上個(gè)世紀(jì)80年代初，是撥亂反正的重要時(shí)期，文學(xué)重新獲得了應(yīng)有的尊嚴(yán)，文學(xué)講習(xí)所的恢復(fù)是一個(gè)標(biāo)志。我和我的同事們，親歷了它的發(fā)展進(jìn)程。

80年代以來，魯迅文學(xué)院聚集了全國(guó)各地的中青年作家，成為文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)思潮的聚焦點(diǎn)。學(xué)院設(shè)置的課程涵括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文學(xué)藝術(shù)多領(lǐng)域、多學(xué)科，極為豐富的內(nèi)容受到師生們廣泛關(guān)注。作為魯院的教職員工，我們有幸成為歷屆的“旁聽生”，聆聽到高層次的教學(xué)課程。那個(gè)時(shí)期，大部分授課由錄音整理編輯為文學(xué)講義。上世紀(jì)八九十年代的魯院，的確是當(dāng)代文學(xué)活躍和獨(dú)特的文學(xué)場(chǎng)景，它留下許多當(dāng)代文學(xué)可待研究的課題，那些曾作為學(xué)員教材的講義，雖然帶有那個(gè)時(shí)代的局限，但原始的文字記錄，為當(dāng)代文學(xué)發(fā)展軌跡保留了真實(shí)的印記。

在教學(xué)工作中，我們深深地感到，學(xué)員們把在魯院收獲的教益和陶冶，視為文學(xué)創(chuàng)作的社會(huì)責(zé)任和藝術(shù)追求，視為人品與文品、情操與學(xué)養(yǎng)的升華。學(xué)員們對(duì)魯院“孕珠之蚌”一樣的滋養(yǎng)，心存感念。在這里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為他們寶貴和美好的集體記憶。

多年來，一代代魯院教職員工堅(jiān)持以學(xué)員為本，恪盡職守，竭誠(chéng)努力地為學(xué)員服務(wù)，遵循文學(xué)教學(xué)的特性規(guī)律，不斷探索符合學(xué)員需求的教學(xué)方式，教學(xué)互動(dòng)交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的親和力，贏得了歷屆學(xué)員的尊敬，共同營(yíng)造了和諧溫馨的校園，形成了魯院的風(fēng)格和優(yōu)良傳統(tǒng)。

在魯院走過的路程上，我們還記得90年代一個(gè)時(shí)期內(nèi)，文學(xué)影響力式微，魯院也曾面臨能否繼續(xù)辦下去的生存危機(jī)。面對(duì)艱難，魯院人堅(jiān)守了下來。新世紀(jì)以來，在中宣部和中國(guó)作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下，謀劃實(shí)施了魯院的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。由此發(fā)端崛起，數(shù)屆高研班的成功舉辦，重新確立了魯院的歷史地位。積累了順應(yīng)新時(shí)期文學(xué)事業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)文學(xué)人才的經(jīng)驗(yàn)和路徑。魯院教學(xué)理念的創(chuàng)新，體系特色的建設(shè)，日趨強(qiáng)化的教研學(xué)術(shù)水平，取得了令人矚目的成就。魯院飛躍式的全新面貌，讓一代代曾經(jīng)為此付出心血的魯院人為之欣慰。

回眸魯院70年，具有多重的意義。我感佩魯院年輕的學(xué)者，以開闊的視野，把魯院的進(jìn)程，放在社會(huì)發(fā)展大背景和整體的文學(xué)情境中，解析它創(chuàng)辦的初衷，梳理和總結(jié)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此作為當(dāng)代文學(xué)史的組成部分，以此作為魯院守正創(chuàng)新的方向，以此作為踐行新時(shí)代賦予魯院的使命擔(dān)當(dāng)。

在建院70周年的時(shí)候，我們欣喜地看到，魯院與時(shí)俱進(jìn)、蓬勃開放的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。看到魯院新貌層出、風(fēng)姿卓然的文學(xué)景觀，我們衷心地祝福魯院！祝福魯院美好的未來！