《少年曹火星》劇照 資料圖片

“兄弟們，摔槍！”六個小演員從“懸崖”上“一躍而下”。安靜片刻，臺下響起熱烈掌聲，很多觀眾悄悄擦拭眼淚。

這是紅色校園劇目《青山忠骨》演出中的一幕，它講述了在平西抗戰(zhàn)根據(jù)地的老帽山阻擊戰(zhàn)中，六位八路軍戰(zhàn)士與日寇英勇搏斗，彈盡后跳崖就義的悲壯故事。

“我們離心中的英雄更近了！我印象最深的是這句‘摔槍’，他們毅然放棄了活下去的機會，六位壯士是真正的英雄。”小演員鄭永辰在演出后說。

為落實立德樹人根本任務(wù)，在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，北京市房山區(qū)充分利用身邊的紅色資源，深入挖掘平西抗戰(zhàn)歷史，在“五育并舉”的教育理念下，構(gòu)建德育特色課程，探索青少年學(xué)習(xí)黨史的新模式。房山區(qū)教育委員會、房山區(qū)教師進修學(xué)校、房山區(qū)“校園戲劇教育聯(lián)盟”攜區(qū)內(nèi)6所中小學(xué)共同開展紅色校園戲劇展演季活動，將《少年曹火星》《青山忠骨》《尋找晉耀臣》等6部紅色戲劇搬上舞臺。

充分挖掘本地紅色資源進行黨史教育

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》在中國大地上已經(jīng)傳唱了70多年，這首傳世歌曲就是在房山誕生的。

1943年，19歲的曹火星和戰(zhàn)友一起在平西根據(jù)地開展抗日宣傳。他目睹了在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，共產(chǎn)黨如何挽救苦難的中國。一個鮮明的主題，在他腦海中升起。在房山區(qū)霞云嶺鄉(xiāng)堂上村，曹火星滿懷激情地創(chuàng)作了這首《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，譜寫出反映人民心聲和時代真理的最強音。這首歌曲原名《沒有共產(chǎn)黨就沒有中國》，毛澤東看后建議添加上“新”字，于是就有了現(xiàn)在這個歌名。

本次紅色校園戲劇展演季活動中，北京四中房山校區(qū)學(xué)生表演了劇目《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，將這首歌的創(chuàng)作過程搬上舞臺。北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校的學(xué)生則用劇目《少年曹火星》講述了曹火星的成長歷程和堅定信仰。

“我們開展黨史教育，首先挖掘利用的是房山區(qū)本地的紅色資源。這樣減少了學(xué)生和歷史之間的距離感，讓他們對英雄人物更有親切感、更添自豪感。”房山區(qū)教師進修學(xué)校德育研究室主任劉猛說。

抗戰(zhàn)時期，房山區(qū)屬于平西抗日根據(jù)地，這里留下了無數(shù)感人至深的英雄事跡。很多將士曾在這里浴血奮戰(zhàn)，老帽山六壯士與日軍殊死搏斗壯烈跳崖、抗日英雄晉耀臣被日軍逮捕后寧死不屈的故事在這里代代流傳。

扮演曹火星的小演員趙澤旭在一次“人物小傳”作業(yè)中寫道：“曹火星，我很佩服你的勇敢，你才跟我一樣大就能參加革命，真希望我也能加入中國共產(chǎn)黨。”

“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校的學(xué)生家長表示，讓孩子們深入學(xué)習(xí)黨史太有必要，孩子們應(yīng)該知道今天的幸福生活來之不易。

創(chuàng)新模式讓紅色教育走進青少年內(nèi)心

6月25日早上5點，參加演出的小演員們便來到化裝間里化裝，穿上破舊的衣服，臉上涂滿泥巴、“傷疤”，沒有一個小演員抱怨。

之前當老師說要選演員時，房山區(qū)良鄉(xiāng)第二中學(xué)的李浩然強烈要求參演，老師說：“你身形有些胖，不太適合這些角色。”酷愛美食的李浩然說：“老師，我減肥！”

老帽山六壯士初定由六位男生參演，而女生劉紫珊也想?yún)⒀荩δ７履猩男螒B(tài)和神態(tài)，最終如愿成為女版“壯士”。

房山區(qū)教師進修學(xué)校德育研究室教研員、“校園戲劇教育聯(lián)盟”負責人劉姝說：“興趣是最好的老師，戲劇激發(fā)學(xué)生們參與的熱情，架起當代學(xué)生與紅色革命歷史的橋梁。”

趙澤旭開始總是演不出曹火星的樣子，“當我反復(fù)揣摩他的內(nèi)心，設(shè)想那個年紀的他面對全國的抗日形勢，心里在想什么，我更深刻地理解了那個年代中國共產(chǎn)黨人的堅持與信仰，表演自然也就有了精氣神。”

小演員楊碩的媽媽在觀看演出后激動地發(fā)了條朋友圈：“孩子們了解革命歷史，理解革命精神，每個孩子的感受力、表現(xiàn)力都有很大提升，這樣的模式，讓孩子距離黨史更近了一層。”

紅色戲劇展演季自六一兒童節(jié)拉開帷幕，從6所學(xué)校校內(nèi)展演，到區(qū)域展演與錄制，通過網(wǎng)絡(luò)媒體播放，很多學(xué)生即使沒有親身參與其中，也有了切身的感悟。

“我們這一代從小生活在優(yōu)渥的環(huán)境里，不知歷史怎樣走來。其實歷史離我們很近，學(xué)習(xí)黨史讓我理解了我們的生活并不是天然如此，我會更加珍惜，做更有意義的事情。”房山區(qū)北潞園學(xué)校初一年級學(xué)生梁冰說。

探索“五育并舉”的紅色戲劇教育模式

排演《青山忠骨》時，導(dǎo)演對小演員的臺詞表達清晰度不滿意，在小演員嘗試幾次仍然沒有達到要求時，導(dǎo)演決定換人，讓另一個同學(xué)來說這句臺詞。孩子媽媽在臺底下感慨：“經(jīng)過幾個月的歷練，孩子的抗壓能力明顯增強了。”

劉姝說，排演戲劇是一個綜合的過程，它全面鍛煉了孩子們的自我表達能力、溝通交往能力、集體合作能力，在表演中能夠跳出自我、演繹角色，在動手制作道具中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

北京理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校的戲劇指導(dǎo)教師何暢介紹，演出中所有的道具和布景都是學(xué)生們利用廢舊材料制作而成。除了表演外，學(xué)生們還要撰寫人物小傳、譜寫主題歌曲，編創(chuàng)配樂、剪輯戲劇過程小視頻等：“在戲劇排演過程中，同學(xué)們獲得的是德智體美勞全面發(fā)展。”

“讓戲劇走進教育，教育融入戲劇，我們在探索一種新的教育模式，把立德樹人根本任務(wù)和紅色革命精神生動鮮活地落實在戲劇課程中。”劉姝說。