近日來(lái)，5位戍邊官兵的英雄事跡在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈反響，深深震撼了每一位中國(guó)人的心。也讓更多的人把關(guān)注的目光投向軍人。因?yàn)殚L(zhǎng)期身處和平年代，大多數(shù)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到遙遠(yuǎn)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事題材的圖書(shū)關(guān)注較少。特別是在童書(shū)出版領(lǐng)域，雖然早年有過(guò)《小兵張嘎》《小英雄雨來(lái)》《閃閃的紅星》等優(yōu)秀作品，但一直以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事題材的出版品種還是相對(duì)較少，孩子們對(duì)這類(lèi)圖書(shū)的閱讀也缺乏鼓勵(lì)和引導(dǎo)。近來(lái)，青島出版社推出的《小兵雄赳赳》《我們的山》兩種優(yōu)秀軍事題材兒童文學(xué)作品受到讀者追捧，市場(chǎng)反響不錯(cuò)。該社副總編輯、“曉童書(shū)”品牌創(chuàng)始人劉蕾是這兩種書(shū)的策劃人，在接受商報(bào)記者采訪時(shí)，她談到出版這兩種書(shū)的初衷。

戰(zhàn)爭(zhēng)是激烈與殘酷的，紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)則代表了艱苦與奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌與勇敢、團(tuán)結(jié)與友愛(ài)、力量與陽(yáng)剛。在采訪中，著名出版人、兒童文學(xué)作家，《小兵雄赳赳》一書(shū)作者劉海棲和寫(xiě)過(guò)《將軍胡同》《我們的山》《綠色山巒》等眾多軍旅題材作品的兒童文學(xué)作家史雷談到，很多人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)與軍營(yíng)離孩子很遠(yuǎn)，但新時(shí)代的少年兒童需要閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事類(lèi)題材的圖書(shū)，以培養(yǎng)、鍛煉孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是增添男孩的陽(yáng)剛之氣，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，才能勇敢面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)。

“激將法”成就文學(xué)精品

《小兵雄赳赳》是著名出版人、兒童文學(xué)作家劉海棲的作品。這個(gè)選題是劉蕾在2017年開(kāi)始策劃的，那時(shí)她還在明天出版社工作，分管繪本和低幼類(lèi)圖書(shū)，對(duì)于完成“向新中國(guó)70周年獻(xiàn)禮”這樣的命題，劉蕾感覺(jué)繪本的容量和受眾畢竟有限，于是另辟蹊徑，決定從橋梁書(shū)的角度策劃獻(xiàn)禮70周年的選題。2018年初，劉蕾離開(kāi)明天社加入了青島出版社，開(kāi)始創(chuàng)立“曉童書(shū)”品牌，“青島出版社給了我更開(kāi)闊的平臺(tái)，于是我就放棄了橋梁書(shū)的思路，轉(zhuǎn)而以體量更大的兒童文學(xué)方式來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)選題。”于是，劉蕾策劃了“我與共和國(guó)一起成長(zhǎng)”書(shū)系，她邀請(qǐng)了高洪波、吳然、馬瑞芳、秦文君、董宏猷、黃蓓佳等幾位在新中國(guó)成立前后出生的著名作家，請(qǐng)他（她）們?yōu)樾∽x者創(chuàng)作一套文學(xué)精品，用小說(shuō)、散文、報(bào)告文學(xué)等多種文學(xué)體裁向孩子們講述新中國(guó)成立初期的童年故事，了解70年前的中國(guó)社會(huì)風(fēng)貌、世態(tài)人情，去感受那個(gè)時(shí)代的體溫和脈搏，從而更真切地理解什么是家國(guó)情懷。“作家們均給了我極大的信任和支持，他們的作品后來(lái)以不同的面貌面世，受到了孩子們的喜愛(ài)，成為‘曉童書(shū)’的品牌內(nèi)涵的重要組成部分。《小兵雄赳赳》是這個(gè)書(shū)系的一部少年小說(shuō)，也是一部高品質(zhì)的原創(chuàng)佳作”劉蕾對(duì)記者說(shuō)。

“劉海棲老師曾經(jīng)長(zhǎng)期擔(dān)任明天出版社社長(zhǎng)，由于工作關(guān)系，我們接觸很多，我常聽(tīng)他講少年當(dāng)兵時(shí)的故事，每次都感覺(jué)意猶未盡。在策劃這套書(shū)時(shí)，我就想到了海棲老師。可是開(kāi)始他并不接受我的邀請(qǐng)，那時(shí)他從出版轉(zhuǎn)型創(chuàng)作，正沉迷于童話寫(xiě)作，已經(jīng)出版了《無(wú)尾小鼠歷險(xiǎn)記》《爸爸樹(shù)》《豆子地里的童話》等作品，剛剛開(kāi)始醞釀寫(xiě)小說(shuō)。”劉蕾介紹說(shuō)，海棲社長(zhǎng)很謙虛，覺(jué)得這個(gè)“主題出版”工程還是應(yīng)該邀請(qǐng)大家加入，他覺(jué)得自己不可能完成一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。“2018年海棲老師的主要精力在寫(xiě)作《有鴿子的夏天》，那部作品現(xiàn)在大家都已經(jīng)很熟悉了，我當(dāng)時(shí)記得看第一稿時(shí)有種橫空出世的驚艷之感，修改過(guò)程中他經(jīng)常與我討論情節(jié)設(shè)置，語(yǔ)言打磨等問(wèn)題，海棲老師對(duì)寫(xiě)作的虔誠(chéng)讓我有一種陌生感，也使我看到了他厚實(shí)的生活積淀和良好的語(yǔ)言悟性，更加堅(jiān)定了邀請(qǐng)他創(chuàng)作“小兵的故事”。于是，我使出‘激將法’，就這樣把海棲老師推到了起跑線上。”

一本好的小說(shuō)應(yīng)該是“毛茸茸的”

“發(fā)令槍一響，那只能往前沖，否則就是逃兵，當(dāng)兵的都知道逃兵是最可恥的字眼，我不當(dāng)逃兵，于是就有了這本書(shū)。” 劉海棲在談到《小兵雄赳赳》這本小說(shuō)的創(chuàng)作心得時(shí)頗有感觸地說(shuō)。 “這個(gè)小說(shuō)的基本上都是我少年和童年的經(jīng)歷，我是16歲入伍的，那時(shí)候是1970年，去了一個(gè)野戰(zhàn)部隊(duì)，我寫(xiě)的就是那段兒新兵連的生活。” 劉海棲認(rèn)為《小兵雄赳赳》與眾不同之處在于“因?yàn)槭亲约旱挠H身經(jīng)歷，印象特別深刻，寫(xiě)起來(lái)就很得心應(yīng)手。我寫(xiě)小說(shuō)還是想盡量的能夠還原生活，不想過(guò)多地去虛構(gòu)一些東西。”

“我一直覺(jué)得小說(shuō)的創(chuàng)作除了講好故事之外，有兩個(gè)需要特別注意的，一個(gè)是語(yǔ)言，一個(gè)是細(xì)節(jié)” 劉海棲說(shuō)他希望自己的小說(shuō)是“毛茸茸的”，就是要用真實(shí)的細(xì)節(jié)和好的語(yǔ)言來(lái)支撐。在《小兵雄赳赳》里，劉海棲很注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要表現(xiàn)出軍人的那種干凈利落脆的語(yǔ)言風(fēng)格。“首長(zhǎng)都是這個(gè)樣子，說(shuō)話一是一二是二，炒豆子一樣，不拖泥帶水，利落簡(jiǎn)潔。我把這個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)以后，這個(gè)小說(shuō)基本的東西就立住了。”“再一個(gè)就是細(xì)節(jié)，我在小說(shuō)里頭寫(xiě)了很多細(xì)節(jié)，包括緊急集合的細(xì)節(jié)，站崗的細(xì)節(jié)、吹嗩吶的細(xì)節(jié)，打靶的細(xì)節(jié)，這些都是我親身經(jīng)歷的，是編不出來(lái)的，寫(xiě)出來(lái)就非常生動(dòng)。”

“我小時(shí)侯生活的背景，是鼓勵(lì)男孩子要在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。所以在《小兵雄赳赳》一書(shū)里，我就寫(xiě)到一個(gè)男孩子是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的，怎么培養(yǎng)一個(gè)男孩子的陽(yáng)剛之氣。當(dāng)然，對(duì)陽(yáng)剛之氣，有各種各樣的說(shuō)法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，陽(yáng)剛之氣就是正直、直爽。還有一個(gè)就是團(tuán)結(jié)互助，能夠所有人一起配合，奮勇地向前。”

作為著名出版人，劉海棲為孩子們出版了很多優(yōu)秀的童書(shū)。現(xiàn)在的他專(zhuān)注于兒童文學(xué)的創(chuàng)作。《小兵雄赳赳》是他的第三本小說(shuō)，前面兩本是《有鴿子的夏天》《街上的馬》，這三本書(shū)都令他感到滿意。談到未來(lái)的寫(xiě)作計(jì)劃，劉海棲說(shuō)他可能還會(huì)寫(xiě)一些有關(guān)軍營(yíng)的生活。“有的朋友對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在孩子不熟悉那個(gè)時(shí)代，我覺(jué)得這不是問(wèn)題，太輕松的閱讀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未必是好事，有一些陌生感的閱讀，能開(kāi)闊孩子的視野。當(dāng)然你要把故事講好，這才能吸引孩子閱讀。”

插圖和設(shè)計(jì)頗費(fèi)思量

當(dāng)然，一本好的童書(shū)。除了作家的傾心創(chuàng)作，編輯認(rèn)真細(xì)致的工作也功不可沒(méi)。在劉蕾身上，一直可以看到她對(duì)待工作的滿腔熱情。作為青島出版社濟(jì)南分社總編輯，“曉童書(shū)”品牌創(chuàng)始人，劉蕾為孩子們做書(shū)已經(jīng)25年了，至今仍然樂(lè)此不疲。“服務(wù)孩子，服務(wù)成長(zhǎng)” 是劉蕾的座右銘，她編輯、出版了大量?jī)?yōu)秀童書(shū)，在全國(guó)、華東六省和山東省各種圖書(shū)評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)百余次，有多種圖書(shū)成功輸出到歐美國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)。她還兩次獲得我國(guó)出版界最高獎(jiǎng)“中國(guó)出版政府獎(jiǎng)”。

劉蕾告訴記者，她的電腦里存有15稿《小兵雄赳赳》，它們記錄著這部作品從無(wú)到有、從粗到精的全部過(guò)程。“從起始的一個(gè)念頭到書(shū)的最終出版，讓我重新認(rèn)識(shí)了海棲老師，一個(gè)做出版大開(kāi)大闔，寫(xiě)作上卻猶如微雕的海棲老師。編輯過(guò)程中，海棲老師多次到我們辦公室溝通書(shū)稿，構(gòu)架、語(yǔ)感、人物……不厭其煩地討論，有時(shí)為了一句話的語(yǔ)感，一處標(biāo)點(diǎn)的使用，他都會(huì)和編輯們反復(fù)琢磨。這種對(duì)作品‘變態(tài)式’的打磨修改，對(duì)細(xì)節(jié)質(zhì)感的執(zhí)念，在今天的兒童文學(xué)界實(shí)屬少見(jiàn)。”

為了做好這本書(shū)，劉蕾和她的團(tuán)隊(duì)在插圖繪制和設(shè)計(jì)方面也頗費(fèi)了一番思量。“這部作品整體氣質(zhì)很“正”，市場(chǎng)上常見(jiàn)的卡通漫畫(huà)風(fēng)格不適合這本書(shū)，于是我們定了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。遍尋兒童插畫(huà)界畫(huà)師，均感不適合，海棲社長(zhǎng)推薦了他的畫(huà)家朋友——也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)兵的劉勝軍老師繪制插圖，經(jīng)過(guò)與劉老師的細(xì)致溝通，他在童書(shū)定位與寫(xiě)實(shí)技法之間找到了平衡，準(zhǔn)確地復(fù)現(xiàn)了上世紀(jì)70年代軍營(yíng)的風(fēng)貌和細(xì)節(jié)。我們邀請(qǐng)了著名設(shè)計(jì)師陳澤新老師擔(dān)綱設(shè)計(jì)。由于是軍旅題材，我們一致認(rèn)為封面應(yīng)當(dāng)有國(guó)防綠和五角星元素，陳老師跑到當(dāng)過(guò)軍人的老岳父家里，請(qǐng)老人家找出了當(dāng)年穿戴過(guò)的軍裝和五角星，很有年頭的物件被陳老師精心掃描處理過(guò)后，純正的軍營(yíng)綠，五角星上的歲月質(zhì)感，很好地成就了醒目的封面效果。”

劉蕾介紹，《小兵雄赳赳》出版以后受到了業(yè)界和讀者好評(píng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)主任高洪波評(píng)價(jià)“這是少年成長(zhǎng)文學(xué)，也是青春軍旅書(shū)寫(xiě)，值得每一個(gè)小男子漢閱讀。當(dāng)代中國(guó)的青少年朋友，亟須《小兵雄赳赳》這樣的文學(xué)作品的滋養(yǎng)。”這本書(shū)獲得了包括中宣部2019年優(yōu)秀青少年讀物出版工程、2019年冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、首屆年度兒童文學(xué)新書(shū)榜·推薦作品在內(nèi)的多項(xiàng)榮譽(yù)。

鎖定“少兒軍事”產(chǎn)品線

除了《小兵雄赳赳》，劉蕾還策劃出版了史雷的《我們的山》，這本書(shū)出版后也是廣受好評(píng)。劉蕾向記者介紹，今年4月份“曉童書(shū)”還將推出的原創(chuàng)繪本《暴風(fēng)雪中的火車(chē)》和少兒人文讀本《了不起的中國(guó)軍事》。2022年，將出版《寫(xiě)給孩子的紅色戰(zhàn)典》。《暴風(fēng)雪中的火車(chē)》講述了一個(gè)小男孩跟隨爸爸旅行途中遭遇暴風(fēng)雪被解放軍救助的故事，幫助孩子擁有直面困厄的勇氣和力量。《了不起的中國(guó)軍事》是一套耗時(shí)近三年的少年軍事讀本，以漫畫(huà)的形式給少年兒童們普及中國(guó)古代軍事成就及古人軍事智慧，從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、軍事指揮家、裝備、邊防五個(gè)角度給孩子簡(jiǎn)述中國(guó)古代軍事史。這套圖書(shū)以趣味性十足的話題、精彩的插畫(huà)、小讀者適讀的語(yǔ)言，引領(lǐng)孩子們回到古代烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)情境，從中領(lǐng)略古人的軍事思想曾經(jīng)達(dá)到的輝煌和高度，開(kāi)拓視野，增強(qiáng)民族自信心，激發(fā)民族自豪感，強(qiáng)壯其精神骨骼。《寫(xiě)給孩子的紅色戰(zhàn)典》按照土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)四個(gè)歷史時(shí)期，以點(diǎn)線結(jié)合的敘史方式，從少年視角出發(fā)，重溫人民軍隊(duì)的輝煌戰(zhàn)史。

長(zhǎng)久的和平環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為今天的寧?kù)o生活是天經(jīng)地義的。長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，輕松快樂(lè)的“校園文學(xué)”占據(jù)了童書(shū)市場(chǎng)的很大份額，“男孩女性化”的社會(huì)現(xiàn)象也比比皆是，甚至出了“矮化英雄”“丑化英雄”的有悖人性的負(fù)面導(dǎo)向。作為童書(shū)出版人，劉蕾經(jīng)常思考，“大國(guó)崛起”的歷史階段，中國(guó)孩子究竟應(yīng)該讀什么書(shū)？在當(dāng)前的教育環(huán)境下，少兒出版的角色定位究竟是什么？孩子們的時(shí)間被繁重的校內(nèi)校外學(xué)習(xí)占據(jù)殆盡，事關(guān)精神構(gòu)建和心靈成長(zhǎng)的閱讀，出版人究竟要向小讀者提供什么內(nèi)容？除了閱讀經(jīng)典，反映當(dāng)下豐富生活的原創(chuàng)作品究竟應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么角色？劉蕾說(shuō)“曉童書(shū)”鎖定“少兒軍事”這一產(chǎn)品線，就是基于以上思考，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代之聲，以有風(fēng)骨、有溫度、有格調(diào)、高品質(zhì)少兒軍事讀物，為童書(shū)市場(chǎng)增添有力有神的一筆。