第二屆曹文軒兒童文學(xué)獎（以下簡稱“曹獎”）頒獎典禮系列活動于2020年7月23日，在第十屆江蘇書展期間舉行。江蘇省委宣傳部副部長徐寧，江蘇省作家協(xié)會主席范小青，黨組書記、書記處第一書記、副主席汪興國，黨組成員、書記處書記、副主席汪政，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)總經(jīng)理孫真福，鳳凰傳媒總經(jīng)理佘江濤，江蘇省委宣傳部文藝處處長高民，蘇州市委宣傳部副部長范建青、蘇州市委宣傳部周曼群，鳳凰傳媒出版部主任樊明，《揚子江》詩刊副主編徐曉華，蘇州新華書店總經(jīng)理劉曉亞，楊娟、楊巧、劉心雨等獲獎代表參加了本次活動。

由于疫情防控的原因，中國作家協(xié)會副主席、“曹獎”評委會主任高洪波，北京大學(xué)副校長王博，北京大學(xué)中文系副主任張輝以及國際安徒生獎得主曹文軒教授通過視頻連線參加了本次活動。

作為“曹獎”評委會主任，高洪波先生在錄制的視頻中回憶了兩屆“曹獎”的評審過程，高度贊揚這個獎項的公正和公平，勉勵作家們珍惜這個獎項，寫出更多更好的兒童文學(xué)作品。高先生還展示了為本屆“曹獎”頒獎典禮創(chuàng)作并手書的詩歌墨寶：“曹獎復(fù)臨鳳凰臺，云上頒授放異彩。新冠難掩童心熱，幾度風(fēng)雨迎日開。”

曹文軒先生在視頻致辭中，勉勵寫作者們像海明威經(jīng)典小說《老人與海》中的老人桑提亞哥一樣，在知識的海洋和生活的海洋中做一個勤勤懇懇的捕撈者。

第二屆“曹獎”開出繁盛花朵

活動開場，孫真福首先致辭。他表示，第二屆“曹獎”參與者既有新銳作家，也有知名作家，稿件數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提升，作品內(nèi)容涉及面廣泛，既反映了現(xiàn)實的多種維度，也探究了生活應(yīng)有的深度。比如長篇佳作《青春恰自來》講述山寨女孩青苔的逆境成長，既有對現(xiàn)實困境的反思，又閃爍著理想主義光芒；中篇佳作《追趕花朵》講述了一個養(yǎng)蜂之家的鄉(xiāng)村少年在奔波之中體悟生活、感悟幸福的成長故事，作品立意巧妙而形象，開闊而精細(xì)。在多方呵護(hù)下，“曹獎”這株幼苗已愈加茁壯，開出了一樹繁花。

汪興國從三個方面概括“曹獎”設(shè)立的意義：一是進(jìn)一步擴(kuò)大了江蘇兒童文學(xué)在國內(nèi)外的影響力。“曹獎”的設(shè)立，是對江蘇兒童文學(xué)創(chuàng)作實力的提升，更滿懷著對中國兒童文學(xué)事業(yè)美好未來的期許。二是進(jìn)一步激發(fā)了廣大兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作熱情，明確的服務(wù)宗旨、豐厚的創(chuàng)作獎金、完備的出版機(jī)制，這一系列的舉措必將吸引和鼓舞更多的作家投身兒童文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)他們創(chuàng)作的時代感、責(zé)任感和使命感。三是進(jìn)一步推動了兒童文學(xué)創(chuàng)作的精品化。

頒獎典禮環(huán)節(jié)中，高民和樊明宣讀了第二屆“曹獎”少年創(chuàng)作獎獲獎名單、頒獎詞，并為獲獎代表劉心雨、王寧婧頒獎；佘江濤和汪政宣讀了中篇佳作獎獲獎名單、頒獎詞，并為獲獎代表楊巧頒獎；孫真福和范小青宣讀了長篇佳作獎獲獎名單、頒獎詞，并為獲獎作家楊娟、大秀、郝周、儲成劍、李秋沅頒獎。

第三屆“曹獎”揚帆起航

徐寧女士啟動了第三屆“曹獎”。第三屆“曹獎”征稿時間為2020年7月23日至2021年7月23日，為期一年。活動現(xiàn)場還發(fā)布了投稿郵箱和“曹獎”微信公眾號二維碼。

“曹獎”公眾號二維碼

與會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓高度肯定了各承辦單位在“曹獎”的設(shè)立、征稿、評審、出版過程中付出的努力，對第二屆獲獎作品表示熱切期待，并勉勵這個獎項薪火相傳、生生不息、創(chuàng)造輝煌，期待巨匠與精品不斷涌現(xiàn)。

第二屆曹文軒兒童文學(xué)獎獲獎作品簡介

第二屆曹文軒兒童文學(xué)獎獲獎作品書系，包含5部長篇佳作獎《青春恰自來》《皮影班》《白禾》《少年將要遠(yuǎn)行》《虞人巷的老屋》，5部中篇佳作獎《追趕花朵》《熊孩子和他的“狼爸”》《帽子男孩》《找個陪玩不容易》《蕭蕭楊柳》及9篇少年創(chuàng)作獎合集《全世界只有一個程小禾》。這11部作品都是現(xiàn)實題材兒童小說，書寫現(xiàn)實、書寫兒童、書寫日常生活，著力于描摹和挖掘少年兒童在現(xiàn)實世界中的成長、兒童與自然世界的微妙關(guān)系、兒童幽微復(fù)雜的內(nèi)心世界。故事中既有對現(xiàn)實生活的反思，又飽含熱切的理想主義精神；文學(xué)性十足、抒情性飽滿，流露出濃郁的詩性情懷。作品小處入手，大處著眼，具有鮮明透亮的現(xiàn)實品格和從容溫情的浪漫情懷，同時又不失簡單而溫情的兒童性。作家深挖兒童心理，細(xì)致刻畫人際關(guān)系，展現(xiàn)出人性的堅韌和豐厚。叢書文體多樣，思路多元，風(fēng)格多彩，有較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)和良好的創(chuàng)作格局，既顯示了中國兒童文學(xué)隊伍的生機(jī)勃勃，也預(yù)示了中國兒童文學(xué)創(chuàng)作勢頭強(qiáng)健的健康風(fēng)貌。

5部長篇佳作獎

《青春恰自來》 楊娟 著 ：封閉大山阻擋不住少年追逐夢想和人生獨立的渴望

貴州烏蒙山遭遇前所未有的干旱，右眼失明的女孩韓青苔和被叔叔領(lǐng)養(yǎng)的男孩韓普軍在無意中尋找到水源，并發(fā)現(xiàn)了一本秘密日記。日記里記述了一個二十世紀(jì)二三十年代貴州石門坎足球隊員的勵志故事。青苔和普軍被這個故事感染，在老師和社會的幫助下做出了各自的人生選擇。石門坎人也在學(xué)校的帶領(lǐng)下進(jìn)行著轟轟烈烈的引水工程，飽含希望地?fù)肀律睢?/span>

小說歷史和現(xiàn)實交織，探討了人如何從歷史中獲取力量，在新的歷史機(jī)遇下追求人格獨立和人生夢想的問題。

《皮影班》 大秀 著：刻畫中國傳統(tǒng)技藝的當(dāng)代命運，洋溢著濃郁的詩性情懷

這是青年作家大秀的一部現(xiàn)實主義兒童長篇小說新作，講述了山東黃河灘一個皮影班諸多小演員的故事。作品挖掘了傳統(tǒng)皮影藝術(shù)的魅力，展現(xiàn)了民間皮影藝人的坎坷命運和“工匠精神”，同時，作品也折射出民間傳統(tǒng)藝術(shù)在時代變遷下的發(fā)展和困境，以及社會和時代對非遺文化的堅守。

小說塑造了麻青、美葉、阿蕩等鮮活的兒童形象，故事情節(jié)曲折，對魯西地區(qū)的文化特色、人情風(fēng)貌表現(xiàn)得十分生動。作品有民族魂，也表達(dá)了時代變遷，更有當(dāng)下社會對于傳統(tǒng)文化的態(tài)度，適合當(dāng)下孩子的閱讀。

《白禾》 郝周 ：弱勢兒童懷揣善良和堅毅，邁向生活新天地

鄉(xiāng)村男孩白禾幼年失明，童年又失去慈親。特殊的機(jī)緣下，他拜賣藝盲人童先生為師，學(xué)唱小調(diào)和拉胡琴，以期將來依靠技藝獨立生存。小說深入描摹白禾幽微復(fù)雜的心理世界，細(xì)致刻畫賣藝盲人的生存狀態(tài)，勾勒世情人心，字里行間看似波瀾不驚，實則感人至深。堅韌而頑強(qiáng)的白禾持棍一路探行，從童年走向少年，隱隱找到黑暗人生中指向善良、寬容的一束光亮。

《少年將要遠(yuǎn)行》 儲成劍 著：少年的成長之路曲曲彎彎，卻灑滿燦爛而溫暖的人性之光

本書是江蘇作家儲成劍全新創(chuàng)作的現(xiàn)實題材兒童小說。少年蔣根喜的父親蔣德才在改革大潮中率先創(chuàng)業(yè)成功。然而好景不長，蔣德才交友不慎被騙，從此債臺高筑，他攜同妻子奔赴上海經(jīng)營禽蛋。獨在故鄉(xiāng)的根喜寂寞而憂傷，不知不覺中和村里的老篾匠蔣景寬成了忘年交，彼此關(guān)照溫暖。根喜在體味了煙火人間的傖俗和真情后，最終成長為獨立少年，作別家鄉(xiāng)。面對未來，他的腳步輕快而堅定……小說用生動、細(xì)膩的語言刻畫了現(xiàn)代化進(jìn)程中鄉(xiāng)土中國的蕓蕓眾生相，展現(xiàn)了社會的變遷與人性的溫暖，奏響了一曲余音繞梁的時代之歌。

《虞人巷的老屋》 李秋沅 著：一段治愈系成長故事，一首時代變遷的奏嗚曲

這是一部如詩如畫的兒童小說。由于父母的工作調(diào)動，女孩金杏回到位于南方海島的故鄉(xiāng)。她用獨屬于孩子的純真眼光去探索世界，以淳樸而敏銳的心靈去品味生活。透過她的眼睛，我們看到具有老一輩知識分子風(fēng)骨的爺爺、行醫(yī)濟(jì)世的奶奶、糊著紙盒仍然努力保持優(yōu)雅的阿憨奶奶、等待爸爸回家從孩子等成老人的天送伯伯……這些人的故事組成一曲優(yōu)美、深沉的時代奏鳴曲，時而低回婉轉(zhuǎn)，時而明亮悠揚，久久回蕩在讀者心中。

5部中篇佳作獎

《追趕花朵》 竹風(fēng) 著：追趕花朵，就是張開翅膀，采集夢想、收獲希望

光子的父母繼承爺爺?shù)酿B(yǎng)蜂事業(yè)，成了養(yǎng)蜂人，每年都要到全國各地去“趕花期”。爺爺?shù)暮鋈蝗ナ溃瑤砹穗y題，不能把光子一個人留在家。沒想出更好的辦法之前，爸爸媽媽只好帶著光子離開家鄉(xiāng)一起趕花期。一路上，他們遇見一些麻煩，也遇到不少好心人。尤其光子，從這個省份到那個省份，見識了更廣闊的世界，交到了更多朋友，更深刻地理解了生活和成長的意義。

《熊孩子和他的“狼爸”》 牧鈴 著：當(dāng)熊孩子遇到有愛有智慧的“狼爸”，一切皆有可能

寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下姑媽家的王小川是個典型的“熊孩子”，所到之處雞飛狗跳，淘氣得“不可救藥”。媽媽失望至極，主動放棄了監(jiān)護(hù)權(quán)。爸爸回國，小川結(jié)束了“鄉(xiāng)村留守兒童”生活，回到城市。爸爸心靈手巧，常常異想天開。他似乎全然不擔(dān)心小川的學(xué)業(yè)，反而忘乎所以地領(lǐng)著兒子“折騰”，幻想當(dāng)“網(wǎng)紅狼爸”。這一切引起媽媽的嚴(yán)重不滿和焦慮，但小川感受到的絕不僅僅是單純的快樂，他告別“熊孩子”的角色，變得幸福而自信。

《帽子男孩》 楊巧 著：從隱秘浩茫的心事，感知天真莊重的少年思考者

小說選取平凡、純真的四年級男生宗志的視角，呈現(xiàn)了一幀幀緊密相關(guān)的真切又現(xiàn)實的校園、家庭生活景象，在各種生生間、師生間、親子間的矛盾沖突小事件中，揭示了宗志隱秘、浩茫的心事，為讀者展示了一個平凡男孩的生活狀態(tài)。這部發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)心、探索成長真諦的現(xiàn)實主義兒童文學(xué)作品，通過宗志這個并不“優(yōu)秀”但充滿愛心的男孩，揭示了深刻的教育話題，啟迪我們用心善待身邊每一個孩子，即使他很普通。

《找個陪玩不容易》 周羽 著：別致故事、奇特想象，構(gòu)筑當(dāng)下中國兒童日常生活與學(xué)習(xí)教育的多聲部合奏

小說主人公，13歲的都市少年“我”算得上小學(xué)霸，憑借期末優(yōu)秀的成績?yōu)樽约黑A得了暑假免進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的“巨大優(yōu)惠”，可是漫漫長假，“我”每天除了正常的學(xué)習(xí)，剩余的時間怎么打發(fā)呢？難道每天追劇打網(wǎng)游？可能嗎！于是家長決定聘請一位在校大學(xué)生當(dāng)陪玩，帶著“我”“健康地玩”“高雅地玩”。你以為找個稱心如意的陪玩很容易？曲折著呢！那就走進(jìn)這部小說，看看“我”的經(jīng)歷吧。

《蕭蕭楊柳》 吳新星 著：透過濃郁的蘇州風(fēng)情和迷惘的時間煙塵，展現(xiàn)孩童世界的輕盈純真

蕭家的三女兒阿三天真浪漫，在父母姐姐的呵護(hù)下，優(yōu)游在水鄉(xiāng)特有的恬靜澄澈之中，不知愁滋味。誰知好景不長，阿三爹因為身體原因無法再靠蒔弄菜蔬為生，只得去茶館擺煙攤，可是收入微薄，家里捉襟見肘。阿三娘經(jīng)人介紹去上海幫傭。阿三想念母親，好不容易有機(jī)會跟著一個熟人來到了上海。在與楊柳枝巷截然不同的十里洋場，阿三如愿以償和娘朝夕相伴，同時感受到生活的不易、人情的薄涼與溫暖。

1部少年創(chuàng)作獎合集

《全世界只有一個程小禾》劉心雨 等 著

包含《全世界只有一個程小禾》《給小象做媽媽》《我的小升初》《久回顧》《遇見你》《每當(dāng)我的鼻子在跳舞》《楊樹》《五四七狂想夢》《雅典會談》等9篇作品。這些作品或文筆細(xì)膩，或想象瑰麗，或情感真摯，從不同角度描摹了當(dāng)代青少年的生活和心理狀態(tài)。我們可以從這些故事中了解孩子們的喜怒哀樂和所思所想，知道世界在他們眼中投射的模樣。