看完書稿我做了一張思維導(dǎo)圖
吳嫦霞(樂(lè)府文化編輯)
一天之內(nèi),我看完了《我想象》這本書稿。
稿子的由來(lái),是蔡朝陽(yáng)老師邀請(qǐng)常立就“想象”這個(gè)話題給小學(xué)生授課,由此結(jié)集成書。這個(gè)線上課定價(jià)129元,在白魚文化小小的店鋪上竟然狂銷2000多份,好評(píng)如潮!這令我委實(shí)好奇。因此拿到后就迫不及待地一睹為快。
那么,這本書究竟怎么樣呢?
在第一課里,常立老師將對(duì)想象的理解分為兩個(gè)門派:“神賜派”和“經(jīng)驗(yàn)派”。神賜派認(rèn)為,人的想象力不是習(xí)得的,是要神賜的,是一種特殊的才能和技藝;經(jīng)驗(yàn)派認(rèn)為,人還可以通過(guò)模仿從生活中去學(xué)習(xí),根據(jù)自己的觀察、自己的經(jīng)驗(yàn),從生活里面去創(chuàng)造出新的事物。是不是有點(diǎn)眼熟?如果你恰好對(duì)哲學(xué)感興趣,那你很可能知道,在古希臘哲學(xué)那里,柏拉圖是“理念說(shuō)”的創(chuàng)始人,他認(rèn)為,存在一個(gè)完美的理念世界,知識(shí)是靈魂對(duì)其在理念世界已有的知識(shí)的“回憶”,所謂“太陽(yáng)底下無(wú)新事”。而柏拉圖的弟子亞里士多德,則持不同意見,在他看來(lái),感覺世界才是真實(shí)研究的對(duì)象。
原來(lái)常立老師將哲學(xué)的基本觀點(diǎn)別開生面地糅合到了對(duì)想象的研究里,怪不得能請(qǐng)來(lái)霍布斯、洛克、莎士比亞這些大家為他助陣。
那常立老師自己是什么門派呢?我覺得他是“黑格爾派”的,擅長(zhǎng)“正反合”。他說(shuō),柯爾律治是一位集兩大門派功夫于一身的研究想象的功夫高手,他把想象分為三個(gè)層次:聯(lián)想,第一位的想象和第二位的想象。也就是“融合說(shuō)”。
這么高明的講法,也只有常立老師這樣既有實(shí)踐高度又有理論深度的“高手”,才能信手拈來(lái)。小朋友在小學(xué)階段就能上到大學(xué)教授這么精彩紛呈的課,如果是我的娃,我在夢(mèng)里偷笑醒。
這本書最精彩的部分,我覺得還不是這些,而是對(duì)“如何想象”的講述。
在看稿的過(guò)程中,我隱隱覺得常立老師的思維非常縝密,于是看完之后,我動(dòng)手做了一張思維導(dǎo)圖:圖出來(lái)以后,感覺思路異常清晰。先界定想象,準(zhǔn)備工作,再講想象如何開始,如何繼續(xù),如何突破,最后講想象與寫作者的關(guān)系。畫著畫著,我腦海里出現(xiàn)了一架天梯,順著這架梯子爬啊爬,就來(lái)到了“手可摘星辰,不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”的璀璨星空——這也是我的想象啊。
我們一般認(rèn)為,想象就是天馬行空,是天才的領(lǐng)域,想象不可教。但是常立老師告訴我們,靈感固然很重要,但想象也是有徑可循的。那么這樣的想象從何而來(lái)?我們可以從假設(shè)開始。放學(xué)回家的路上,我遇到了一場(chǎng)雨,把我的頭發(fā)淋濕了,就想:假設(shè)大地是一個(gè)人,這時(shí)會(huì)發(fā)生什么呢?大雨也把大地的頭發(fā)淋濕了。
想象怎么繼續(xù)呢?它要和角色相遇。大地遇到了雨,還會(huì)遇到什么呢?還會(huì)遇到雪,還會(huì)遇到風(fēng),還會(huì)遇到花,還會(huì)遇到草,還會(huì)遇到樓房、馬路、小人兒……
想象如何突破限制呢?身為讀者的你,也可以一起來(lái)試試。
關(guān)于常立老師的書,我的老板涂涂說(shuō)過(guò)一段特別精彩的話,他說(shuō):“這些文字都是即興產(chǎn)生的,就像音樂(lè)的即興一樣。”它們其實(shí)不是理論,它們甚至也有可以被批駁的空間,它們本來(lái)就不是為了正確而產(chǎn)生出來(lái)的,想象也好,藝術(shù)也罷,本來(lái)也就沒(méi)辦法正確。正確了就不是想象了。想象本質(zhì)上是不可以教,也不需要教的,一堂想象課,會(huì)講一些關(guān)于想象的歷史、理論、思考,但這些都不足以讓你學(xué)會(huì)怎么想象。因?yàn)榫拖癫荒芙桃粯樱胂笠矝](méi)法學(xué)。但是,它可以被激發(fā)——你的現(xiàn)場(chǎng),是一種對(duì)想象的激發(fā)過(guò)程,我們的書盡全力還原了那個(gè)現(xiàn)場(chǎng),同時(shí)因?yàn)槁曇糇兂闪宋淖郑o想象的激發(fā),留下了一點(diǎn)時(shí)間和空間。所以,這本書除了修改錯(cuò)別字之外,其他幾乎沒(méi)有改動(dòng)。而讀這本書的最好方式,就是,隨時(shí)停下來(lái),走神。
我們還在書里加入了一些特別棒的彩蛋,比如一些與文字相遇的插畫,比如一本激發(fā)想象的沙堡之書(限量版)。我們也做了一些不那么想象的事兒,比如一張想象的思維導(dǎo)圖,為了讓讀者在登梯的時(shí)候,可以隨時(shí)停下來(lái),回顧,或者走神。