七八年過去了，但那一幕幕恍如昨日。

溫馨的校園，溫暖的老師，友善的同學(xué)，自由的身心，思想的碰撞，那一幕幕時常在我腦海中蕩漾，那波浪在樸素的生活里蕩開了美妙的音符，滋養(yǎng)著整個人生。

我們的“魯二十”，是在環(huán)境優(yōu)雅的芍藥居校區(qū)度過。每天晚飯后，我們總是三五成群漫步其中。說是漫步，實(shí)則洗禮。院內(nèi)有雕像，都是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史中的大師和巨匠。每走近一個人，都會肅然起敬；每一次相遇，就是一次心靈的洗禮。當(dāng)時正值盛夏，桑葚滿枝，或紅或黑，我們不忍心吃，在一旁虔誠地看著它們掉落，那是文學(xué)的浪漫與意境。魯院的一草一木、一花一樹，都成為了我們生命旅途中的美妙風(fēng)景。后來，我又在魯院當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義題材創(chuàng)作班學(xué)習(xí)，在八里莊校區(qū)。院兒雖小，但感受相同。

我的思緒總會回到那場激烈而溫暖的研討會。那年5月下旬的一天晚上，九點(diǎn)多了，同學(xué)趙衛(wèi)峰敲開了我宿舍的門。衛(wèi)峰是貴州人，是詩人，也是詩評家。

“你怎么看待報(bào)告文學(xué)寫作？”衛(wèi)峰拋出了這晚的話題。我心里有些驚奇，沒料到他會探討報(bào)告文學(xué)話題。我們圍繞報(bào)告文學(xué)寫作展開了討論。漸漸地，討論變成了辯論，辯論變成了爭論，爭論變成了爭吵。衛(wèi)峰堅(jiān)持他虛構(gòu)寫作的詩意與浪漫，而我堅(jiān)持非虛構(gòu)寫作的現(xiàn)實(shí)與真實(shí)。我說服不了衛(wèi)峰，衛(wèi)峰也說服不了我，我們爭得面紅耳赤，最后不歡而散。

后來我漸漸了解和理解了衛(wèi)峰。他是個特立獨(dú)行之人，有批評家的勇氣和膽識，敢于批評，敢于拿名家開刀，就事論事，不留情面。報(bào)告文學(xué)不是他耕耘的領(lǐng)域，但他如此嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、深入細(xì)致地探討這個文本，現(xiàn)在想來，著實(shí)令人敬佩與感動。

那天晚上我失眠了。

不是因?yàn)榕c衛(wèi)峰的爭吵，而是因?yàn)槲宜矏鄣膱?bào)告文學(xué)。百余年來，中國的報(bào)告文學(xué)之路雖然曲折，但仍取得了巨大發(fā)展。特別是新時期以來，報(bào)告文學(xué)真正有了直面現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾、問題，與時代同頻共振的特性，其報(bào)告性、新聞性和藝術(shù)性、思想性得以完美結(jié)合，其文學(xué)地位和影響力不斷提高。但因?yàn)橐恍┳骷椅谋疽庾R的缺乏，甚至有些和金錢相關(guān)聯(lián)，被社會所詬病。有些讀者沒有記住那些報(bào)告文學(xué)經(jīng)典作品，反倒對那些“蒼白的表揚(yáng)稿”留下了深刻印象，造成了一些誤解與偏見。我意識到，作為報(bào)告文學(xué)寫作者，除了自己創(chuàng)作時要加強(qiáng)文本意識，同時也要成為這一文本的宣傳者。

第二天早上，我找到了同學(xué)謝友義。他來自廣東，堅(jiān)定的報(bào)告文學(xué)寫作者。他早我十年出生，把我當(dāng)成他小兄弟，學(xué)習(xí)和生活中，沒少關(guān)照我。我一股腦兒地傾訴了心中的苦悶。

“不急，兄弟，先喝茶。”友義永遠(yuǎn)是那么沉穩(wěn)和淡定。他沖泡起從家里帶來的正山小種,邊喝邊聊。從《包身工》聊到《誰是最可愛的人》，從《哥德巴赫猜想》《大雁情》《小木屋》《胡楊淚》聊到《落淚是金》《尋找巴金的黛莉》《智慧風(fēng)暴》《西部的傾訴》《木棉花開》……我們徜徉在文學(xué)的海洋，見證著報(bào)告文學(xué)的一次次探尋與突圍，感受著這一文本自身的生命力量和巨大價值。

“魯二十”不僅師生情誼深，同學(xué)感情好，學(xué)習(xí)氛圍更是濃厚，幾乎天天都有文學(xué)沙龍或小型研討。

我們先后找到王鳳英、蘇寧、王永盛、曹景常等同學(xué)。鳳英是軍旅作家，又是評論家，曾為李鳴生老師的力作《震中在人心》寫過精彩評論；蘇寧來自江蘇，寫詩，寫散文，寫小說，還寫評論，一直密切地關(guān)注著報(bào)告文學(xué)；永盛來自廈門，是評論家，也寫報(bào)告文學(xué)，對報(bào)告文學(xué)情有獨(dú)鐘；景常來自吉林，寫詩，也寫報(bào)告文學(xué)……提議得到了大家的一致贊同。

隨后，我們又開始在“魯二十”QQ群里征集參與者，周鴻、彭文瑾等同學(xué)積極報(bào)名參加。最開始，我們只打算圍繞報(bào)告文學(xué)這個主題，在班上開個像樣點(diǎn)的研討會。但在籌備的過程中，我們的交流碰撞進(jìn)一步深化，最后達(dá)成共識：研討會的規(guī)模應(yīng)該擴(kuò)大，就當(dāng)代青年報(bào)告文學(xué)作家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并針對面臨的困惑與挑戰(zhàn)等具體而現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行探討與剖析；通過青年報(bào)告文學(xué)作家真誠的發(fā)聲，讓更多的作家關(guān)注時代、關(guān)注民生，增強(qiáng)作家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。

令人感動的是，當(dāng)我們向班主任李蔚超老師匯報(bào)此事時，蔚超老師微笑著說，必須支持，還有陳濤、孫吉民等老師也伸出熱情的雙手；當(dāng)蔚超老師向時任常務(wù)副院長的成曾樾老師和時任副院長的李一鳴老師匯報(bào)時，兩位院長二話沒說，當(dāng)即拍板決定支持。

老師們的大力支持，給了我們更大的信心和力量。我們成立了工作班子，請蔚超老師擔(dān)任總策劃，班長溫青、副班長劉紹英，支部書記馬包強(qiáng)、副書記楊鳳喜擔(dān)任總協(xié)調(diào)，設(shè)有聯(lián)絡(luò)組、接待組、會務(wù)組、宣傳組。我們分頭行動，各司其職。雖然大家來自大江南北，生活習(xí)性不同，但熱情、理想和追求相同。“魯二十”藏龍臥虎，各種人才都有，大家發(fā)揮各自特長，為研討會服務(wù)。

另一方面，我們進(jìn)一步細(xì)化研討會方案，明確主題，并確定進(jìn)行主題發(fā)言的同學(xué)。為了使這次研討會更具針對性，發(fā)言分為兩大陣容：“魯二十”發(fā)言的八位學(xué)員，主要談報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作中面臨的困惑與切身感受，為避免重復(fù)，發(fā)言各有側(cè)重；參加研討會的專家和老師，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)發(fā)言。

6月30日下午，那場名為“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——當(dāng)代青年報(bào)告文學(xué)作家的追求”專題研討會在魯院召開。研討會上，我們就自己創(chuàng)作中面臨的困惑與挑戰(zhàn)等具體而現(xiàn)實(shí)的問題，以及自己對報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的追求進(jìn)行了充分的闡述與表達(dá)；老師們則針對我們的發(fā)言，結(jié)合他們豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了深度的溝通與交流，共同探討了青年報(bào)告文學(xué)作家的價值取向、文學(xué)自覺性追求等方面的問題。研討會氣氛熱烈、交流充分、內(nèi)容豐富，甚至有點(diǎn)火藥味，但卻引起了我們青年報(bào)告文學(xué)寫作者的共鳴，從心靈深處起到了導(dǎo)向作用。

那場研討會，不僅讓我感受到了可貴的師生情、同學(xué)情，更堅(jiān)定了我從事報(bào)告文學(xué)寫作的決心和信心。我想，如果不是來到神圣的魯院，如果不是遇到老師和同學(xué)，如果沒有那場研討會，或許我們就沒有那么多心靈的共鳴與碰撞，我們對文學(xué)的認(rèn)識與理解也不會有那么深刻。或許，這就是魯院對我們最大的滋養(yǎng)吧。

于我而言，魯院的經(jīng)歷絕對不只是60天的學(xué)習(xí)，而是搭乘文學(xué)之舟開始啟程。隨著文學(xué)之舟，我與文學(xué)在最大限度地接近。