身為地質(zhì)工程師的作家筆下的硬核科幻是什么樣子的？科幻文學(xué)與兒童文學(xué)之間有哪些邊界沖突？……7月16日，作家劉虎在山東濟(jì)南舉辦的第三十屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)上，借著大連出版社出版的新書(shū)《高原水怪》，回答了他對(duì)這些問(wèn)題的看法。

在他看來(lái)，硬核科幻要運(yùn)用一定的科學(xué)可考性或某種程度的可驗(yàn)證性，構(gòu)建具有傳奇色彩的故事，對(duì)某個(gè)事件、事物的過(guò)去或未來(lái)做出科學(xué)過(guò)程的假想，引起讀者的科學(xué)興趣，激發(fā)探索未知世界的勇氣，實(shí)現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的敘寫(xiě)。

《高原水怪》里的隱喻：進(jìn)化是不可逆的

談及《高原水怪》這部科幻新書(shū)，劉虎稱(chēng)他本意是寫(xiě)一部成長(zhǎng)小說(shuō)。一個(gè)少年，偶然接觸到某個(gè)學(xué)科，對(duì)此產(chǎn)生濃烈興趣，將其作為自己一生的事業(yè)，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，最終取得成功，意在提倡一種健康的人生追求。雖然有些理想化，但他認(rèn)為理想化其實(shí)是兒童讀物的重要特征之一，也是兒童的重要特征之一，小說(shuō)里大量的奇遇、驚險(xiǎn)場(chǎng)景，則意在增強(qiáng)作品的傳奇色彩，引發(fā)閱讀興趣。

“當(dāng)然，這本書(shū)還有另一層隱喻，進(jìn)化是不可逆的，新生力量的長(zhǎng)成勢(shì)必會(huì)引發(fā)正常的新老更替，消亡其實(shí)是一種新生。這也是我為什么會(huì)讓那條神奇的大魚(yú)最終消失的原因，而近乎無(wú)厘頭式的開(kāi)放式結(jié)尾，則想告訴孩子們，盡情觀察、探索身邊的世界吧，一切皆有可能。”劉虎解釋道。

對(duì)于自己的科幻作品有著明顯的科學(xué)和現(xiàn)實(shí)印記，劉虎稱(chēng)，他的文學(xué)創(chuàng)作和他的工作密不可分。作為一個(gè)地質(zhì)工程師，有很多地質(zhì)現(xiàn)象需要用假設(shè)去解決。當(dāng)然，這種假設(shè)必須是建立在堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)之上的。這其實(shí)也是地質(zhì)學(xué)科的一個(gè)重要特征，比如大地構(gòu)造理論中的板塊理論、槽臺(tái)學(xué)說(shuō)等，都帶有很強(qiáng)的假說(shuō)性質(zhì)，同時(shí)又有大量的科學(xué)依據(jù)可以證實(shí)這些理論的實(shí)用性。

“正是這一工作思維形成的習(xí)慣，我個(gè)人把科幻分為兩種：一是基于科學(xué)的幻想文學(xué)，二是通過(guò)幻想來(lái)解決科學(xué)問(wèn)題的文學(xué)。對(duì)于前者，科學(xué)只是其所依托的基礎(chǔ)，本質(zhì)更偏重幻想，這類(lèi)科幻可能就是所謂的軟科幻；第二種則凸顯了作家試圖通過(guò)幻想來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中科學(xué)難題的努力。”劉虎說(shuō)道。

硬核科幻內(nèi)容應(yīng)具有前沿性和創(chuàng)新性

在他看來(lái)，所謂的硬核科幻，亦可以細(xì)分為兩個(gè)亞類(lèi)：第一亞類(lèi)是傳統(tǒng)的、面向未來(lái)的科幻，例如儒勒·凡爾納的小說(shuō)。此類(lèi)科幻所要解決的問(wèn)題是，未來(lái)會(huì)是什么樣子。作家總是希望自己對(duì)未來(lái)的假設(shè)是正確的，可以實(shí)現(xiàn)的，因此需要豐富而實(shí)用的科學(xué)知識(shí)；第二亞類(lèi)則是面向過(guò)去，比如地球是怎么形成的、宇宙是怎么形成的。實(shí)際上，目前地球上很多事物，包括我們?nèi)祟?lèi)本身，都存在很多很多沒(méi)有解決的過(guò)去的問(wèn)題，比如人是怎么進(jìn)化到今天這個(gè)樣子的？在我們的進(jìn)化史上又發(fā)生過(guò)哪些關(guān)鍵性的事件？

“硬核科幻除了具備小說(shuō)的基本特征外，其所包含的科學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該具有前沿性和創(chuàng)新性，而不是普通的、人盡皆知的科普性質(zhì)的，而且必須是作者進(jìn)行了獨(dú)立的科學(xué)思考的結(jié)果，不能采用拿來(lái)主義。”劉虎認(rèn)為，科幻小說(shuō)除了要講故事，挖掘人性，關(guān)注內(nèi)心，還要培養(yǎng)讀者的科學(xué)興趣，引發(fā)讀者探索未知世界，激發(fā)其在科學(xué)研究上的激情，為他們提供一定的假設(shè)性的探索方向，最終落腳在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活上。

劉虎還強(qiáng)調(diào)，硬核科幻應(yīng)該達(dá)到這樣一個(gè)目的：運(yùn)用一定的科學(xué)可考性或某種程度的可驗(yàn)證性，構(gòu)建具有傳奇色彩的故事，對(duì)某個(gè)事件、事物的過(guò)去或未來(lái)做出科學(xué)過(guò)程的假想，引起讀者的科學(xué)興趣，激發(fā)探索未知世界的勇氣，實(shí)現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的敘寫(xiě)。

科幻有著與生俱來(lái)的兒童屬性

對(duì)于科幻文學(xué)與兒童文學(xué)之間有哪些邊界沖突？在劉虎看來(lái)，科幻文學(xué)首先是文學(xué)，其次才是科幻，包括所謂的硬核科幻，也必須是用文學(xué)的方式表現(xiàn)的科學(xué)幻想的故事。否則就是科學(xué)假說(shuō)或科普著作，而不是科幻文學(xué)。

至于兒童文學(xué)這個(gè)概念，他認(rèn)為本身就存在一定爭(zhēng)議，比如，那些適合孩子閱讀但并未引入兒童視角的作品，算兒童文學(xué)嗎？這一點(diǎn)，在科幻文學(xué)里會(huì)愈發(fā)復(fù)雜。例如，什么樣的科學(xué)知識(shí)適合給孩子普及？這很難有一個(gè)明確的界限。孩子能夠介入的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、知識(shí)領(lǐng)域、科技創(chuàng)新是極其有限的，這是由于他們的知識(shí)儲(chǔ)備決定的，但他們的好奇心和求知欲卻是無(wú)限的。這種情況下，強(qiáng)行帶入兒童視角，不僅可能降低作品的科學(xué)性，還可能降低作品的文學(xué)性和思想性，致使這一嚴(yán)肅的文學(xué)門(mén)類(lèi)陷入說(shuō)教化、娛樂(lè)化。

“成人不能低估孩子的閱讀力、理解力和接受能力，特別是科幻文學(xué)，更要鼓勵(lì)開(kāi)放的思維，釋放更大的思想自由度和科學(xué)想象空間。”劉虎表示，某些兒童文學(xué)理論為兒童文學(xué)這個(gè)藝術(shù)形式設(shè)置了太多禁忌，這些禁忌沒(méi)有客觀對(duì)待兒童認(rèn)知的需求和能力，并試圖對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況的某些方面做選擇性失明甚至偽飾，這會(huì)束縛作家的創(chuàng)作熱情，削弱其創(chuàng)新能力，降低兒童文學(xué)的沖擊力。

在他看來(lái)，科幻中劃分出兒童科幻和成人科幻難度更大。科幻藝術(shù)有著與生俱來(lái)的兒童屬性，就像兒童的大腦和思維方式先天就具有超常規(guī)的幻想性、非理性性、無(wú)邏輯性等。打著兒童不宜的幌子，可能會(huì)違背老少咸宜的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在純凈中追求深刻，是一個(gè)作家應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的原則之一。