“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”“沒有愛就沒有教育”……昨日，由中福會兒童藝術(shù)劇院制作出品、根據(jù)于漪先進(jìn)事跡創(chuàng)作的話劇《師者之路》在馬蘭花劇場開啟首演。歷時(shí)三年完成的這部作品，隨著對于漪本人和她學(xué)生的深入采訪，編劇杜邨對“人民教育家”愈發(fā)有高山仰止之情，“我最渴望的事竟不是劇本創(chuàng)作，而是成為她的學(xué)生！”

“我還記得于漪老師給我上的第一堂課，她讓我們關(guān)上課本，”前來觀看首演的上海市特級教師、楊浦高級中學(xué)語文教師王偉說，“我們每人拿到了一張油印紙，上頭是清代古文家劉蓉的《習(xí)慣說》。我印象太深刻了，今生都不會忘記，這是于老師給我們珍貴的人生一課。”

為民族培養(yǎng)人才的樸素理想

北固樓一角，《蘇武牧羊》古老又悲傷的旋律，讓少年丁漣的生命就像一盞被點(diǎn)燃的燈，“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理，指引她走上了教師這條路——這是《師者之路》故事的開場，于漪的少年時(shí)代正在艱難中度過。日本侵略中國，她親眼看到“國破山河在”的悲壯，更讓她體會到教育強(qiáng)國的意義，在后來的日子里，于漪遇到過許多挫折，但“一切為民族”的理想不曾動(dòng)搖。

作為班主任，于漪敢接最差的班級，把這群孩子帶成先進(jìn)集體；作為“導(dǎo)師”，她培養(yǎng)了三代特級教師，涌現(xiàn)出了一批全國知名的教學(xué)能手、德育名師。在杜邨的筆下，于漪化身“丁漣”，攪動(dòng)教育的一池春水，由吳玉芳、蔡金萍分別出演她的中青年與老年時(shí)期。話劇通過幾堂語文課的生動(dòng)描摹，在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)濃縮呈現(xiàn)了一位青年教師樸素而高尚的“師者之路”。

作為上海首批語文特級教師，于漪的公開課多達(dá)2000堂，但2000堂課，沒有一堂課是重復(fù)的。凡是觀摩過于漪上課的學(xué)生和同行，無不為她的教學(xué)藝術(shù)所吸引和折服。她關(guān)于語文學(xué)科“工具性與人文性相結(jié)合”等理念被寫入國家課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動(dòng)語文教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。但于漪老師何止是課上得好，她更有愛，把一顆心無私地捧給學(xué)生。正如她自己所說，“沒有愛就沒有教育”。面對學(xué)生，于漪“一個(gè)都不放棄”。

用一生建立的師生情感

讀《滕王閣序》，劇中的丁漣講的不僅是修辭、句法，而是帶領(lǐng)學(xué)生在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊美景中，感受初唐的朝氣與詩人的樂觀精神。在她的努力下，一個(gè)名叫沈榮林的學(xué)生不再自暴自棄。這是一個(gè)有現(xiàn)實(shí)原型的角色。因?yàn)槿狈φ疹櫤完P(guān)愛，沈榮林混成了一個(gè)二流子，常年進(jìn)拘留所。老師把他帶回了家，幫助他回歸了校園、回歸了社會。

昨天的首演現(xiàn)場，“沈榮林”也來了。畢業(yè)后的他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，屢次被評為先進(jìn)工作者。正如于漪說的那樣，選擇了教師這份職業(yè)，就選擇了高尚。教育工作者的當(dāng)下，為的是國家和全民族的未來。話劇《師者之路》在生動(dòng)刻畫一位有血肉、有情懷的師者形象的同時(shí)，通過塑造仇立德、沈榮林、陳見園等性格鮮明的學(xué)生形象，建立師生間內(nèi)心深處那份永恒的情感關(guān)系。

“很親切、很感人。”在劇中，王偉看到了熟悉的于漪老師，也看到了昔日很多同學(xué)的影子，“比如劇中的學(xué)霸陳見園，就是我的同學(xué)姚蓉、郝見園的化身。”如今兩人均是科研領(lǐng)域頂尖學(xué)者，雖然身在海外工作，但思鄉(xiāng)之情不滅。姚蓉還特意寫了一幅字送給于漪，感謝于老師在自己年少的身上播撒了中華文化的種子。

就在不久前，王偉從知網(wǎng)上找到一篇對他而言無比珍貴的文章。原來，有一次他和于漪談起當(dāng)年自己的作文從來沒有被作為范文全校展示，因此始終不太有自信，沒想到，這件小事竟然被于漪記在了心上。于漪以《一生的遺憾》為題，把這篇文章刊登在了專業(yè)雜志上。“‘一生’二字，何其貴重，于老師是大愛。”王偉說。

本劇主演、中福會兒藝院長、藝術(shù)總監(jiān)蔡金萍說：“《師者之路》的創(chuàng)作的過程也是學(xué)習(xí)于漪老師精神的過程。在她身上，我們深切體會到人物濃厚的家國情懷和堅(jiān)貞的職業(yè)追求，更讓我們領(lǐng)略到，在平凡的職業(yè)崗位上，那不平凡的精神力量在燃燒。”