給少年兒童提供怎樣的優(yōu)秀劇作，長期以來都是劇作家們積極思考和探索的重要問題。近來，由歐陽逸冰編劇的青春劇《野蜂飛舞》無疑可視為一次令人欣喜乃至驚艷的成功創(chuàng)作。該劇在盡力保留黃蓓佳原著小說神髓與精華的基礎(chǔ)上，經(jīng)過精心的剪裁、提煉、萃取，運用精湛的戲劇思維和嫻熟的編劇技巧進行藝術(shù)再創(chuàng)造，將30萬字的原著濃縮為不到2萬字的劇本，以85分鐘引人入勝的演出，成為今年送給孩子們六一兒童節(jié)的一份厚禮。

該劇是一部從現(xiàn)實的此端出發(fā)，透過時間的帷幕凝視與觀照歷史彼端的作品，即以已90多歲高齡、白發(fā)蒼蒼的老年黃橙子的視角，回望80年前發(fā)生在抗日烽火中的那些如煙往事。這種結(jié)構(gòu)方式似乎并不鮮見，但其敘事的形態(tài)和內(nèi)容卻是新穎、特異的。地處成都郊區(qū)的華西壩正是主人公黃橙子情之所系的凝視點，也是劇中人物活動的最重要場所。那時她隨身為金陵大學農(nóng)學院教授的父親自南京流亡到此，雖然看不見戰(zhàn)場面對面直接廝殺的慘烈，但頭上時有敵機轟鳴轟炸的巨大威脅，在一種貌似平靜卻動蕩不安的氛圍中，她度過了少女時代希冀和歡樂、焦灼與悲傷并存的青春歲月。這5年的時光如刻印在石頭上的記憶，不僅不曾磨滅和冷卻，反映在作品中更是如此的清晰和灼燙。

屬于少女黃橙子的5年時光在劇作中皆以頗具獨特性的場景和細節(jié)所構(gòu)成。父親黃教授將好友沈棲云的孩子天路認作自己的兒子，她雖感到異常欣喜，但在天路面前，卻向父親撒嬌，孩子氣地向天路顯擺她才同父親更親密；附小門口文具店有大白兔等圖案的鉛筆盒為她夢寐以求，爸爸卻買回來給了天路并鼓勵他好好念書，她氣憤地將其拿走藏起，害得天路因沒有筆無法做題受到老師嚴厲斥責，這令她懊悔不已地要獨自去川西找回天路哥哥；天路因沒將好東西留給妹妹，罰自己在樹上過了一夜，兩人的“矛盾”至此冰消雪化；橙子淘氣地拔下梅教授用作實驗的大花種雞三根毛做毽子，引發(fā)了爸爸要責罰她的危機，天路則以橙子獲得了學校體育技巧比賽踢毽子冠軍將其化解，兄妹友情因此更加升溫。可以說，劇作從少年的行為與心理特點出發(fā)來設(shè)計情節(jié)、展開敘事、刻畫人物，使兩位少男少女的形象被栩栩如生地刻畫了出來。

但假如該劇僅僅停留于此，在思想藝術(shù)的含蘊上顯然是不夠的。以抗戰(zhàn)為主題的兒童劇自然需要與時代大背景更緊密地聯(lián)系起來，表現(xiàn)人物的成長和作為等更具有思想分量的內(nèi)容。隨著情節(jié)的逐漸推進，劇作的情緒與氣氛也越發(fā)激越和亢奮：黃橙子與哥哥姐姐、同學們到街上義賣荷包和煙袋，以此支持造子彈、打鬼子；他們高唱《救亡進行曲》，吟誦魯迅的詩和高爾基的《海燕》，朗讀田間的《假使我們不去打仗》，激發(fā)抗戰(zhàn)的決心與熱情；姐姐黃書雅毅然奔赴革命圣地延安，哥哥黃克俊則參加了中國遠征軍赴緬甸作戰(zhàn)，以至于娘沉重而又自豪地說，她的兩個孩子都上戰(zhàn)場了。這一切都是為了“我們頭上沒有鬼子的飛機，眼前沒有洋人的大炮”。劇作的后半部更側(cè)重于表現(xiàn)天路這個人物：娘的皮坎肩被敵機炸爛了，他去做苦工為娘買皮坎肩，娘感動地說自己心里沒有“秋涼”，只有“春暖”。黃教授從延安來的李勝利口中得知，天路的父親沈棲云在東北犧牲于日寇之手。懷揣父親照片苦苦思念和尋覓的天路因這一噩耗更激起了要參加空軍殺敵復仇的斗志。因此當天路在空戰(zhàn)中戰(zhàn)機受到重創(chuàng)時，便駕機撞向敵機與之同歸于盡。劇作在此表現(xiàn)英雄的熱血忠魂化為碧空中沸騰的瀑布云，并賦予其美好浪漫的形象，其如仙女剛剛織好的白綢布，萬條流蘇在自由地舒卷，磅礴而又飛揚，詩意而又壯美，譜寫了一首英雄的贊歌。

這部以真實歷史為背景的虛構(gòu)之作，顯示出了獨特的氣質(zhì)、韻味和美學品格。劇作有著鮮明的簡約風格，每場戲都精湛洗練，給人以極為緊湊而又愉悅的觀演體驗。對主人公經(jīng)歷的詳述和對次要人物重要行動的轉(zhuǎn)述相結(jié)合，使得劇作的謀篇布局張弛有度、井然有序，不僅自然、流暢、有趣，且干凈透明、深情飽滿、大有深意。劇作要表達的主題是嚴肅的，卻絕非一味地高臺教化，而是將幽默的段落與對話穿插其間，或同小觀眾進行輕松活潑的互動，對敘事節(jié)奏起到了很好的調(diào)節(jié)作用。劇中對主人公情感的表現(xiàn)是非常節(jié)制的，黃橙子與沈天路正是情竇初開的懵懂年紀，兩人的關(guān)系處理不好就會帶上愛情色彩，劇作在處理上不是避而不提，也不是濃墨重彩，似乎朦朧又似乎清晰，在歷史的敘事和人物的關(guān)系中保持了一種恰當?shù)姆执绺小ｄ撉偾兑胺滹w舞》是劇作的主題音樂，不同場景、情境和心緒下的彈奏與貫穿，既是構(gòu)劇的一種外在形式，每一次旋律響起都具有推進情節(jié)與深化情感的作用和意義；同時也是一種內(nèi)在節(jié)奏，即“野蜂飛舞”這一意象的借代是生活環(huán)境的折射，也是人物心理的疊映，更是生命力蓬勃與奔涌的外化，把在那一特定時代氛圍中的人們對外界的感知和內(nèi)心的體驗，都融進這首節(jié)奏急速明快的鋼琴曲中，因此它帶來的是對神圣心靈境界的向往，是靈魂深處被打動的強烈沖擊力。

從少兒的角度看，這是一部表現(xiàn)人物成長的戲，即在那樣的時代、那樣的環(huán)境下，我們的少年具有怎樣苦澀與溫暖并存的生活狀態(tài)，具有怎樣悲憤與激越同在的精神歷程，這對今天沐浴在陽光之下的人們有著同樣深刻的啟示與警醒。從家國的角度看，它表達的是年輕人如何胸懷天下、奮發(fā)有為、保家衛(wèi)國的重大主題，即在國難當頭、風雨如磐之際，該如何綻放自己的青春、熱血和理想之花。劇作實現(xiàn)了跨越時空的富于深刻意味的對話，無論是從歷史生活出發(fā)向今天的自然延伸與定格，還是站在當代立場對歷史的反向?qū)ふ液退菰矗紝⒅腥A民族自強不息這一脈相承的核心精神生動形象地傳揚了出來，極富思想藝術(shù)價值。