吳中少年文學(xué)院學(xué)員、蘇州市吳中區(qū)迎春中學(xué)初二學(xué)生金旻哲日前出版了他的第一部長篇小說《幾尺驚鴻河山意》 。金旻哲說：“愛上詩詞歌賦，都是因為在吳中少年文學(xué)院里得到熏陶。老師們在文學(xué)創(chuàng)作方面給我指導(dǎo)、激勵和鞭策，讓我在文字方面得到更多的錘煉。 ”

7月18日下午，吳中少年文學(xué)院在蘇州市吳中區(qū)天成中學(xué)正式掛牌，“以夢為馬，詩韻年華”天成中學(xué)文學(xué)周同期啟動。

“吳中少年文學(xué)院在天成中學(xué)掛牌，不僅標志著吳中少年文學(xué)院的正式投入使用，也意味著吳中少年文學(xué)院從此有了專用的固定課堂，進入了全新的發(fā)展階段，將開啟院校聯(lián)合、輻射全區(qū)、文教相融的新局面。 ”江蘇省作協(xié)主席、吳中少年文學(xué)院名譽院長范小青在致辭中說。

吳中少年文學(xué)院由蘇州市吳中區(qū)文聯(lián)主管并創(chuàng)辦，自2017年12月以來，秉承“固文化之根脈，溯思想之本源，育文學(xué)之新苗，鑄民族之精魂”的理念，借鑒中國文聯(lián)文藝研修院辦學(xué)模式，開展公益講座、采風、作文大賽等活動40余場，惠及吳中區(qū)青少年達萬余人次。學(xué)員已從一開始的150名發(fā)展到450名，學(xué)員們在各類文學(xué)大賽、作文比賽、考試作文中脫穎而出，在《中國校園文學(xué)》 《全國優(yōu)秀作文選》 《初中生》 《少年先鋒報》等省級以上報刊發(fā)表了一批文學(xué)作品。

這些豐富多彩的活動中：親近大師，讓大師進入青少年的活動現(xiàn)場；經(jīng)典閱讀，讓書籍成為青少年進步的階梯；創(chuàng)意寫作，提升青少年發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；文學(xué)沙龍，相對學(xué)校秧田式的課堂活動模式更活潑、更有趣味；游學(xué)采風，能讓學(xué)生感受風物之美、人情之美、江山之美；美文大賽，能讓青少年感受共同參與文學(xué)活動的熱潮；作品集錦，以文章的形式呈現(xiàn)美、分享美，讓吳中少年一起閱讀美文；還有吳地吳歌、評彈、昆曲等，讓每一個孩子都成為傳承吳文化“美”的種子，在實踐中傳播美、呵護美……

據(jù)了解，今后吳中文學(xué)院將由吳中文聯(lián)、作協(xié)聯(lián)手教育系統(tǒng)，將著名作家資源、出版家資源系統(tǒng)化導(dǎo)入中小學(xué)作文教學(xué)，推動兩者融合發(fā)展。與此同時，將以天成中學(xué)為基地，向全區(qū)中小學(xué)學(xué)校輻射，以固定課堂與流動課堂相結(jié)合，創(chuàng)造“文學(xué)教學(xué)與語文教學(xué)相結(jié)合、文學(xué)教育與學(xué)校教育相融合”發(fā)展的“吳中模式” 。吳中少年文學(xué)院的創(chuàng)新做法在全國是首創(chuàng)。

吳中區(qū)委常委、宣傳部部長、統(tǒng)戰(zhàn)部部長顧建列表示，既然是首創(chuàng)，就需要積極探索、不斷創(chuàng)新。要加強配合、雙向提升。文學(xué)教育與語文教學(xué)特別是作文教學(xué)有著密切聯(lián)系，但也有不同之處。相比之下，文學(xué)的范圍更寬泛，文學(xué)教育更側(cè)重于長遠，是功在當下、利在未來的素質(zhì)教育工程，不僅有利于傳承中華文明，而且有利于培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀、價值觀。

吳中區(qū)教育局局長陸為民認為，文學(xué)能夠成功地將德育、智育、美育結(jié)合起來，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青少年方面發(fā)揮不容忽視的重要作用。文學(xué)可以使讀者如歷其事、如見其人、如聞其聲、如臨其境，使學(xué)生在嚼字品文之間，情感得到升華、心靈得到震撼，學(xué)習的興趣被激發(fā)、創(chuàng)作的欲望被喚起，通過學(xué)生的潛心鉆研、主動嘗試，挖掘語言文字的深層魅力，加強對語言文字的深度運用，不斷提升學(xué)生思維能力水平。

眾所周知，如今的中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔較重，文學(xué)教學(xué)應(yīng)該如何與學(xué)校的正常語文教育協(xié)調(diào)促進發(fā)展呢？范小青表示，從長遠看，加強文學(xué)教學(xué)與學(xué)校的正常教學(xué)并不矛盾。在培養(yǎng)孩子的語言表達能力、形象思維能力、想象力等方面，文學(xué)教學(xué)跟學(xué)校語文教學(xué)中的作文教學(xué)是完全相同的。吳中少年文學(xué)院的優(yōu)勢在于它一頭連著眾多的全國著名作家、出版家、文化學(xué)者、特級教師，可以組建一個優(yōu)秀的導(dǎo)師團隊，另一頭連著眾多懷揣文學(xué)夢想的中小學(xué)生。接下來，少年文學(xué)院將依托導(dǎo)師團隊資源，排出系列菜單，讓中小學(xué)生們根據(jù)需要“點菜” ，系統(tǒng)吸收文學(xué)營養(yǎng)。

吳中少年文學(xué)院掛牌之后，會接納所有熱愛漢語寫作的青少年朋友。吳中區(qū)文聯(lián)主席查偉峰堅信，通過數(shù)年，乃至數(shù)十年的培養(yǎng)，在著名作家、文學(xué)雜志主編、知名文化學(xué)者、語文特級教師們的悉心輔導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，吳中少年文學(xué)院一定能辦出成果、辦出特色，成為培養(yǎng)青少年文學(xué)情懷的“夢工廠” 、孵育未來作家的搖籃，為建設(shè)長三角文學(xué)高地提供吳中經(jīng)驗。

“吳中少年文學(xué)院的孩子們那么有天賦。 ”當代著名作家周曉楓感慨，在寫作童話《小翅膀》續(xù)集時，遇到寫作障礙，在吳中少年文學(xué)院的學(xué)員那里感受到很多驚喜。“他們圍繞著美夢與噩夢的主題，展現(xiàn)了豐富的想象力。記得其中一個小姑娘，寫睡懶覺的快遞員怎樣按時投送夢境，情節(jié)生動，文筆很妙。 ”她說：“孩子們有著出色的口語表達，他們在現(xiàn)場熱情而積極的反饋，讓我深受鼓勵，心懷溫暖。他們把語文看作有趣的學(xué)習項目，把寫作視為重要的表達手段。孩子們在天真里保持的才華，讓我學(xué)習到新的知識和技巧。 ”

掛牌儀式后，江蘇省作協(xié)專業(yè)作家荊歌、安徽省作協(xié)副主席胡竹峰、中國作協(xié)全委會委員何立偉、江蘇省作協(xié)副主席汪政分別以《閱讀、寫作和我們的世界》 《讓文學(xué)照亮少年時代》 《親愛的日子》 《文學(xué)的力量》為題，為吳中區(qū)各校推薦的中小學(xué)生代表作了精彩講座。

在汪政看來，如今家庭教育、課外培訓(xùn)都太過“學(xué)校化” 。學(xué)校、家庭、社會要各司其職，擔負起屬于自己的責任。比如家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、精神成長等，而社會就應(yīng)該提供實踐機會。那么吳中少年文學(xué)院要做的，就是通過立體的——家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的方式，發(fā)展孩子對文學(xué)的興趣，全面提高他們的素養(yǎng)。汪政認為，吳中少年文學(xué)院是一個“大語文”的概念，給孩子們打開了一扇窗，讓語文真正在生活中運用。比如，如何與他人有效溝通、如何記錄自己的所感所想、如何評論一個社會熱點話題…… “我們要建立起一個橋梁，讓孩子和語文一起成長” 。