作為兩岸兒童文學(xué)和教育理念交流的重要平臺和品牌項目，第六屆海峽兒童閱讀論壇于7月3日在福建省福州市開幕，本屆論壇由福建省文化和旅游廳、海峽出版發(fā)行集團(tuán)共同主辦，主題為“弘揚朱子文化，傳播中華人文精神”，通過兩岸朱子文化專家、兒童文學(xué)作家、評論家、出版人的研討，促成以朱子文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖書在兩岸以及國際市場的出版?zhèn)鞑ィ瑫r本屆論壇也聚焦研討了福建少年兒童出版社新推出的“少年中國”書系，呈現(xiàn)當(dāng)代少年兒童身上的理想精神。

“國以民為本，社稷亦為民而立”“窮理以致其知，反躬以踐其實”，習(xí)近平總書記在多個重要講話中曾引用宋代大儒朱熹的名句，今年3月，習(xí)總書記來到福建武夷山國家公園朱熹園考察時指出，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。已經(jīng)舉辦五屆的海峽兒童閱讀論壇緊密聯(lián)動兩岸圖書交流出版，致力于挖掘優(yōu)秀選題、打響原創(chuàng)童書文化品牌、促進(jìn)兩岸民心相通、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在建黨百年之際，以朱子文化和童書出版結(jié)合的論壇新視角，以期探索推動兩岸文化融合的新路徑。國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會主席海飛在論壇上解釋本屆主題時表示，中華傳統(tǒng)文化是兩岸同胞共存的根脈，朱子文化更是其中一張重要名片。海峽出版發(fā)行集團(tuán)總編輯林彬也表示，朱子文化所包含的正心誠意、家國天下、文化傳承、教化創(chuàng)新等精神內(nèi)涵對今日中國和今日兒童仍具有不可替代的意義。

也因此，如何從兒童閱讀、童書出版的角度來創(chuàng)新化呈現(xiàn)朱子文化，是本屆論壇研討者關(guān)注的重要議題。朱子學(xué)研究專家馬照南提到朱熹就兒童閱讀話題曾有所闡述，“朱子認(rèn)為我們在少兒階段不僅是學(xué)習(xí)知識，而且還要建立自己獨立的思維判斷和體系，在不斷思索中探索人生的方向和意義。”臺灣地區(qū)臺東大學(xué)教授林文寶以視頻連線方式分析了朱熹跟兒童文學(xué)、兒童教育的關(guān)系。他特別強調(diào)歷史上是朱熹首倡注重小學(xué)教育的重要性，注重兒童在日常生活和倫理道德方面的學(xué)習(xí)養(yǎng)成，并認(rèn)為朱熹的《小學(xué)集解》《朱子讀書法》依然是當(dāng)下了解他在兒童教育觀方面的重要作品。兒童文學(xué)作家林世仁與林瑋也在視頻中介紹了臺灣地區(qū)近年來對中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新詮釋，并認(rèn)為朱子文化在今天有著多樣機(jī)會去創(chuàng)作呈現(xiàn)，“朱熹對大自然的敬仰之心、人與自然之間保持動態(tài)平衡的強調(diào)、對生靈萬物的尊重和善待，到現(xiàn)在依舊是一種重要的價值觀。”青年評論家陳香在現(xiàn)場以近年成功的舞劇《孔子》和故宮文創(chuàng)為借鑒對象認(rèn)為，朱子文化可以從兒童視角進(jìn)行一系列的舞臺藝術(shù)作品創(chuàng)作和教育產(chǎn)品的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化。

作為論壇承辦方之一的福建少兒社不僅長期在兩岸文學(xué)界推廣傳統(tǒng)文化，也關(guān)注當(dāng)代兒童的成長面貌，今年推出的“少年中國”書系繪就了豐富的新時代少年的群像。該書系由《兒童文學(xué)》原主編徐德霞主編，首批推出《鳴鶴》《世界上沒有真正的空房子》《騰格里沙漠的少年》《石上花》《野生的村莊》五部作品，她在現(xiàn)場表示，這套書系在編輯時反復(fù)與作者進(jìn)行了修改，希望呈現(xiàn)中國少年的精神力量，力求推出精品給孩子。海飛在這些書中看到了革命紅色精神、少年英雄、當(dāng)代學(xué)生成長、生態(tài)文明發(fā)展等主題，看到了成長起來的兒童文學(xué)青年作家群體，他期待成熟起來的作家要將兒童文學(xué)的大時代延續(xù)下去，提高童書出版的思想性、藝術(shù)性、兒童性。

作為重點研討對象的《世界上沒有真正的空房子》《鳴鶴》兩部作品，關(guān)注的分別是當(dāng)下少年的內(nèi)心世界與抗戰(zhàn)時期的少年精神。在《世界上沒有真正的空房子》中，作家劉東設(shè)置了一系列的懸念來講述小主人公在父親意外失蹤之后的心路歷程，《少年文藝》執(zhí)行主編謝倩霓認(rèn)為這本書中的懸念設(shè)置擁有成熟的文學(xué)技巧，能夠牢牢吸引讀者沉浸其中，兒童文學(xué)評論家李學(xué)斌頗為欣賞這部作品以小入口呈現(xiàn)內(nèi)部大空間的氣象，并認(rèn)為這部作品寫出了“少年心中默默忍受的巨大的隱痛以及對失去的抗拒，之后嘗試自我療愈，最終直面生活、直面自我這一系列內(nèi)心轉(zhuǎn)變”。魯迅文學(xué)院教研室主任郭艷通過這部作品看到了“承載生命的質(zhì)量是兒童成長的本質(zhì)”，她特別提醒這部作品同樣可以看作是當(dāng)下一部分中國家長在教育上迷茫與失語的一面鏡子。來自作家劉虎的《鳴鶴》則在現(xiàn)場引發(fā)了關(guān)于少兒閱讀和成人視角之間的良性探討，為了寫作這部歷史題材的兒童文學(xué)作品，劉虎表示自己進(jìn)行了大量的歷史資料閱讀研究，通過守護(hù)東北的丹頂鶴來表現(xiàn)當(dāng)時的少年反抗文化侵略的精神，也因此在作品中呈現(xiàn)了較為沉重的質(zhì)地與豐富的細(xì)節(jié)。李學(xué)斌認(rèn)為這部作品雖然有史詩化的追求，但在表現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)方面介入了較多成人視角，沒有很好地從兒童閱讀視角去表現(xiàn)戰(zhàn)爭。《福建文學(xué)》副主編石華鵬提出這樣的作品是走在了兒童閱讀和成人閱讀的邊界上，究竟是突破還是限制很值得兒童文學(xué)界進(jìn)一步關(guān)注探討。

徐德霞表示，“少年中國”書系是一套開放的書系，未來將加入更多中青年作家的作品。這些來自城市和鄉(xiāng)村的少年，通過不同身份追尋自我，以夢為馬，塑造著中國少年面向未來的風(fēng)采。