作家與時代，作家如何面對時代、反映時代，這是文學(xué)范疇內(nèi)的一個經(jīng)典問題。當(dāng)它呈現(xiàn)在兒童文學(xué)的內(nèi)部，又該如何進(jìn)行？近日，在儲成劍長篇小說《少年將要遠(yuǎn)行》研討會上，時代性、成長性、精神性、兒童文學(xué)的內(nèi)核成為討論的焦點(diǎn)。

《少年將要遠(yuǎn)行》是儲成劍的首部長篇兒童小說，以上世紀(jì)90年代江蘇中部為故事發(fā)生地，講述了改革開放浪潮中一位鄉(xiāng)村少年蔣根喜遭遇家庭變故后的心靈成長史，在寫兒童的同時，又通過兒童的眼光去寫地方、時代和世界。小說去年獲第二屆曹文軒兒童文學(xué)獎。

“這部小說的主題是成長主題，主人公在家庭變故之后，儲成劍將少年自我的成長、心靈的成長跟整個社會、時代的關(guān)系寫得非常真實(shí)，對人物性格的呈現(xiàn)、心靈強(qiáng)大的過程揭示得非常飽滿。”在中國作協(xié)書記處書記吳義勤看來，這個成長的話題，不僅限于主人公的成長，還包括小說中每一個人物的成長，所有人都有一個心靈凈化、人性向更美好的一面成長的過程。在這個過程中，儲成劍對時代生活細(xì)節(jié)的捕捉，對人情世態(tài)、地域文化特征的捕捉，在某種意義上建構(gòu)了一地的地域文化形象和人性本質(zhì)，由此在這個基礎(chǔ)上有了社會學(xué)、文化學(xué)的意義，也帶來了兒童文學(xué)作品的豐富性。

《少年將要遠(yuǎn)行》中深厚的現(xiàn)實(shí)感和地域性、時代性，讓它有了不一樣的面貌。評論家劉瓊認(rèn)為，小說寫了江蘇沿海鄉(xiāng)村的自然風(fēng)物，也描寫了鄉(xiāng)村生活的文化倫理、精神倫理、道德倫理，給予了地域性的信息。同時，小說通過一個敏感聰慧的鄉(xiāng)村少年的眼睛看我們大的時代生活、時代生產(chǎn)、時代經(jīng)濟(jì)的變化，將少年成長和時代變化并置，寫出了時代更迭的對比和傳承。小說特別有價值的地方在于，儲成劍不僅寫出我們正在發(fā)生的時代的變化，也寫出對社會將要發(fā)生的東西的一個思考，比如鄉(xiāng)村空殼化的問題、留守兒童的問題、鄉(xiāng)村振興的問題。“一個作家的寫作不僅要有自己個體的經(jīng)驗(yàn)，還要有時代共享的經(jīng)驗(yàn)，將其熔煉到自己的創(chuàng)作中。”

“在兒童文學(xué)中如何處理時代，這部小說提供了一個樣本。”以評論家岳雯所見，有些兒童文學(xué)在處理題材時，會將時代“過濾”掉，只留下中國和生活，但《少年將要遠(yuǎn)行》卻將上世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)體制變化以一個少年懵懂的目光呈現(xiàn)給我們，“在經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，勢必意味著以前穩(wěn)定的傳統(tǒng)農(nóng)耕式的鄉(xiāng)村會發(fā)生變化，蔣根喜一家的遭遇，就是鄉(xiāng)村把自己的觸角深入到城市當(dāng)中發(fā)生了搖晃，遇到各種危機(jī)，隨后他的父母選擇放棄鄉(xiāng)村到上海打工，這是鄉(xiāng)村人逃離鄉(xiāng)村進(jìn)入城市的過程，而他們掙錢后又表示要回到鄉(xiāng)村建工廠，這是鄉(xiāng)村和城市發(fā)生的連接。時代脈絡(luò)非常清晰地以一種孩子懵懂感受到但又沒有那么明確的軌跡描畫出來，里面涉及到社會轉(zhuǎn)型中各式各樣的問題。”這也讓小說彌漫著溫暖和憂傷，它講述了每個人都在遭遇危機(jī)的一瞬間踉蹌一下最后又挺住的過程，“這構(gòu)成了小說的基調(diào)，在敘事上是溫潤、抒情的，但在骨子里是向上的、堅(jiān)硬的，開辟著明朗的未來，使小說有了豐沛的檢索空間。”岳雯表示。

社會轉(zhuǎn)型、鄉(xiāng)土嬗變帶來的種種問題，身處其間的人如何浮沉？評論家郭艷將小說主人公劃歸為“另類的留守兒童”，蔣根喜的父母作為先富起來的萬元戶，因?yàn)楸或_破產(chǎn)到上海打工建立對未來生活的信心，這是兩江地區(qū)很多農(nóng)家慣常的經(jīng)歷，因此他不是被傷害和漠視的留守兒童，盡管有孤獨(dú)和憂傷，他仍然是面對生活和命運(yùn)積極成長的少年。“對于轉(zhuǎn)型時期中國少年成長的建構(gòu)性而言，這部小說是有創(chuàng)新的，在嬗變的時代和經(jīng)濟(jì)生活中依然能夠平穩(wěn)向善，追求美好生活的行為邏輯，這種樸素的價值觀和靜水流深的書寫是值得提倡的。”

“少年將要遠(yuǎn)行”，向何處遠(yuǎn)行？評論家徐妍認(rèn)為，“少年”和“遠(yuǎn)行”作為兩個關(guān)鍵詞，不僅指涉著這個少年向何處遠(yuǎn)行，本質(zhì)上更是一代少年向何處遠(yuǎn)行。“成長小說的講述，既是情感敘事，也是智性敘事，作家通過追憶少年往事的方式，對未來社會中理想化少年形象進(jìn)行塑造，參與未來民族國家與人類命運(yùn)共同體的精神建設(shè)。也正是在這個意義上，成長小說并不局限于少年相對幽閉的心理現(xiàn)實(shí)，而是延展至少年在成長路途中相遇的社會現(xiàn)實(shí)。”在小說中呈現(xiàn)的多個空間地點(diǎn)就有了隱喻性，“蔣莊是故鄉(xiāng)，柳家渡是古老東方文明的詩意棲居地，大上海是外部世界，縣城是讀書改變命運(yùn)的地方，‘向何處遠(yuǎn)行’因而是流動性的，各個地方都不是終點(diǎn)，它們都指向了更遼闊的未來。”這部小說中少年的成長，是東方古國文明代代相傳的人性光亮點(diǎn)燃，這些光亮有仁慈、良善、慷慨、溫柔，對于未來的中國社會是非常重要的精神珍寶，這也是超出超出文學(xué)力量的所在。

兒童小說對生命世界的打開，向內(nèi)心深入感知和探索，本質(zhì)上是復(fù)雜的。在評論家韓松剛看來，《少年將要遠(yuǎn)行》反映了個人自身對生命的內(nèi)在要求，這需要作家對世界、人性的洞察力和穿透力，才能有對童年事件不一樣的洞見。“童年的問題，是文化的問題，是我們自身文明的問題，不僅是兒童文學(xué)寫作，所有的文學(xué)寫作都一樣，從這個精神基點(diǎn)出發(fā)，才能真正地理解我們這個時代，也才能真正地?zé)釔蹆和纳拍茉诿鎸λ夭暮瓦^程時穿越表面和表象，抵達(dá)兒童世界。”

事實(shí)上，《少年將要遠(yuǎn)行》的創(chuàng)作于儲成劍來說并不容易，小說從構(gòu)思到完成，他花了三四年的時間。進(jìn)展緩慢的原因，在于他保持著一種謹(jǐn)慎的態(tài)度。“在寫作過程中，我從未停止思考和調(diào)整，一些既定的寫作思路常常被推翻，我總希望能夠在一種相對寬松、從容的狀體下，慢慢寫，慢慢磨，讓作品的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密一點(diǎn)，語言更精準(zhǔn)生動一點(diǎn)，人物更立體豐滿一點(diǎn)。”吸引人的故事之外，他看重的正是小說的文學(xué)性和思想性。

正如評論家們將研討的焦點(diǎn)聚集于時代性之上，時代生活和兒童小說——帶有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)的中國敘事如何與當(dāng)下少年兒童的心靈對接，這也是儲成劍寫作中不斷思考的問題。“我在寫作的過程中也曾擔(dān)心，如此帶有鮮明時代感的中國敘事會不會和當(dāng)下少年兒童的閱讀興趣產(chǎn)生距離。直到小說出版之后贏得越來越多的青少年讀者的歡迎，我的這種擔(dān)憂才得以緩解。我在想，或許時代感并非兒童小說所必須，但也并非兒童小說所不容。只要不是刻意為之，我們在讀一個好故事的時候，又能順帶著了解一個時代的發(fā)展變遷，又有什么不好呢？而對當(dāng)下的少年兒童來說，‘回望歷史’和‘暢想未來’本質(zhì)上都是陌生的，他們都可以從中獲得新鮮的閱讀體驗(yàn)。此外，作為一部‘成長小說’，我也想告訴讀者，成長不僅僅只屬于少年兒童，我們的家庭、國家、社會、時代也在不斷的成長之中。”

活動由江蘇省作協(xié)、中共南通市委宣傳部、南通市文聯(lián)共同主辦，江蘇省作協(xié)書記處書記丁捷、南通市文聯(lián)主席姜平以及當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席活動，研討會由江蘇省評論家協(xié)會主席汪政主持，曉華、劉志權(quán)、王春鳴、陳文瑛、田俊等評論家、編輯參與研討。