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    中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

    如何寫(xiě)好作文?作文的根子在閱讀
    來(lái)源:澎湃新聞 | 徐明徽  2020年08月24日08:23
    關(guān)鍵詞:作文 語(yǔ)文

    8月16日,上海長(zhǎng)寧區(qū)少年兒童圖書(shū)館“閱讀與寫(xiě)作——2020名師閱讀分享會(huì)”上線。華東師范大學(xué)中文系副教授趙志偉老師、華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院博士后吳旻瑜老師、華東師范大學(xué)哲學(xué)系博士趙孟仲老師,參與了這次的交流會(huì)。

    分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

    作文的問(wèn)題 根子在閱讀

    趙志偉率先分享了2020年高考閱卷的感受。“這幾年高考的作文情況不是很理想,學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)、遣詞造句等各方面都存在比較大的問(wèn)題,”趙志偉認(rèn)為,“問(wèn)題在作文,根子在閱讀。”

    “語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從識(shí)字,到積累詞匯,再到閱讀和寫(xiě)作。但實(shí)際上,很多學(xué)生剛剛接觸閱讀,就開(kāi)始做閱讀分析了,這樣是有問(wèn)題的。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求太高、題目太難,容易讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種抗拒、畏懼的心理,”趙志偉說(shuō),“總的來(lái)說(shuō),看起來(lái)是作文出了問(wèn)題,實(shí)際上還是閱讀這件事沒(méi)做好。”

    引導(dǎo)孩子自我探索

    三位老師談到,當(dāng)代中小學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作中容易產(chǎn)生的問(wèn)題。關(guān)于寫(xiě)作與作文的關(guān)系,吳旻瑜觀察到一個(gè)現(xiàn)象:現(xiàn)實(shí)生活中有很多喜歡寫(xiě)作的孩子,他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)的文章水平都很不錯(cuò),但是中小學(xué)的老師們就常常會(huì)將這種日常的寫(xiě)作與作文對(duì)立起來(lái)。平時(shí)很會(huì)寫(xiě)文章的學(xué)生,到了考試寫(xiě)作文的時(shí)候,往往會(huì)變得焦慮,還有些學(xué)生習(xí)慣用一篇文章打天下,背作文、默作文,套用固定的模板。

    對(duì)此,趙志偉強(qiáng)調(diào),寫(xiě)作文還是要講真話,要表達(dá)自己內(nèi)心所想。除此以外,就是要拓寬閱讀量。關(guān)于語(yǔ)文中的“標(biāo)準(zhǔn)”,趙志偉談到,語(yǔ)文和理科類的考試不同,理科考試的答案很客觀,大家都一樣就對(duì)了,但是語(yǔ)文考試的答案都一樣就有問(wèn)題了。

    “語(yǔ)文更多的是價(jià)值判斷而非真理判斷,我們現(xiàn)在把太多語(yǔ)文中的‘好不好’變成了‘對(duì)不對(duì)’,這樣一來(lái),容易誘導(dǎo)學(xué)生去揣摩出題者的意圖,漸漸失去了自主的探索。”趙孟仲說(shuō)。

    關(guān)于“口語(yǔ)”和“書(shū)面語(yǔ)”之間的轉(zhuǎn)化,趙志偉和吳旻瑜都強(qiáng)調(diào),要讓學(xué)生們先學(xué)會(huì)“我以我手寫(xiě)我心”。吳旻瑜表示:“實(shí)際上,一篇400-500字的作文只是一個(gè)人3-4分鐘說(shuō)的話,只有先多說(shuō)、多寫(xiě),在慢慢訓(xùn)練的過(guò)程中遣詞造句,才會(huì)促進(jìn)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)化。”

    如何提升閱讀和寫(xiě)作能力?趙志偉認(rèn)為一種有效途徑就是——寫(xiě)日記。“寫(xiě)日記不僅僅是用來(lái)練筆,也可以用來(lái)內(nèi)省,是開(kāi)展高階思維的基礎(chǔ),用來(lái)鍛煉口語(yǔ)思維向術(shù)語(yǔ)思維的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中可以整理思想、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用,這些光靠做題是做不出來(lái)的。除此之外,我們的學(xué)生還要擴(kuò)寬閱讀面,敘事性、非敘事性的文章都需要接觸。家長(zhǎng)和老師也要學(xué)會(huì)尊重孩子,不要把自己的喜好、期望強(qiáng)加于孩子身上,可以試著引導(dǎo)孩子從一些大問(wèn)題展開(kāi)思考,充分給予他們自主探索的機(jī)會(huì)。”趙志偉說(shuō)。

    閱讀與寫(xiě)作這件事情是伴隨人類終身的,太過(guò)功利要不得。“讀書(shū)切戒在慌忙,涵泳功夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò),切身須要急思量。希望小讀者們都能養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、獨(dú)立思考的習(xí)慣,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更順暢。”吳旻瑜說(shuō)。

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