今年早些時候，由兒童文學(xué)作品《小婦人》改編的電影在國內(nèi)上映。從1868年首次出版至今，小說已多次被搬上銀幕。100多年來，這個關(guān)于成長的故事仍未過時，再度引發(fā)人們的關(guān)注和思考。

《小婦人》講述了19世紀美國一個普通家庭的四姐妹從少女時期逐步成長的過程。故事真實可信、語言平實、情節(jié)有趣，女主角喬·馬奇努力擔(dān)當、成就自我的故事，激勵著不同時代的讀者去尋找真正的自我和夢想。故事給成長中的孩子們帶來啟示和鼓舞，成為世界兒童文學(xué)經(jīng)典。

回顧世界兒童文學(xué)創(chuàng)作的漫長發(fā)展歷程，多元化是重要的發(fā)展趨勢。從17世紀至19世紀，各國兒童書籍都帶有較強的說教色彩，例如17世紀英國出版家約翰·紐伯瑞和19世紀美國出版家塞繆爾·古德瑞奇出版的兒童書籍，似乎都只是為了說明某個道理。

直到19世紀中期，兒童文學(xué)作家才開始用充滿想象力的語言創(chuàng)作有血有肉的角色、復(fù)雜有趣的情節(jié)。兒童讀物被劃入文學(xué)范疇，得以更好地發(fā)展和創(chuàng)新。人們逐漸開始喜歡道德觀與心理狀態(tài)稍顯復(fù)雜的故事，例如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》。書中的主人公有缺點，卻展現(xiàn)了一種真實的生活情境，而非人們心中的完美生活。這種人物塑造和故事敘述的方式，打開了通往真正的兒童文學(xué)世界的大門。

兒童文學(xué)從屬于文學(xué)，遵循文學(xué)的各種規(guī)范和標準，并受其理論和實踐影響，同時，也與成人文學(xué)互相參照、互相滲透。進入20世紀以后，隨著社會變化，許多經(jīng)典兒童文學(xué)都真實呈現(xiàn)了復(fù)雜的社會問題。這類作品能幫助青少年從他們的視角認識和理解世界；能夠培養(yǎng)同理心，并能增進其對世界多樣性的理解。于是，兒童文學(xué)的功能也隨著世界的多元化而拓展變化。例如哈利·波特系列的重要主題之一就是鼓勵讀者接納多元化的世界。2020年國際安徒生作家獎獲得者杰奎琳·伍德森的創(chuàng)作也旨在通過作品令青少年群體認識世界的多樣性。而閱讀體現(xiàn)多元文化、多樣性問題的文學(xué)作品長大的青少年，更容易理解和接受多樣性與差異化并存的世界。

進入新世紀，兒童文學(xué)更加強調(diào)多元性。國際安徒生獎評獎標準體現(xiàn)了兒童文學(xué)被賦予的新功能：作品是否具有文學(xué)和審美價值，是否能激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，是否能從孩子的視角認識和理解世界等。對于成長中的兒童來說，道德教誨、審美閱讀和認知閱讀，都同樣重要。

近年來，青少年兒童的閱讀興趣出現(xiàn)了新趨勢，比如更傾向于圖畫書、網(wǎng)絡(luò)小說和漫畫閱讀。這些閱讀經(jīng)歷對兒童成長依舊發(fā)揮著重要影響。以圖畫書為例，世界對于成長中的兒童是陌生的，他們所經(jīng)歷的一切都是全新的體驗。圖畫書是很好的啟蒙讀物，幫助孩子學(xué)習(xí)如何說話，如何感知世界，如何學(xué)會獨立閱讀。圖畫書為兒童提供了很好的機會去認知以文字和圖片構(gòu)成的世界，使他們在事實、思想和感情領(lǐng)域與世界和社會建立牢固聯(lián)系。近年來，人們愈發(fā)認識到圖畫書對兒童的重要性，許多視覺藝術(shù)領(lǐng)域的畫家也加入到圖畫書的創(chuàng)作領(lǐng)域，一些國家政府還資助部分作家、藝術(shù)家專心從事圖畫書創(chuàng)作。

文學(xué)是“童年的味蕾”，閱讀習(xí)慣從小養(yǎng)成。閱讀書籍，尤其是閱讀經(jīng)典對成長中青少年的影響不可低估。杰奎琳·伍德森說：“閱讀等于希望乘以改變。”豐富多元的閱讀，不僅讓人更加包容、視野更加開闊，還有助于少年兒童成長為能獨立思考、理性豁達的人。