《三千世界》

作者 | 蘇莞雯

未來事務(wù)管理局出品

中信出版社

我們所生活的世界，

可能并非是唯一的。

也許進化之樹存在著另一種選擇：當年地球上成為智慧生命的，并非是人類的祖先，而是其它的動物，比如袋鼠、土撥鼠、狗、蜜蜂……

被這些物種接管的地球，

會是什么樣的？

如果這些被另一個物種主宰的世界，

與人類的世界相遇，

會發(fā)生什么？

這就是蘇莞雯的少年長篇科幻小說《三千世界》所要講述的故事了。

世界之間的相互碰撞，總是令人心潮澎湃，故事中相遇的個體，不只代表著他們自己，也代表著其背后一整套文明法則的沖突。猶如《阿凡達》中人類登上潘多拉星球，遇到藍皮膚的納美人，猶如《三體》中，人類遭遇三體文明，體驗到宇宙背后黑暗森林法則的殘酷。

然而，世界的碰撞，并非總是意味著沖突，也意味著對未知領(lǐng)域的探索，對陌生人的信任，對于人類自我認知的顛覆和超越，意味著關(guān)于人類的愛、勇氣、希望，那許多積極美好的東西。

在《三千世界》中，

世界的碰撞，

是從一名少女的奇遇開始的。

大學生呂可頌在暑假實習期間，找到了一份教師工作，她善良勇敢，負有責任心，然而腦子反應(yīng)常常慢一拍，被學生們稱為“笨蛋”，面對剛接觸的教育工作，手忙腳亂。

在一個夜晚，她在自己租住的屋子里遇到了一只智力非凡的袋鼠，從而開啟了穿梭于平行世界之間的冒險旅途。

在跟袋鼠的交流中，她得知了無數(shù)平行世界的存在，并跟自己學生肖捷一起前往袋鼠的世界，幫助它們解決難題。此后，呂可頌成為了一名動物咨詢師，肖捷則成為了一名動物語言翻譯家，

她們開始處理人類世界

與其它動物平行世界之間的溝通問題。

《三千世界》的每一本書，

都講述人類跟一個動物世界的相遇。

從護送一只單獨的動物個體回家，到處理一個種群在人類社會的居住交流，到解決涉及世界毀滅的陰謀和危機，女主角呂可頌不斷地學習成長著，身邊也有了越來越多的朋友。

這是一套出色的，讀后令人難忘的少年科幻小說，它讓我們思考，

在今天這個時代，

科幻應(yīng)該給孩子們呈現(xiàn)的，

是怎樣的世界？

很多年前，曾有這樣一種論斷，所有的科幻小說都是兒童文學作品，都適合孩子們閱讀，去學習科學知識，探索和了解世界。現(xiàn)在我們知道，這個論斷是片面的，它既不了解科幻，也不了解孩子們認知世界的方式，與成人有什么不同。

對于孩子而言，

世界的運行方式尚未被任何一種權(quán)威的規(guī)則所限定。

任何能夠自圓其說的可能性都是成立的，

無論魔法的、神話的、歷史的還是科技的。

然而，這些更加開放的可能性，又并非是全無限定，可以肆意想象的，它們必須符合孩子們自己的認知習慣和成長環(huán)境，這取決于作者對于孩子心理和時代主題的把握能力。

《三千世界》是一部典型的，為孩子們量身打造的科幻作品。它確實從屬于“平行世界”這個大的科幻主題，從進化論的科學角度，做出了一個合理的世界設(shè)定。

然而，同樣的主題，可以有不同的寫法，試想一下，如果用寫《三體》的方式去寫這個故事，小說會是怎樣的面貌呢？人類的政府也許會非常嚴肅地對待不同世界的外交關(guān)系，世界之間也許會因為資源的不平衡和文化的沖突發(fā)生戰(zhàn)爭，穿越不同世界的科技手法也許會被嚴格保密……

然而在這個面向孩子的故事里，這些成人世界的冷酷規(guī)則被淡化了，關(guān)于平行世界的一切，都只屬于主人公和她身邊朋友的小秘密，那些來自另一個地球的動物訪客，是大人們難以相信和理解的，只有具有童心，相信世界無限可能的人們才能接受這一切。

不同的平行世界，有著不同的規(guī)則，這些規(guī)則往往不是由科學來決定，而是由作者天馬行空的創(chuàng)意來設(shè)定的。

例如在第一個故事中，袋鼠的世界沒有陽光，居然是因為一只巨大的飛蛾遮住了天空，主人公需要想辦法在這個世界趕走飛蛾，

又比如在第二個故事中，平行世界的門，需要腦中想著不開心的事情才能進入，想著開心的事情才能返回，訪客必須保證進入時，自己記憶中真的有值得開心的事，否則就回不來了。如此有趣的設(shè)定，在故事中彼彼皆是。

這種新奇感，就如同閱讀劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境》般，不斷刷新讀者的新奇體驗。

小說更令人贊賞的，是閱讀時強烈的沉浸感和帶入感。

作為一篇面向孩子們書寫的科幻小說，故事的主人公并沒有設(shè)置為孩子，而是一位女大學生。然而這位女主角，身上有著一切孩子們會感興趣的特質(zhì)：

她是一位年輕的實習教師，有著各種頭疼的工作難題和生活難題，讓孩子們好奇地帶入自己熟悉的老師的視角來體驗冒險故事，這位老師善良正直，值得孩子們信任，可是腦袋又不時開小差，犯一些有趣的錯誤，說一些有趣的話，讓孩子們感到親切。

女主角不斷獲得值得信任的伙伴，其中也包括自己的學生們，而當女主和孩子們一起守護著關(guān)于平行世界的秘密，實現(xiàn)動物們的心愿和守護世界時，讀者們會產(chǎn)生強烈的參與感：是的，這個秘密，讓我們和主人公一起來守護，這些世界，讓我們和主人公一起來探索吧！

在科幻逐漸由小眾走向大眾， 想象力的開發(fā)在教育中越來越被強調(diào)的今天，一部給孩子的科幻小說應(yīng)該如何書寫，我們應(yīng)該呈現(xiàn)給孩子什么樣的科幻世界呢？

也許，很難找到比《三千世界》更好的答案了吧！

關(guān)于作者

蘇莞雯，科幻作家、獨立音樂人，北京大學藝術(shù)學碩士。創(chuàng)作時，擅長在日常生活場景中展現(xiàn)驚奇想象。代表作有《三千世界》《巖漿國》《九月十二島》《奔跑的紅》。《九月十二島》獲豆瓣閱讀小雅獎最佳連載。

他們推薦

來自不同世界，有著自己科技的智慧動物們跟人類相遇，這是一件很酷很有想象力的事，這部作品，給孩子們打開了通往無數(shù)個世界的大門。

——吳巖

科幻作家、南方科技大學人文學院科學與人類想象力研究中心主任

女孩穿梭，跳躍，去不同的宇宙跟動物們對話，溝通，交手，改變和拯救世界。《三千世界》有著大膽的想象，無拘無束的后現(xiàn)代邏輯，帶來特別的科幻閱讀體驗。

——陳楸帆

著名科幻作家，曾多次獲得星云獎、銀河獎、世界奇幻科幻翻譯獎等國內(nèi)外獎項

眾多的平行世界里，頂級的智慧生物由不同的物種進化而成，想象這些世界跟人類社會的碰撞是一件非常有趣的事。這個故事將嚴謹?shù)脑O(shè)定、天馬行空的想象和無邪的童心結(jié)合在了一起，創(chuàng)造出了令人印象深刻的幻想旅途。

——邢立達

古生物學者、科普作家