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    中國作家協(xié)會主管

    發(fā)揮好博物館的教育功能
    來源:光明日報 | 宋海超 彭蛟  2021年05月28日08:36

    為持續(xù)推進(jìn)我國博物館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,近日國家文物局等9部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》,提出到2035年,中國特色博物館制度更加成熟定型,博物館社會功能更加完善,基本建成世界博物館強國,為全球博物館發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案。

    1683年,牛津大學(xué)阿斯莫林博物館向公眾開放,標(biāo)志著現(xiàn)代博物館的誕生。博物館發(fā)展至今,其功能在收藏、研究的基礎(chǔ)上,新增了教育功能。博物館作為我國公共文化服務(wù)體系重要組成部分,其三大功能中,收藏是基礎(chǔ)和前提,研究是手段和過程,教育是目的和結(jié)果。“一個博物館就是一所大學(xué)校”。以博物館為窗口和媒介,能實現(xiàn)研究成果從專業(yè)小眾向普通大眾的轉(zhuǎn)化,堅定文化自信、傳承中華文明,進(jìn)而實現(xiàn)文明互鑒,繁榮文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。教育功能的充分發(fā)揮是博物館強國建設(shè)的核心要義之一。

    構(gòu)建集群聚落,搭建博物館教育的知識體系。近年,國內(nèi)各城市新建博物館數(shù)量大幅增加。如何在此過程中,實現(xiàn)博物館傳播知識體系的多元、互補,是實現(xiàn)博物館2035年發(fā)展目標(biāo)亟待探討的問題。從全民教育的角度出發(fā),博物館建設(shè)應(yīng)該涵蓋人文社科(美術(shù)類、非遺類、考古遺址類、綜合類)、自然科學(xué)(科技類、自然歷史類)。同時,結(jié)合城市文化資源(文物遺址、歷史建筑、工業(yè)遺產(chǎn)、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、紅色資源、名人故居)與自然資源,深挖城市文化基因,合理布局,構(gòu)建知識體系完備、亮點突出博物館群落,滿足不同年齡、不同層次人群對精神文化的需求。在大眾教育的基礎(chǔ)上,逐漸實現(xiàn)分眾教育。

    策劃原創(chuàng)展覽,突出博物館教育的知識內(nèi)涵。博物館作為收藏、保護和展示人類活動和自然環(huán)境見證物的機構(gòu),以其實證性、全面性成為非學(xué)歷教育的核心。從展覽內(nèi)容上說,作為學(xué)歷教育的補充和深化,博物館教育應(yīng)突出展覽個性,避免主題單一、思路僵化,區(qū)分知識廣度、深度。通史展應(yīng)避免以展品簡單串聯(lián);科技館展示內(nèi)容應(yīng)來源于課本但高于課本;要做好基礎(chǔ)知識的普及,如考古、近現(xiàn)代藝術(shù)類展覽等。

    從展覽形式上來說,隨著技術(shù)的發(fā)展,以數(shù)字手段為支撐的“沉浸式”“體驗式”“參與式”“交互式”博物館展項日益增多,這提高了展覽的趣味性。但隨著智能終端的普及,人們難免會對數(shù)字博物館產(chǎn)生“疲勞”。數(shù)字手段對展覽內(nèi)涵深化要求較高,容易造成內(nèi)容泛化。從發(fā)揮教育功能、傳播知識出發(fā),博物館在利用數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上,也不能忘了實物展覽內(nèi)涵的籌劃和提升,在兼?zhèn)湮幕徒逃δ艿耐瑫r,也能突出寓教于樂的屬性。

    推進(jìn)多維協(xié)同,拓寬博物館教育的實施手段。現(xiàn)有博物館教育功能的發(fā)揮,通常以展覽為核心,輔助以講座、講解等形式。新進(jìn)出現(xiàn)的博物館研學(xué),也存在“游”“學(xué)”割裂、資源供需結(jié)構(gòu)矛盾、各方主體磨合不夠等問題。可以深度貫徹館校合作,針對不同學(xué)齡,開發(fā)和推廣兼具知識性、趣味性、體驗性的系列博物館研學(xué)課程。在多次實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,評估研學(xué)效果,完善課程內(nèi)容、改進(jìn)研學(xué)方式,并以此匯編出版教案,將課程向更大范圍推廣。同時,在文旅融合的大背景下,適當(dāng)引進(jìn)市場機制,推廣非學(xué)歷教育研學(xué),形成體制與市場雙軌運行,滿足多元、定制化需求,實現(xiàn)博物館教育向深度發(fā)展。

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