今年暑假，學(xué)生們 “行萬里路”的機(jī)會少了，讀萬卷書的時間多了。雖然中小學(xué)生人手一份學(xué)校發(fā)的書單，但有不少學(xué)生在網(wǎng)上吐槽“書單上的書太老套”。各大暢銷書排行榜上，暑假以來也是青少年讀物“霸榜”，但家長們“給孩子挑書難”的感嘆并沒有減少。

一邊是某些書單讓學(xué)生和家長感嘆乏味；另一邊是華山醫(yī)院感染科主任張文宏教授推薦的《大流感》瞬間火遍全網(wǎng)，科幻作家劉慈欣在公開場合說愛看《冰與火之歌》，這套書立即就在“三體粉”中流行起來……

如何為孩子搭就吸引人的閱讀“臺階”，讓孩子愛上讀書？專家們在接受采訪時不約而同地表示，為青少年閱讀 “掌舵”并不簡單，在孩子們求知欲最旺盛的階段，虛構(gòu)類文學(xué)作品不應(yīng)成為唯一值得閱讀的圖書種類。

語文老師推薦的校園書單，品種略顯單一

記者在滬上多所學(xué)校預(yù)初年級今年的暑假“大禮包”中，均看到了閱讀書單，這些書單上的書少則三四本、多則二十多本。但是細(xì)細(xì)盤點(diǎn)書單上的圖書，幾乎全都是虛構(gòu)小說類，出現(xiàn)頻率最高的有《童年》《小王子》等經(jīng)典和《草房子》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品。

“當(dāng)下的校園書單幾乎都由語文老師‘掌舵’。”一位知名中學(xué)校長告訴記者，“并非這些書不好，而是語文老師薦書往往種類單一，過于集中在文學(xué)作品，較少孩子愛讀的科學(xué)、文化、百科類圖書。”

中小學(xué)生正處求知欲最旺盛之時，他們對自然科學(xué)和社會現(xiàn)象的好奇和探索在他們的閱讀偏好上有著明顯的反映。上海中心圖書館2015-2019年的統(tǒng)計(jì)顯示，最受少年兒童歡迎的系列圖書榜單中，不少是科普書。

“對學(xué)齡期的兒童和青少年來說，推薦書的人首先得是視野開闊的、有眼光的閱讀者。”兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)教授梅子涵表示，大多數(shù)時候，語文老師對文學(xué)作品更熟悉，而要給孩子更多豐富的閱讀資源，需要薦書人本身不局限于某個領(lǐng)域，同時又有專業(yè)的品味。

靜安區(qū)家庭教育中心主任陳小文說：“老師在薦書時必須注意避免學(xué)科傾向，否則很容易導(dǎo)致孩子的閱讀‘偏食’。”目前，已開始有學(xué)校逐漸意識到這個問題，比如靜安一師附小就提倡每個學(xué)科的老師都必須為學(xué)生推薦一本書。

成長需要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，中學(xué)生更需要非虛構(gòu)類圖書

今年暑假，復(fù)旦附中的“新高一”學(xué)生有一項(xiàng)特別的“作業(yè)”——到書店買一本調(diào)查類圖書，不限書目，可以是中國農(nóng)村調(diào)查也可以是近代工業(yè)或方言調(diào)查等等。

看似與學(xué)習(xí)風(fēng)馬牛不相及，這樣的閱讀卻貫穿該校學(xué)生的高中三年。“現(xiàn)在老師或家長開出的書單仿佛‘空中閣樓’，缺乏對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的閱讀整體失衡。”復(fù)旦附中語文特級教師黃榮華表示。

“老師要更多思考，學(xué)生為成長、為人生該讀什么書。”他表示，曾有畢業(yè)多年的學(xué)生告訴他，當(dāng)年在高中讀的書太“厚重”了，比如關(guān)注社會獨(dú)居人群現(xiàn)象的艱澀著作讓自己內(nèi)心非常掙扎，但工作后發(fā)現(xiàn)，這些曾經(jīng)的“痛苦”都成為自己的成長“營養(yǎng)”。

從心理學(xué)角度來看，在閱讀中從虛構(gòu)的世界轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)的世界，是未成年人思維發(fā)展的“必需品”。華東師范大學(xué)心理學(xué)副教授王繼堃分析稱，學(xué)齡前兒童一直到小學(xué)階段，孩子可以多閱讀一些童話故事、自然故事、英雄故事等，而到了12-14歲，孩子逐漸形成了抽象思維，他們開始思考事物之間的邏輯關(guān)系，因此，閱讀也要逐漸過渡到現(xiàn)實(shí)世界。而自然科學(xué)方面的讀本和社會科學(xué)領(lǐng)域的淺顯讀本都適合這個年齡段的孩子。

事實(shí)上，無論對哪個年齡的孩子來說，閱讀與現(xiàn)實(shí)的連接都是他們認(rèn)識世界非常重要的一步。老師和家長作為薦書時 “篩子”，能提供的 “養(yǎng)料”越豐富越好。

與好書“初次見面”，需要更多專業(yè)領(lǐng)域的“明星”推薦

隨金牌“導(dǎo)游”穿越回北宋的大都市汴京“一日游”，在局部放大的《清明上河圖》里，先尋到掛著“久住王員外家”招牌的古代“民宿”落腳，隨著畫面的移動，又在繁華的街巷間“偶遇”胡商、貨郎、眼藥郎中……今年的疫情期間，繪本《清明上河圖 十三郎》的作者周子源，用一場“比游戲解說更有意思”的直播，讓圍觀的大小讀者看得目不轉(zhuǎn)睛，更是讓這本繪本在家長群中火了起來。

當(dāng)家長和老師們還在為書單里該推薦什么書苦惱時，孩子們卻早已經(jīng)適應(yīng)了更多與好書“初次見面”的方式，作家本人的線上直播、VR閱讀、聽書音頻等。粉絲經(jīng)濟(jì)時代，社交媒體上的偶像薦書力量不容小覷。去年世界閱讀日，偶像團(tuán)體TFBOYS成員易烊千璽在微博上推薦余華的《活著》作為18歲讀物，這條微博被轉(zhuǎn)發(fā)780多萬次。許多粉絲紛紛下單，其中不少學(xué)生讀完之后還曬出讀書筆記交流讀后感。這部經(jīng)典作品也登頂當(dāng)年虛構(gòu)類暢銷書榜首。

“雖然讀書的本質(zhì)是為了成為具有獨(dú)立思考能力的人，與崇拜明星而買書、讀書似乎相悖，但是偶像明星用自己的號召力，影響更多的人閱好書顯然也值得推崇。”黃榮華認(rèn)為，現(xiàn)在需要更多來自專業(yè)領(lǐng)域的“明星”推薦，比如張文宏給大家推薦《大流感》這樣的醫(yī)學(xué)科普讀物，更不用說霍金曾親自為青少年寫書了。

“社會上所有負(fù)責(zé)任的、滿懷熱情的薦書都有其價值，雖然響應(yīng)面、影響力或許不同，但對青少年成長來說同樣重要，這其實(shí)是每一個人的社會責(zé)任。”梅子涵說。