由新蕾出版社主辦的“新時代的少兒主題出版暨‘中國女孩’系列圖書研討會”近日在線上召開。“中國女孩”系列主創(chuàng)人員與兒童文學領域?qū)＜摇W者現(xiàn)場連線，暢談對兒童文學創(chuàng)作以及主題出版的探索與思考。

“中國女孩”系列以盛唐到現(xiàn)代的12個歷史時期為背景，每個時期以一位普通女孩為縮影，分別講述了關于執(zhí)著追夢、溫情救友、苦學技藝、勇挑重擔、抗日救國、守護親情、堅守文化、扶貧扶智等內(nèi)容的成長故事，勾勒出自古傳承至今的中華傳統(tǒng)美德，塑造了中國女性愛國守信、獨立自強、敏而好學、勇敢堅毅的立體形象。

創(chuàng)作團隊

叢書主編、魯迅文學院副院長 李東華：

在做這套書的過程中，新蕾社的編輯展現(xiàn)出來的敬業(yè)、執(zhí)著、智慧已經(jīng)驗證了這套“中國女孩”所要表達的精神。但我覺得“中國女孩”這套書的價值還沒有得到一個更加充分的估價，它的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性，和它在主題出版文學表達方面所做出的有效探索，都應該得到更加細致的梳理。

叢書顧問、中央民族大學教授 蒙曼：

從“中國女孩”這套書談起，我想它代表了中國兒童文學應該有的三個方向：中國味、兒童味、文學味，讓孩子們看到這些書能夠得到文學的滋養(yǎng)，因為我們畢竟是這樣的一個文明古國，我們期待兒童們能夠看出更加久遠的未來，所以希望它是中國的、孩子的，具有審美屬性的、真正的兒童文學。

《我和美妹》作者 秦文君：

我覺得這套書有很大的傳承性，因為我們看到作者年齡全部都是不一樣的，地域也不一樣，“50后”到“90后”都有，北京、廣西、云南等都有，還有像我和縈裊這樣的母女檔。在文學的傳承過程中，天賦很重要，但文學歷練更重要，因為文學不僅僅靠聰明，主要還是靠智慧，要靠一種格局。而傳承，一是要外在創(chuàng)造一些條件，讓更多的文學新人出來。二是要靠文學新人自己不斷地提升、努力，這樣我們的文學，特別是兒童文學才能后繼有人。

《細妹》作者 黃蓓佳：

作為一個兒童文學作家，我們必須用自己的方式向孩子們解釋這個世界上發(fā)生的一切。同時，引領他們?nèi)セ仡櫛久褡宓臍v史，去想象他們應該擁有的未來，去教他們?nèi)绾蚊鎸ψ约撼砷L的過程，這就是文學的責任，是在座的作家們的責任。“中國女孩”書名好、創(chuàng)意好，在可以預見的未來將插上一雙文學的翅膀，飛往地球的每一個角落，為全世界的孩子帶去問候，帶去光，帶去中國的聲音和中國的氣味。

《鋦盆女孩》作者 韓靜慧：

好的文學故事對一個心智還在成長中的孩子來說有陽光雨露般的滋潤作用。書是沒有民族和地域限制的，作家的筆更是自由的，我小時候生活的地方是多民族聚集區(qū)，后來我又當了老師，很多民族的孩子甚至國外的孩子我都教過，我相信，無論孩子生活在哪里，好的故事都是他們成長路上的一盞明燈，這就是“中國女孩”這一套書被翻譯成各種語言的原因。

《紅豆》作者 余雷：

以我自己的作品《紅豆》為例，為寫好明代這個孩子，我把當年大移民事件與明史相關的資料找來讀了，還對很多明代生活研究資料都做了詳細的記錄。選擇女孩纏腳這個切入點不僅是為了便于創(chuàng)作，其實是想用歷史童年來關注現(xiàn)在的童年、今天的童年。好的兒童文學作品體現(xiàn)的就是我們的兒童觀和教育觀。在這個作品中，我所把握的就是表現(xiàn)出“中國女孩”的氣質(zhì)——堅韌、堅強、美好、善良。

《那年初夏》作者 周晴：

當孩子用一雙童年的眼睛去看這個世界，去閱讀并展開聯(lián)想，他所看到的純凈與美好，就可以在未來影響他很多，“中國女孩”這套書展示了各種各樣的文化視野和教育背景，這些東西都能影響到孩子的將來。《那年初夏》寫的是一個支教故事，更是一種情感的投入。我想，中國女孩應該是獨立自主、可以不斷表達自我的；是自強自立的、平等自由的；她要樂于助人，溫暖、有愛心；我希望我們的孩子可以從書中看到未來，看到美好，看到希望。我覺得中國女孩的成長值得大書特書，值得宣揚和傳播。

《水花園》作者 李秋沅：

優(yōu)秀的兒童文學作品，其創(chuàng)作的源頭，來自成人世界與孩童世界交匯之處，那個共通共情的溫柔、智慧的泉眼。優(yōu)秀的兒童文學作品應該是清淺而非膚淺的，它應有赤子的真誠，不功利。《水花園》的創(chuàng)作依托于抗戰(zhàn)時期鼓浪嶼的人物原型，她讓我看到了生命的力量，我希望當下的孩子能通過她的故事，汲取成長的力量、成長的智慧，成為像她一樣剛強的人。

《烏衣》作者 王勇英：

在《烏衣》里，我想用文字和繪畫把民族的文化留存下來。這里有特色的服飾、飲食、語言、民謠、建筑，我想以一個敞開式的、沒有時間限制的方式進行留存，讓每本書成為每個村莊的博物館，把民間文化、民族文化傳承下去。

《何處春江無月明》作者 馮與藍：

我聽到“中國女孩”整套書系的構想時，真的非常吃驚，我覺得這個構想太好了、太棒了，我們真的需要這樣一套書。《何處春江無月明》講述的是20世紀80年代的故事，那時正好是改革開放進行得轟轟烈烈的年代，這個時間段是如今小讀者不熟悉的，但又因為相隔得并不遙遠，和當下的生活又有所重合，因此我在作品中以中國式的親情為主線，它既有80年代的韻味，同時契合當下少年兒童的生活境遇，讓他們在閱讀的時候會有一種代入感、有共鳴，同時也能夠想象父母輩童年的生活背景，從而產(chǎn)生一種理解和認同。

《錦繡芙蓉》作者 吳新星：

接到約稿時，我很感興趣，通過12雙女孩的眼睛感受當時生活場景的細節(jié)，感悟各個朝代的風采與差異，會讓孩子在不知不覺間悄悄地培養(yǎng)起探索和回溯歷史的興趣。叢書里的12個女孩子生活的朝代不一、性格不一、經(jīng)歷不一，但她們都有個性，她們雖然普通，但身上的品質(zhì)閃閃發(fā)光，這真是一個好創(chuàng)意。《錦繡芙蓉》寫的是宋代女孩的故事。我希望小讀者在讀這套書時，可以有一種別樣的體驗：原來過往的歷史也可以這般地可觸可感；更想傳達一種精神力量——在人生之途中，誰都會有艱難時刻，希望小讀者可以勇敢面對。

《忘憂花開》作者 戴縈裊：

文學藝術是一個前接古人、后迎來者的過程，就是通過閱讀把古人的精華轉(zhuǎn)化為自己的一部分，再傳承下去。《忘憂花開》的主人公忘憂生長于安穩(wěn)而富足的時代，這時年輕人的思維非常地活躍，互聯(lián)網(wǎng)帷幕雖然沒有完全揭開，但其實大家已經(jīng)擁有了國際化的視角，但也離不開升學的壓力，還要處理與朋友間的微妙關系，我希望用文學將這種孩子們童年共通的故事講述出來，希望今天的孩子們通過閱讀學會表達，把情緒轉(zhuǎn)化為面對生活的勇氣和力量。希望“中國女孩”能夠走得更遠，給全世界的男孩和女孩展現(xiàn)浩瀚的歷史、開闊的視角，以及面對生活永不屈服的強大意志。

《千根夏草》作者 慈琪：

《千根夏草》的創(chuàng)作對我來說是一次很有收獲的嘗試。從小讀者的方面來說，這種將大大的歷史融入一個小小的同齡人生活當中的故事，不僅更有沉浸式的體驗、有更多情感上的呼應，也勾起他們對已經(jīng)消失的和現(xiàn)存的古老傳統(tǒng)的興趣。

前幾天，我很驚喜地在微博上收到幾個廣州的孩子對《千根夏草》的續(xù)寫，這些孩子的回應也讓我看到，這種將傳統(tǒng)文化和歷史融入到兒童文學寫作中的方式確實能激發(fā)出他們對過往時期具體的思考和興趣。

《長安夢》作者 高源：

在我看來，“中國女孩”書系展示國家形象的方式有兩個特點：一是以文學為媒介，以故事為載體，通過展現(xiàn)中國歷代的政治、經(jīng)濟、外交、社會生活、民俗風情等情況，展示國家形象，潛移默化地實現(xiàn)跨文化傳播與交流。二是以小的切入點、小人物的故事呈現(xiàn)大國的形象，注重選取有代表性的文化符號，具體而生動地展現(xiàn)時代風貌和時代精神，在更好地運用中國元素展示國家形象、促進文化交流方面做出了相當有益的嘗試，我認為是出版界的一抹亮色。

出版社

新蕾出版社社長 馬玉秀：

幾年來，新蕾對于“中國女孩”項目的思考從未間斷。從選題策劃階段與李東華主編、蒙曼顧問，以及各位作者的討論選題、討論故事，后期編輯出版過程，不僅讓我們對“中國女孩”項目有了更深的理解，也讓新蕾找到了一條自己做主題出版的特色之路——將兒童文學和傳統(tǒng)文化有機融合起來。除了“中國女孩”這個項目，我社近幾年還出版了像主題出版工程項目《泥土里的想念》，國家出版基金項目《小城大夢——寫給孩子的澳門故事》，葛亮的《兒郎》，以及今年入選中國圖書對外推廣計劃的葛競老師的《永遠玩具店》等。這些項目都證明了，兒童文學與傳統(tǒng)文化的結合讓兒童文學具有了更加深沉的底蘊，也讓作品更加耐讀。

新蕾不是想做一時的主題出版，而是想做能夠經(jīng)得起時間檢驗的時代精品。“中國女孩”的書寫我們會一直持續(xù)下去，新蕾也會持續(xù)關注當下的社會問題，切實地幫助孩子們解決他們在成長中的困惑和難題。

新蕾出版社副總編輯 焦婭楠：

新蕾出版社始終致力于原創(chuàng)兒童文學的發(fā)展，不斷嘗試從多個角度來推出主題出版的佳作。其中“中國女孩”系列就是我社推出的一套非常具有代表性的圖書。這套書我們從策劃到出版歷時5年，邀請10余位作家加入，只為探索中國精神、中國文化與原創(chuàng)文學有機融合的路徑，為孩子們帶來更多的精品力作，讓這套書帶著中國精神走進更多孩子的心里。

專家學者

中國作家協(xié)會兒童文學委員會副主任 王泉根：

“中國女孩”系列圖書是一套有故事、有形象、有思想，尤其適合少兒的文學讀物。這套書設計了非常好看的故事，每一個故事都有非常好看的情節(jié)，情節(jié)又是人物性格發(fā)展的歷史，因此人物形象看了使人感動，所以這是一套有好看的故事、有記得住的藝術人物形象、看了使人感動的敘事性文學作品，也是少兒主題出版中非常有創(chuàng)意、有眼光、有創(chuàng)新意識的一套書。

評論家、出版人 馬光復：

“中國女孩”系列小說的問世在今天具有很重要的意義。要講好中國故事，特別是用生動、活潑、形象的文學講好中國故事，這套書進行了非常成功的探索和嘗試。

小說里面一個個栩栩如生的女孩形象，讓我們?nèi)チ私夂驼J識每個獨特的年代的同時，更讓孩子們感受到中國女孩們傳承的那千古不朽、積極向上、追求光明的精神，以及幾千年來中華民族在為建立一個富強、民主、幸福的新中國而奮斗的精神。

中國兒童文學研究會副會長 徐德霞：

從出版的角度，我認為“中國女孩”是一套具有宏大出版氣象的選題，這套書緊扣中國的大時代，既觀照歷史，又立足當代，在縱橫兩個方向上試圖用文學的筆觸勾畫出中國女孩獨有的精神氣質(zhì)。

從縱的方面來講，無論從社會學、人類學、文化傳統(tǒng)等等各個方面入手研究，“中國女孩”都是可圈可點的一道亮麗的風景線。從廣度上來說，12部作品從不同的年代、不同的地域、不同的民族女孩的生活入手，形成了一套多姿多彩的社會生活圖景。

作家、高級編輯 簡平：

少年兒童是我們的未來，這才是最根本的主題，少年兒童如何通過文學作品得到溫暖、寬慰和成長的啟示，這才是最根本的創(chuàng)新。“中國女孩”系列就既符合主題出版要義，也是一種確確實實的寫作創(chuàng)新。

立足為中國女孩塑像，推動了作家在兒童文學寫作上的自覺追求和突破：在題材上，講述的是女孩們特有的生活背景、生活狀態(tài)和生活邏輯。在視角上，通過女孩的眼光來注視世界，傳達出她們對過往歷史與現(xiàn)實生活的認識和理解。在語言上，文筆更加柔美、細膩和精致。事實上，女孩的故事非但女孩喜歡，男孩也同樣愛讀。

上海師范大學教授、兒童文學作家 李學斌：

講述歷史童年最大的難度就是歷史還原，而且越是久遠還原的難度就越大。歷史語境下的童年虛擬敘事比較現(xiàn)實立場上的童年表達，難度在于要把握四層關系：一是虛擬故事和歷史真實的關系；二是個體成長和文化語境的關系；三是童年生活和成人世界的關系；四是歷史童年與現(xiàn)實童年的關系。這些真實在作品當中具體要靠環(huán)境的真實和細節(jié)的真實來支撐。在這一點上“中國女孩”的書寫還是比較成功的。

兒童文學作家、上海師范大學教授 蕭萍：

作為一個寫作者，我特別珍愛這套書，不僅僅因為我自己也是屬于女作家之列，更在于我認為這套書可能會在中國的兒童文學史上，以及女性書寫和研究史上都留下自己的位置和印記：“中國女孩”系列寫了一種家國的夢想追尋，通過這種追尋書寫了女性的個性的、成長的精神史；書系在不同的時代背景下構筑了中國女性文化傳承的一種心靈符碼，對于女性寫作具有獨特意義；書系通過不同的題材，彰顯了女性生命的代際傳遞，她們所展現(xiàn)的是一種獨特的審美意義。

這套書在文學上所具有的傳承性，讓我感受到書系創(chuàng)意的初衷，它是任時光流轉(zhuǎn)、一代一代人迥異的成長和境遇，但始終不變的是“中國女孩”對生活的無限熱愛、對美的追尋，她們臉上不變的是充滿向上的、理想的、青春的光澤。

北京語言大學教授 徐寶峰：

“中國女孩”這套書給我一個突出的印象就是非常真實、立體，在這套書中，“中國女孩”既有家、國的意識，又有為真理而求索的精神，她們?yōu)榱擞H情友情勇敢斗爭，為了自己的未來不懈奮斗、不斷追求。

“中國女孩”項目能夠把不同階段、不同人群的“中國女孩”整理出來，并在國際上亮相和出版，這實際上就是建構中國國家形象非常重要的一步，期待這套書能夠有更多語種在全球發(fā)行。

兒童文學作家、北京電影學院副教授 葛競：

“中國女孩”以文學矩陣的方式，穿越時間、空間，給孩子們呈現(xiàn)出一種更多樣的人生，特別是從女性的情感世界和內(nèi)心世界出發(fā)去創(chuàng)作，具有非常重要的意義。

第一，作品以一個主流價值觀出發(fā)的“中國女孩”的群體形象去引導孩子，讓她們的情感被打動之后進入到書中的世界，從中有所體驗，引導孩子建立積極的世界觀。

第二，這一整套作品連接過去、現(xiàn)在與未來，形成了一個完整鏈條。這是一種傳承，一種精神的傳承、文化的傳承。“中國女孩”讓我們在不同時空感覺到彼此之間的默契，是一種心的交流。

第三，這個系列對于兒童教育有著非凡的意義。因為這當中不僅包含著歷史文化，還包含著一種情感的引導，我相信這樣的作品更能夠在孩子們的心中刻下印記。