊疊的，都是朱老師一層又一層疊加畫上去的心血。因而，在印好的書中，他們盡管盡最大努力還原了朱老師筆下的色彩和氛圍感，卻無論如何也呈現(xiàn)不出原畫上那一層層疊加的顏料的厚度。

《大風》內(nèi)頁

在耗時一年半之后，朱成梁終于完成了《大風》全書共23張畫稿的繪畫工作，這比原計劃（一年之內(nèi)完成）多用了不少時間。他們拿到的原畫，每一張都色彩飽滿、顏料厚實，而且用半透明的薄紙包裹得仔仔細細。

朱成梁草圖線稿

最后，在考慮這本書的書名字體時，他們一下子想起在莫言老師的故鄉(xiāng)采風時，曾在莫言文學館見過他的書法，于是拜托莫言老師親筆書寫了這本書的書名。

莫言親自題寫的《大風》書名

為了不辜負作者的心血，他們用心設計、選紙和印刷，經(jīng)過近一年的反復修改、重新打樣，《大風》終于拿到了手中。

連瑩說，“那一刻，我們所有人都感到無比喜悅和激動，也深刻體悟到策劃和編輯一本好書背后的艱辛和不易。這時候，距離我第一次看到莫言老師的短篇小說《大風》的文稿，已經(jīng)過去了將近四年。”

【莫言說】

這是我童年時的一段記憶

繪本讓我仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過的時代

“《大風》是1985年，我在原解放軍藝術(shù)學院文學系讀書的時候?qū)懙摹Ｐ≌f主要是根據(jù)我童年時的一段記憶而成。”

莫言談到，那個時候，他的故鄉(xiāng)山東高密東北鄉(xiāng)土地還比較遼闊，地勢也比較低洼，到了夏天會有大片大片的幾乎是一眼望不到邊的荒草地。他當時跟著爺爺去割草。割了一天的草，傍晚把草捆綁到車上往回走時，在河堤上遇到了龍卷風。這是一種很奇異的天象，可以看到天際上有一個比較平整的烏云的邊沿，烏云的邊沿下面出現(xiàn)了一道彎彎曲曲的龍的尾巴一樣的形狀，老家把這叫“龍吊雨”。伴隨著龍卷風，風很大，雨也很大。

莫言說，他主要是想描寫人跟大自然的關(guān)系，想通過這樣一種描寫，來表現(xiàn)、塑造他爺爺這樣一個老農(nóng)民的堅強形象——風來了，他像一塊石頭一樣牢牢地矗在河堤上，與風也是與大自然對抗。最后風過去了天晴了，車上的草都被刮走了，但爺爺還在，車還在，一切都像沒發(fā)生過一樣。

“這樣一個故事改編成繪本，這是我所有作品里面的第一次。我想這樣一個繪本對于今天的孩子們依然是有教育意義的，尤其是對生長在城市里面的孩子，他們可能沒有像我童年那樣，這么親密地和大自然接觸過。他們也沒有見過那樣遼闊的草地，也沒有見過龍卷風，尤其是他們也沒有體驗過人在自然當中那種渺小的感覺。人跟自然就是一種既和諧又對抗的關(guān)系。”

所以，莫言想通過這樣一本繪本，讓現(xiàn)在的孩子們感受一下那些過去的時光。

而當看到朱成梁先生把這個小說畫成繪本后，莫言說，看了以后自己的思緒也被激活了，仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過的時代。“我要特別感謝朱先生，他用他高超的技藝幫我把文字轉(zhuǎn)化成了畫面，希望孩子們能喜歡他的繪畫。”