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    中國作家協(xié)會主管

    陸穎墨長篇兒童小說《藍(lán)海金鋼》出版
    來源:“出版商務(wù)周報(bào)”微信公眾號 | 殷婉瑩  2021年02月21日10:14

    近期,人民教育出版社(簡稱“人教社”)推出陸穎墨的長篇兒童小說《藍(lán)海金鋼》,豐富了和平年代的軍旅文學(xué)創(chuàng)作,可以說是一部有分量、有趣味、能回味的海軍題材小說。這部題材新穎的兒童小說是如何完成的呢?

    作家陸穎墨

    陸穎墨是海軍作家,幾十年在海軍部隊(duì)建設(shè)一線工作,讓他的創(chuàng)作自然聚焦到海軍和海洋。他的作品多見于《人民文學(xué)》《小說選刊》《小說月報(bào)》《新華文摘》等刊物,短篇小說《海軍往事》獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),短篇小說《小島》入選統(tǒng)編語文教材五年級課文。人教社將他的《小島》《歸航》《潮聲》等名篇合為一集,編輯出版了“課文作家作品系列”五年級上冊《小島》(2020年版),供小學(xué)高年級孩子閱讀,反響熱烈。

    《小島》入選課文后,他曾多次與師生交流,體會到孩子們了解海洋和海軍的熱情,醞釀創(chuàng)作一部給孩子的海軍題材小說。在人教社編輯的鼓勵(lì)和支持下,他將多年的一線經(jīng)驗(yàn)融入到創(chuàng)作中,用心地構(gòu)思故事,集中大半年時(shí)間,完成了這部《藍(lán)海金鋼》的書稿。

    書名最初計(jì)劃是《軍犬金鋼》或《戰(zhàn)犬金鋼》,因?yàn)檐娙痄撌亲罹吡咙c(diǎn)的主人公,容易引起孩子的興趣。經(jīng)過討論,為了更加突出海軍和南海,定名為《藍(lán)海金鋼》。“藍(lán)海”即我國浩瀚的南海,“金鋼”不僅是書中軍犬的名字,更象征了我國海軍守島衛(wèi)國、鞏固海防的鋼鐵意志。這個(gè)名字,顯然更能體現(xiàn)內(nèi)容的豐厚、突出作品的主題,同時(shí)“藍(lán)”“金”交相輝映,也調(diào)動(dòng)起讀者對顏色的豐富感知。全書各章標(biāo)題,最終確定為四字形式,如“踏礁試劍”“聽濤夜話”“霧海歌聲”等,字節(jié)鏗鏘,又有簡約凝練之美,非常貼合作品的風(fēng)格。

    厚積薄發(fā),以科研態(tài)度成就文學(xué)作品

    大半年時(shí)間完成初稿,對于一部長篇來說,不算很長。作家經(jīng)年累月在海軍創(chuàng)作領(lǐng)域的深耕,是成就《藍(lán)海金鋼》的“金剛鉆”。聚焦海軍題材,深度體察海軍的生活,熟悉南海守島部隊(duì)的方方面面,才敢投身這樣一部長篇的創(chuàng)作。即便積累豐富若此,作家仍然以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈椭t遜的態(tài)度對待新作。

    值得一提的是,陸穎墨之前的作品雖然是成人文學(xué),卻以樸實(shí)明快的風(fēng)格做到了老少咸宜、雅俗共賞。作家王蒙曾這樣評價(jià)他的《海軍往事》:“親和自然,娓娓道來,把海軍戰(zhàn)士的生活寫得那樣平實(shí)清純,內(nèi)斂著激情,蘊(yùn)藏著感動(dòng),煥發(fā)出陽光。”可以說,陸穎墨的創(chuàng)作特點(diǎn),天然地貼近了兒童文學(xué)的需求。

    作家對“海軍往事”如數(shù)家珍,這些珍貴的寫作資源成為小說豐沛的源泉,但全書起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏、細(xì)節(jié)間的照應(yīng)與銜接、人與犬的情感互動(dòng),都需要反復(fù)思考,從各種可能性中選出最妥帖、最流暢的一種。在創(chuàng)作期間,本書的責(zé)任編輯也曾多次與陸穎墨討論素材取舍、細(xì)節(jié)呼應(yīng)等問題。前期的深入交流,為《藍(lán)海金鋼》的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

    在務(wù)實(shí)高效的討論中,作家吸收了編輯不少的意見。第一稿中,鐘金澤與金鋼的互動(dòng)相對薄弱,經(jīng)過兩次認(rèn)真修改,這對搭檔的情感溝通更加細(xì)膩、有層次:一個(gè)眼神、一句話、一首歌、一次撫摸或擁抱,不同的場合和狀況下,互動(dòng)的細(xì)節(jié)是不同的。在低谷期相互陪伴,在高峰期不驕不躁,人與犬的成長經(jīng)歷更加豐富,整部作品的完成度得到了較大提升。

    《藍(lán)海金鋼》的亮點(diǎn)和難點(diǎn)之一,是對軍犬金鋼的塑造。軍犬是部隊(duì)中重要的作戰(zhàn)力量,它們擁有出眾的智商和情商,經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練考核,具備高度的紀(jì)律性和忠誠的品質(zhì)。但是,塑造表現(xiàn)出眾的動(dòng)物,需要格外謹(jǐn)慎——既要滿足少年兒童對動(dòng)物的好奇心,又不能過度神化它們。

    如何把握這個(gè)度?作家在日常工作中已多角度地了解軍犬的素質(zhì)和表現(xiàn),又與軍犬教員溝通,查找相關(guān)資料,走訪了高校相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者專家,因此,小說的細(xì)節(jié)經(jīng)得起推敲。尤其是小說高潮,軍犬金鋼獨(dú)自漂流,需要面對航道偏移、船只堵截、天氣異常變化和其他物種的干擾,一道道關(guān)卡的設(shè)置都是作家與專業(yè)人士反復(fù)探討的結(jié)果。從漂流工具到漂流食品,從海流成因到流速流向,一絲不茍,盡最大努力避免硬傷。

    《藍(lán)海金鋼》內(nèi)文

    《藍(lán)海金鋼》在文本和插圖上,都盡可能地做到兼顧嚴(yán)謹(jǐn)與美感。小到臂章、軍銜和軍服,大到全書情節(jié)的安排、情感的推進(jìn)回旋,無不在編輯關(guān)注的范圍。該書的責(zé)任編輯在編輯加工過程中曾多次向作者以及部隊(duì)?wèi)?zhàn)士請教,盡力還原事件發(fā)生的時(shí)代、時(shí)段,當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件,每個(gè)情節(jié)、每張插圖、每個(gè)術(shù)語,都與作者認(rèn)真討論,經(jīng)作者親自確認(rèn)。為了全書的不到20張插圖,責(zé)編前后查找了幾千張相關(guān)的照片,中國軍網(wǎng)、南海研究論壇、解放軍新聞傳播中心等網(wǎng)站。雖然是文學(xué)作品,但在知識層面不可隨意,這部小說很可能幫孩子建立起對海軍、南海和軍犬的印象,甚至是孩子接觸相關(guān)領(lǐng)域的第一本書。

    明確讀者對象,反復(fù)打磨實(shí)現(xiàn)兒童性

    《藍(lán)海金鋼》的主要讀者對象是小學(xué)中高年級和初中的少年兒童,是否能實(shí)現(xiàn)小說的兒童性,事關(guān)作品成敗。作家的文筆和風(fēng)格天然接近兒童需求,但仍然需要有意識地打磨。鮮活的人物、明快的筆鋒、跌宕的情節(jié)設(shè)計(jì)、詼諧的細(xì)節(jié)描寫,作者處處用心,把握著敘事節(jié)奏,減少術(shù)語的使用,加以必要的鋪墊和解釋。

    小說的核心在于人物,就以人物塑造為例。初稿中,金鋼一出場就表現(xiàn)優(yōu)秀,鐘金澤帶金鋼南下的過程,只用“鐘金澤帶著金鋼上西沙六號島報(bào)到”一筆帶過。后期修改,作家特意用將近一章的篇幅描寫他們從旅順到南海的過程,生動(dòng)地寫出金鋼在軍艦上暈船之苦。船員都有忍受不住而跳海的情況,金鋼在痛苦中自然也有猶豫,卻硬是堅(jiān)持了下來。鐘金澤和它四目相對、熱淚盈眶的時(shí)候,人與犬實(shí)現(xiàn)了相識之后首次的深度互動(dòng)。這樣的描寫,不僅客觀展現(xiàn)了海軍戰(zhàn)士面臨的困難,更以過程的曲折、真情的流露將小讀者帶入情境。

    在與編輯討論后,作家也更加突出了王海生與海虎、鐘金澤與金鋼這兩對搭檔的不同。王海生踏實(shí)肯干,大巧若拙,具有高度的犧牲精神;海虎壯志未老,勇敢沖鋒,與海生默契配合。鐘金澤和金鋼,則善于另辟蹊徑、出奇制勝,但還帶著新兵的青澀。直與曲,剛與柔,巧與拙,老與少,不同人物互相搭配,又各自綻放光彩,孩子看到的不只是海軍共有的堅(jiān)強(qiáng)意志,還有活生生的個(gè)體、鮮明的性格、不同的處事方式和獨(dú)特的成長之路。

    在成人文學(xué)中,我們見慣了敘事者、敘事視角和敘事節(jié)奏的多變,但在兒童文學(xué)中,尤其是題材鮮見的兒童文學(xué),過于復(fù)雜的形式就不太適用了。怎樣讓敘述生動(dòng)、懸念迭出,而又不給孩子的理解增加很多障礙?

    《藍(lán)海金鋼》開篇以一個(gè)楔子倒敘,拋出了軍犬金鋼獨(dú)自漂流生死未卜的懸念,之后的敘述即按正常的時(shí)間順序,節(jié)節(jié)推進(jìn),人與犬在同一地點(diǎn)完成最初的成長。在小說大約后四分之一處,人犬分離,軍犬金鋼開始兇險(xiǎn)的漂流,自此分成兩條清晰的線索。一條是金鋼獨(dú)自應(yīng)對種種危險(xiǎn),單一動(dòng)物主人公,動(dòng)作、語言(叫聲)、心理等的描寫如何有趣又不失真,其程度和角度的把握很考驗(yàn)作家的功底。另一條線是海軍戰(zhàn)士們布置防風(fēng)事務(wù)、開展對金鋼的救援。兩條線基本以章節(jié)區(qū)隔,十分清晰,在小說結(jié)尾收束到一處。可以說,敘事上的變化不多,而且都是高度貼合人物命運(yùn)發(fā)展的,是完全必要的。

    也是由于題材的鮮見,作家特別注意通過文學(xué)的形式傳遞知識,開拓小讀者的眼界。書里有南海奇異的野牛、挺拔的椰樹、結(jié)實(shí)的防風(fēng)桐樹林、絢麗的彩色珊瑚、機(jī)智友好的海豚,還有救生筏、武裝直升機(jī)、兩棲裝甲車、潛水蛙人等軍迷最愛。孩子讀小說,不僅能深入一段動(dòng)人的故事,還能了解到海軍生活、海洋氣候、動(dòng)植物的豐富知識。由這部小說,孩子們對南海的認(rèn)識將更加立體,也能形成海洋意識、環(huán)保意識和國防意識。正如《兒童文學(xué)》主編徐德霞老師所說:“他很懂讀者,知道十幾歲的小孩子喜歡什么,更可貴的是知道怎么寫才能叫他們喜歡。”

    《藍(lán)海金鋼》剛出版,就得到業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注和專家學(xué)者的高度評價(jià)。作品入選《中華讀書報(bào)》1月的《2021開年值得關(guān)注的文學(xué)和少兒圖書40種》、2月的“月度好書榜20種”。1月,崔昕平、王泉根兩位評論家在《文藝報(bào)》的《2020中國兒童文學(xué):與時(shí)代、童年緊密同行》一文盤點(diǎn)年度好書,將《藍(lán)海金鋼》歸為“保家衛(wèi)國的時(shí)代英雄書寫”,認(rèn)為這部小說能夠“將軍魂氣韻傳達(dá)給當(dāng)代兒童”。徐德霞的《<藍(lán)海金鋼>:深藍(lán)國土的堅(jiān)貞信念》、崔昕平的《<藍(lán)海金鋼>:寫給兒童的軍旅傳奇》分別在《文藝報(bào)》和《中華讀書報(bào)》刊載,各自從不同角度對《藍(lán)海金鋼》加以分析和肯定。

    《藍(lán)海金鋼》開拓了兒童文學(xué)領(lǐng)域的一片“藍(lán)海”,它以十足的誠意向南海島礁上“最可愛的人”致敬。

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