無(wú)論處于什么時(shí)代、什么環(huán)境，提到燈火，人們想到的總是溫暖、光明、希望。

一部?jī)和≌f(shuō)《遠(yuǎn)山燈火》的出版，在少兒出版界創(chuàng)造了一個(gè)新身份——“播火人”。

知識(shí)分子、文藝工作者擔(dān)負(fù)著推動(dòng)文化崛起、增強(qiáng)文化自信的時(shí)代使命，有責(zé)任播好文學(xué)之火、知識(shí)之火、精神之火、希望之火。

以黨員初心策劃獻(xiàn)禮圖書(shū)

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年的輝煌歷程，是一段榮耀的歷史，也是一份閃光的記憶。怎么把我們黨的歷史講給孩子聽(tīng)？怎么讓孩子聽(tīng)得入腦入心？這是一個(gè)事關(guān)中華民族偉大復(fù)興，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)的重要問(wèn)題。

圍繞黨和國(guó)家的方針政策，打造培根鑄魂、啟智增慧的少兒類主題出版精品圖書(shū)，是安徽少年兒童出版社的初衷和追求。作家徐魯創(chuàng)作30余年，始終以深厚的家國(guó)情懷關(guān)注時(shí)代和民族的發(fā)展。2017年深秋，徐魯來(lái)到安徽大別山區(qū)采風(fēng)，了解革命老區(qū)的紅色歷史，憶起老區(qū)人民的功勛貢獻(xiàn)，燃起為新中國(guó)、新時(shí)代的英雄與奮斗者出書(shū)立傳的創(chuàng)作沖動(dòng)。在安少社和徐魯高度契合的出版初心指引下，一個(gè)獻(xiàn)禮建黨百年的主題出版重點(diǎn)選題應(yīng)運(yùn)而生。其后3年間，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)選題的密切關(guān)注，在社領(lǐng)導(dǎo)的直接統(tǒng)籌和編輯的花式催稿之下，徐魯鄭重提筆，其間反復(fù)修改，幾易其稿，以高度的文學(xué)自覺(jué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，力圖呈現(xiàn)最好的作品。

值得一提的是，該書(shū)的創(chuàng)作出版團(tuán)隊(duì)，都是清一色的黨員。作為新時(shí)代的黨員出版人，就必須時(shí)刻保持高度的政治敏感性。回顧這部作品的編輯出版過(guò)程，我們始終遵循黨性本位、歷史本位、導(dǎo)向本位、兒童本位。這“四個(gè)本位”，不只是主題類圖書(shū)出版編輯的需要，也是對(duì)做好做深編輯工作，以責(zé)任心和創(chuàng)造力為少年兒童打造更多精品力作的需要。

以文學(xué)自覺(jué)觀照童年敘事

策劃之初，我們一直在思考，是選擇完全以史實(shí)為基礎(chǔ)的紀(jì)實(shí)文學(xué)形式，還是以虛構(gòu)表達(dá)為主的小說(shuō)形式？最終，我們堅(jiān)定地選擇了后者。線性歷史敘述可能永遠(yuǎn)難以完全呈現(xiàn)歷史的枝蔓，但是，文學(xué)的敘事卻能進(jìn)入那些更為生動(dòng)的由個(gè)體創(chuàng)造的歷史的細(xì)部。初稿發(fā)來(lái)時(shí)，就是近15萬(wàn)字的“大長(zhǎng)篇”。這樣涵蓋人民革命、抗美援朝、全面建成小康社會(huì)等歷史時(shí)期的恢宏跨度，直接把編輯們鎮(zhèn)住了。震撼之余，我們立即伏案開(kāi)始審讀。

作品以兒童視角貫穿時(shí)代進(jìn)程，以黨員奮斗史呈現(xiàn)黨的發(fā)展史，信仰堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員群像和艱苦歲月中的勵(lì)志少年形象躍然紙上。

書(shū)稿最初分上下兩部，以新中國(guó)成立為分界點(diǎn)。編輯們讀后，從各部分的篇幅體量、不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)角度考慮，建議作家調(diào)整為上中下三部：上部《紅星斗笠》書(shū)寫(xiě)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)士的浴血奮斗；中部《青松翠柏》鮮有地關(guān)注到中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)這段歷史，并采用獨(dú)特的書(shū)信體形式；下部《山高水長(zhǎng)》呈現(xiàn)當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)中的新氣象，進(jìn)一步升華作品主題。越到后程，仿佛越加擺脫了宏大歷史圖式的框定，展現(xiàn)出少年個(gè)體的能動(dòng)性。

以敬畏之心攻克編校難題

因作品題材的特殊性，一些屬于特定歷史時(shí)期的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”不可避免。前三章細(xì)讀下來(lái)，我們就已感到這部書(shū)稿超越我們?nèi)粘ＵJ(rèn)知的巨大信息量。“擴(kuò)紅”“堅(jiān)壁”“鄂東南特委”……這些詞分別是什么意思？解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)士和抗美援朝時(shí)期的志愿軍服飾分別有哪些特點(diǎn)？如果連我們這些青年編輯都感到有閱讀障礙，那孩子們就更難理解，因而也就更不容易進(jìn)入故事中了。

于是，由社領(lǐng)導(dǎo)、兩位策劃編輯、兩位責(zé)任編輯、3位校對(duì)組成的項(xiàng)目組迅速制定方案：每個(gè)人第一遍通讀下來(lái)，各自重點(diǎn)標(biāo)記出需要修改或添加注釋的“術(shù)語(yǔ)”，以及需要核查的年份、稱呼、部隊(duì)、戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)等史實(shí)；召開(kāi)碰頭會(huì)，統(tǒng)計(jì)和篩選出大家普遍認(rèn)為需要解釋或核查的地方；編輯首先進(jìn)行初步處理，編寫(xiě)注釋、核查史實(shí)，然后和作者一起商討修訂，其結(jié)果送交外審專家即資深的人文社科類圖書(shū)編輯審讀，最后再將修改的結(jié)果請(qǐng)黨校里的黨史研究專家審定。經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，盤(pán)桓在我們心底的不安和困惑一一被解決。更令人驚喜的是，當(dāng)我們把文稿發(fā)給3名分別讀四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的小讀者閱讀之后，收到的回復(fù)都是“太好看了，什么時(shí)候能看到真書(shū)？”這份對(duì)作品的肯定既讓作者感到欣慰，也更加鼓舞了我們的信心。

以出版初心呼喚時(shí)代“播火人”

《遠(yuǎn)山燈火》上市當(dāng)月，即成為《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》的《獻(xiàn)禮建黨百年：一本書(shū)·一堂課》開(kāi)欄推介圖書(shū)，同時(shí)受到業(yè)界專家、老師尤其是孩子們的好評(píng)。2021北京圖書(shū)訂貨會(huì)上，《遠(yuǎn)山燈火》新書(shū)發(fā)布會(huì)舉辦，以鮮明的主題、深入的探討和生動(dòng)的形式入選“十佳活動(dòng)”。在“讀黨史故事·手繪讀書(shū)卡”活動(dòng)中，天真可愛(ài)的孩子們以《遠(yuǎn)山燈火》為靈感繪制了一張張圖畫(huà)：有祖國(guó)山河的上空飄揚(yáng)著無(wú)比鮮艷的紅領(lǐng)巾，有天安門(mén)廣場(chǎng)前向國(guó)旗敬禮的小小少年，有遠(yuǎn)山上的獨(dú)臂老人堅(jiān)毅的背影……誰(shuí)能說(shuō)孩子們沒(méi)有從書(shū)中獲得一種精神的能量呢？這樣的能量，正是中華民族偉大復(fù)興所需要的磅礴力量。

想起書(shū)中的故事，從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平，從個(gè)體到集體，從小人物到大歷史，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溪流淙淙，一片土地孕育無(wú)數(shù)黨員的奮斗初心，一星燈火映照一個(gè)民族的復(fù)興之路。借作品中列寧小學(xué)校長(zhǎng)的話：“這是中國(guó)一代代孩子都不應(yīng)該缺失的精神營(yíng)養(yǎng)，是需要一代代傳承下去的紅色基因和紅色燈火……”

的確，這是一脈值得每個(gè)奮斗者風(fēng)雨兼程的遠(yuǎn)山，也是一盞必將永恒閃耀的燈火。愿我們都能當(dāng)好時(shí)代的“播火人”。

（作者張怡系安徽少年兒童出版社兒童文學(xué)編輯）