“不要問我這兩天為什么總是流淚……我為生長在中國感到自豪，為有幸?guī)煆脑∑接謥淼剿磉吪阃黄鹱穳舾械津湴痢倪@兩天送別恩師的長沙城，傾盡一城花，只為送一人，如此崇尚英雄，崇拜科學(xué)家，深感人民有信仰，國家有希望，民族定復(fù)興。”這是《袁隆平：東方“稻神”》作者之一，曾任湖南雜交水稻研究中心第一副主任、黨總支副書記的謝長江在袁隆平院士逝世后寫下的一段話。

在走近、觀察、講述的過程中，很多袁隆平院士人生故事的講述者、創(chuàng)作者都有著深刻的感悟。《中國新聞出版廣電報》記者采訪了《袁隆平：東方“稻神”》作者之一鄧湘子，《最愛做的事》作者徐魯，《一粒種子改變世界：袁隆平的故事》作者之一唐靖，聽他們講述創(chuàng)作故事。

《中國新聞出版廣電報》：講述袁隆平院士的故事，您有什么樣的體會？

徐魯：創(chuàng)作過程中感觸很多，最深刻的有兩點：一是在很多人的心目中，袁爺爺就像一位地地道道的老農(nóng)民，大半輩子都是在田野里，和各種水稻打交道，人們把他譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)”。這位像神話故事里“嘗百草的神農(nóng)”一樣的科學(xué)家，給中國人送來了巨大的“糧倉”。另一點感觸就是他的母親、他的家風(fēng)對他成長的影響。這兩點感受我都寫進(jìn)了故事里。

鄧湘子：創(chuàng)作過程中對袁先生的認(rèn)識，體會最深的是兩點：一是悲憫情懷，比如，關(guān)愛挨餓的學(xué)生，關(guān)心饑荒中的農(nóng)民，這是他從事科研的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力；二是科學(xué)精神，在試驗中不斷尋找科學(xué)的理論依據(jù)，尋找新的方法和新的試驗材料，不斷地超越自己。

唐靖：何其有幸，我們能有機(jī)會去講述袁爺爺?shù)墓适隆．?dāng)我們讀完袁爺爺那么多資料后，做完很多素材筆記后，特別感動，深受鼓舞，袁爺爺原本出生于條件很不錯的家庭，有很多機(jī)會去過輕松一些的生活，但他從小就立下了農(nóng)學(xué)夢，做好了吃苦的準(zhǔn)備。他孜孜不倦、為國為民的求索精神感動著我們，他樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度滋養(yǎng)著我們。

“人就像一粒種子，要做一粒好種子”，這是袁爺爺?shù)拿裕撬簧膶懻眨彩俏覀円`行的人生理念。與其說，我們與繪圖作者于洪燕老師，還有主編老師、編輯團(tuán)隊共同完成了這本繪本，更恰當(dāng)?shù)恼f法應(yīng)該是袁爺爺?shù)墓适陆o了我們無法言說的價值，是我們一生都不會忘記的寶貴財富。而這也是創(chuàng)作人物傳記，尤其是科學(xué)家傳記的重要收獲，同讀者一樣，我們也總能從他們身上汲取到勇敢前行的力量。

《中國新聞出版廣電報》：圖書出版后，您和讀者有沒有交流，他們反饋了哪些閱讀感受？

徐魯：我和很多讀者有過交流。有的家長給孩子朗讀袁爺爺?shù)墓适拢械倪€和孩子一起動手為袁爺爺制作小畫框，用紙扎的金色稻穗裝飾袁爺爺在田野里捧著稻穗的那幅畫。通過這個比較淺顯的故事，很多孩子明白了，香噴噴的白米飯，每一粒米都來之不易，這是袁爺爺和他的科研團(tuán)隊為我們的國家、為整個世界獻(xiàn)上的沉甸甸的、來自土地的禮物；袁爺爺非常敬愛自己的母親，每當(dāng)?shù)咀映墒臁⒌痛怪^等待收割的時候，袁爺爺都會在稻田里流連忘返，不僅像辛勤的農(nóng)民一樣喜看豐收的景象，而且還總會懷著感恩的心，想起小時候媽媽給他講過的神農(nóng)的故事，想起媽媽小時候?qū)λ慕逃⒁龑?dǎo)和疼愛。讀者認(rèn)為，袁隆平院士的成長故事，也是一個溫暖的感恩故事。

鄧湘子：我從事兒童文學(xué)刊物的編輯工作，作為《小溪流》雜志的執(zhí)行主編，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校與孩子們交流。

我深入研究過袁隆平院士在科研中的思維方法，他善于發(fā)現(xiàn)問題，也善于發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。我給孩子們談袁先生的科學(xué)發(fā)現(xiàn)故事，鼓勵孩子們像袁隆平爺爺一樣，勇敢地去面對自己學(xué)習(xí)和生活中的問題，去探索和尋找解決問題的辦法。

我覺得，“發(fā)現(xiàn)”這個詞是袁隆平院士贈送給我的一份特別的禮物。我把它運用到兒童教育實踐中，把它傳遞給廣大的老師、家長和孩子們，讓它成為一份愛的禮物，抵達(dá)孩子們的心中，陪伴他們?nèi)?chuàng)造更加美好的未來。

唐靖：我們跟很多孩子做過交流，主要是小學(xué)生和學(xué)前班的孩子們。我們在創(chuàng)作時盡力用最簡單、清晰的語言去描述袁爺爺攻克雜交水稻的過程和涉及的科學(xué)知識，但多少還是有點擔(dān)心孩子們會讀不懂書中那些必要的科學(xué)知識。在交流中，我們明白自己多慮了。繪本的反饋很好，有很多孩子說以后要成為袁爺爺那樣的科學(xué)家，要像袁爺爺一樣去研究超級雜交水稻，研究海水稻，要把袁爺爺當(dāng)榜樣。有不少閱讀推廣人跟我們說，孩子們讀完繪本后，主動不浪費糧食，要把碗里的飯吃光。

科學(xué)家精神雖然聽上去都很大，但實際上就蘊(yùn)含在科學(xué)家的故事中，既真切又具體。讀這樣的故事，對孩子們來說，除了認(rèn)識那些看似相隔遙遠(yuǎn)的榜樣，獲得一種情感上的共鳴和體驗外，更是一種無法衡量、潤物無聲、潛移默化的人生力量，是孩子們成長路上的指路明燈，是無價的精神食糧。

我們相信，這本繪本完成了它的使命，實現(xiàn)了我們的初衷，把袁爺爺?shù)墓适滤偷搅撕⒆觽兊男睦铩Ｎ覀兩钪@是袁爺爺自身的人格魅力，與作者并無太多關(guān)系。未來，我們?nèi)詴^續(xù)努力做這方面的工作，為緬懷那些燈塔一樣的人們，盡一點兒自己的綿薄之力。