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    中國作家協(xié)會主管

    劉瑜:讓世界文學(xué)名著以繪本形式華麗變身
    來源:東北網(wǎng) |   2020年08月06日09:00
    關(guān)鍵詞:繪本 世界名著

    《世界兒童文學(xué)名著繪本館》讓世界文學(xué)名著以繪本的形式完成華麗變身,為親子閱讀的時光提供了高格調(diào)、高品質(zhì)的文本。這套書適合爸爸媽媽陪伴孩子一起閱讀,開卷共讀之際,也會讓父母重溫年少時閱讀名著的那份純凈與美好。近日,《世界兒童文學(xué)名著繪本館》的編譯、韓國慶南大學(xué)客座教授劉瑜接受了記者的采訪,講述幾本自己主要編譯作品歷程和體會,并分享了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得。

     

    記者:《世界兒童文學(xué)名著繪本館》是您編譯為繪本形式的,以繪本形式展示給孩子們,這樣相當(dāng)于傳統(tǒng)的名著都有哪些區(qū)別呢?

    劉瑜:《世界兒童文學(xué)名著繪本館》適合低年級小學(xué)生獨立閱讀。膾炙人口的文學(xué)經(jīng)典對孩子的精神成長、人格養(yǎng)成和藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)具有潛移默化的影響。流傳百年的文學(xué)經(jīng)典,神韻畢現(xiàn)的精彩圖畫,為小讀者更準(zhǔn)確地理解名著精神提供了專業(yè)引導(dǎo)。名著不再高高在上,它們以這樣親切友好的模樣走到小讀者面前,像一盞盞明燈,引領(lǐng)小讀者走進(jìn)文學(xué)的廣闊天地,接受文學(xué)的滋養(yǎng)與熏陶,幫助孩子們愛上閱讀,逐步走向自主閱讀,最終成長為一個心靈豐滿、人格健全的閱讀者。

    記者:據(jù)我所知,經(jīng)過您編譯的出版教材,名著導(dǎo)讀類圖書現(xiàn)在已經(jīng)有70多本,發(fā)行量300多萬冊,這算一個了不起的成就,您能再給我們詳細(xì)列舉幾本您比較滿意的教材給讀者們推薦嗎?

    劉瑜:吉林?jǐn)z影出版社《凡爾納經(jīng)典科幻系列》《意林優(yōu)讀·世界經(jīng)典名著》和《王牌特工007系列》、吉林美術(shù)出版社《愛的教育幼兒情商繪本》、東方出版社《綠野仙蹤》、北京希望電子出版社《寫作》,最后這個我是作為副主編參與的。

    記者:在您還做為吉林外國語大學(xué)文學(xué)院講師的時候,您講過關(guān)于學(xué)習(xí)方面的“捷徑”您能跟我們詳細(xì)分享下嗎?

    劉瑜:在我上學(xué)時,一位老師家的孩子學(xué)習(xí)特別好,他每天除了吃飯睡覺就是在學(xué)習(xí),有人問他是怎么堅持一直學(xué)習(xí)不休息的,他說在他看來,休息不只是放下書本的休閑娛樂,背完化學(xué)公式后,做一套數(shù)學(xué)題,這就是在休息。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍存在的問題就是懶惰,愛找捷徑,但在我看來,學(xué)習(xí)從來都沒有捷徑,每個人要走的路都是一樣的。只是每個同學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真程度不同,也就出現(xiàn)了所謂的“捷徑”。

    那時候我正在學(xué)習(xí)PhotoShop軟件的相關(guān)課程所以假期時,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了這款軟件。在我看來,軟件中最好用也最難掌握的就是鋼筆工具了,我最開始無論怎么認(rèn)真也沒有辦法用鋼筆工具摳出一幅完整的圖來。后來,我要求自己每天至少練習(xí)一個小時以上的鋼筆工具,一直到今天,我還在堅持。現(xiàn)在,我可以輕輕松松的用鋼筆工具摳出一幅圖畫。如果一定要說學(xué)習(xí)有“捷徑”,那應(yīng)該就是日復(fù)一日、堅持不懈。

    記者:您能說下,是什么原因促使您堅持下去的嗎?

    劉瑜:學(xué)習(xí)首先要有興趣,興趣是第一老師,也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每個同學(xué)都應(yīng)該找到自己學(xué)習(xí)的興趣點,這個興趣點不是指學(xué)習(xí)自己感興趣的知識,而是在學(xué)習(xí)自己不太感興趣的知識時也能夠激發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)的動力。有了興趣點,才會想要不斷地學(xué)習(xí),才會享受學(xué)習(xí)的過程。

    記者:最后,您能送給我們現(xiàn)在的高校學(xué)生一些寄語嗎?

    劉瑜:大學(xué)生還應(yīng)該有主觀學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度。很多學(xué)生上了大學(xué),遠(yuǎn)離了高考的壓力,沒有人強(qiáng)迫學(xué)習(xí),就開始放縱自己,在學(xué)習(xí)上耍心眼,抱著“不求高分,只求不掛”的心理。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的保證,大學(xué)生應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度,懂得學(xué)習(xí)對自己的重大意義。充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種能力,尤其對自己不喜歡的課,應(yīng)該這樣想:第一,可以擴(kuò)充知識面;第二,可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。長此以往,久而久之,就會喜歡上學(xué)習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識與學(xué)習(xí)能力并重。只要不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷堅持,相信每個人都終究會找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)的“捷徑”。

    劉瑜,原吉林外國語大學(xué)文學(xué)院副教授、韓國慶南大學(xué)客座教授。曾主持2項省級科研項目,2014.8—2016.8主持吉林省教育廳“十二五”規(guī)劃課題兒童繪本的敘事關(guān)系研究;2018.3—2020.3主持吉林省教育廳“十三五”規(guī)劃課題“一帶一路”戰(zhàn)略背景下中國兒童繪本對傳統(tǒng)文化的傳播研究。

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