探索陪伴孩子成長(zhǎng)的方法，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都是很重要的事情。近日，家庭教育指導(dǎo)師、珠海市家庭教育研究會(huì)講師團(tuán)講師肖淑靜做客“德行珠海·親子講堂”，帶來(lái)主題為“用繪本故事給孩子帶來(lái)‘第二種光明’”的講座，建議父母用好繪本資源，為孩子打好閱讀基礎(chǔ)的同時(shí)幫助孩子成長(zhǎng)。

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很重要

“一項(xiàng)調(diào)查顯示，60%的受訪者表示自己身邊有育兒焦慮的父母。父母患了一種集體焦慮癥，并形成教育焦慮蔓延態(tài)勢(shì)。調(diào)查中還指出，‘現(xiàn)在的家長(zhǎng)恨不得成為教育專家。但是，即使家長(zhǎng)的受教育水平再提高，會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)花費(fèi)很多心思，查閱很多資料，但做法也不一定都是科學(xué)的’。”講座開(kāi)始，肖淑靜用《中國(guó)青年報(bào)》調(diào)查內(nèi)容引出講座主題。

講座中，肖淑靜用了大量教育名言強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。“中國(guó)兒童閱讀推廣奠基人梅子涵先生說(shuō)，‘閱讀一本對(duì)童年認(rèn)識(shí)得深刻、準(zhǔn)確的兒童文學(xué)，生動(dòng)又久遠(yuǎn)的觸動(dòng)超過(guò)閱讀研究童年的論著’；俄羅斯著名兒童文學(xué)作家、教育家謝爾蓋·米哈爾科夫說(shuō)，‘有一些書，一個(gè)人如果不在童年時(shí)讀到它們，不曾在童年時(shí)代為它們動(dòng)過(guò)真情、流過(guò)眼淚，那么這個(gè)人的本性和他日后的精神成長(zhǎng)，都可能有所欠缺’。”

肖淑靜表示，多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)讓她了解到孩子閱讀對(duì)成長(zhǎng)的幫助，以及繪本閱讀的趣味性讓其更容易受孩子歡迎。

“繪本故事閱讀是父母與孩子共同成長(zhǎng)的一種良好途徑。人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文教材編輯王林說(shuō)，‘繪本故事，是引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀的最好選擇。在孩子的學(xué)齡前階段，甚至到了小學(xué)低中年級(jí)，繪本故事都是讓他們走進(jìn)美好的閱讀世界的最好選擇’。”肖淑靜表示。

肖淑靜指出，孩子掌握生命知識(shí)的過(guò)程主要指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展，繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》《紅蘋果》《三個(gè)強(qiáng)盜》《生氣湯》《米菲生氣了》《奧菲莉亞的影子劇院》《石頭湯》《小步走路》《犟龜》《最后的國(guó)王》等都可以幫助父母引導(dǎo)孩子正確表達(dá)、宣泄和控制情緒。

父母要賦予孩子“第二種光明”

“一個(gè)孩子來(lái)到世界上，見(jiàn)到了光明，從此看到了這個(gè)世界，這種光明來(lái)自大自然。這是‘第一種光明’。此外，孩子的心靈也需要被照亮，這需要通過(guò)童年閱讀實(shí)現(xiàn)，閱讀能夠點(diǎn)亮孩子心里的明燈，讓孩子擁有更燦爛的心靈。這是孩子需要的‘第二種光明’。”肖淑靜說(shuō)。

她表示，大多數(shù)孩子可能只擁有第一種光明，缺少甚至沒(méi)有第二種光明。“如果孩子缺少閱讀方面的培養(yǎng)，在成長(zhǎng)的路上就容易迷失方向。父母要擔(dān)當(dāng)起給孩子‘第二種光明’的責(zé)任，成為點(diǎn)亮孩子心燈的人。一個(gè)從小沒(méi)有獲得‘第二種光明’的孩子，長(zhǎng)大后往往走不好，也不會(huì)走遠(yuǎn)。”

肖淑靜建議父母?jìng)冇美L本故事展開(kāi)親子閱讀。“愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，其傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力都會(huì)在不知不覺(jué)中得到加強(qiáng)，這為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。如果父母給孩子從小閱讀，家庭教育就成功了一半。閱讀使得孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。”

繪本故事學(xué)習(xí)

讓孩子獲得成長(zhǎng)

具體怎樣用繪本故事幫助孩子成長(zhǎng)呢？講座中，肖淑靜舉了個(gè)身邊的例子：“有一次，一位同事帶著自己的女兒來(lái)我們單位，我發(fā)現(xiàn)孩子各方面都很好，就是說(shuō)話聲音比較小。我就推薦給同事一本繪本書《奧菲莉亞的影子劇院》，同事回家后就反復(fù)給孩子講這個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是跟小女孩情況類似的事情，后來(lái)這個(gè)孩子受到鼓勵(lì)，聲音變大了，甚至能上臺(tái)演講了。”

肖淑靜表示，不同的繪本故事會(huì)給孩子不同的啟發(fā)，因此，家長(zhǎng)們要知道孩子需要什么樣的繪本學(xué)習(xí)。“讀繪本書，要讓孩子掌握三要素：要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、大膽猜。家長(zhǎng)可以一邊引導(dǎo)孩子讀繪本故事，一邊引導(dǎo)孩子思考。”

講座最后，肖淑靜還指出，閱讀繪本可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，增加孩子的智慧，不同年齡段的孩子都可以閱讀繪本并且從中獲得成長(zhǎng)。