芭芭拉·昂尼斯。 葉 琦攝

《上海，從西方租界到第三個千年的亞洲大都市》書籍封面。 葉 琦攝

《中國國際關(guān)系：從鴉片戰(zhàn)爭到今天》書籍封面。 葉 琦攝

位于地中海的意大利撒丁島，攬山海之勝，兼旖旎風(fēng)光。近年來，在這座僅有165萬人口的島嶼上，漢語學(xué)習(xí)、中國文化研讀熱不斷升溫。要講述這段故事，不得不提一位和中國打了近30年交道的漢學(xué)家——芭芭拉·昂尼斯。

見到昂尼斯教授時，她剛忙完網(wǎng)絡(luò)考試。新冠肺炎疫情防控期間，中國當(dāng)代史、中國國際政策等課程的教學(xué)改為線上授課，考試也以遠(yuǎn)程形式進(jìn)行。“疫情防控為漢語教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，但也促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。”寥寥數(shù)語，便直奔主題。教授樂觀開朗、熱情活潑的性格令人印象深刻。

“每次去中國總會有新的發(fā)現(xiàn)、新的觸動”

昂尼斯出生在距撒丁島首府卡利亞里40公里遠(yuǎn)的一座小城。她深愛家鄉(xiāng)和故土，就職于卡利亞里大學(xué)政治與社會科學(xué)學(xué)院。

“1993年，我第一次接觸到漢語和中國文化。那時的撒丁島還沒開設(shè)漢語課程。我在法國巴黎系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語，一步步走近中國文化和歷史，從此開始了我和中國的故事。”昂尼斯回憶說。

1996年，昂尼斯獲得赴天津外國語學(xué)院（現(xiàn)天津外國語大學(xué)）交流的機(jī)會。“我們的學(xué)校位于天津馬場道，那美好的學(xué)習(xí)時光仍歷歷在目。”昂尼斯沉浸在對天津、對中國的回憶之中。“2011年，我又去了天津，還專門回了趟學(xué)校。天津的變化實(shí)在太大了，高樓大廈、車水馬龍，天津的變化是中國發(fā)展的縮影。”昂尼斯喜歡用“現(xiàn)代化”來形容現(xiàn)在的中國，“樓不一樣了，路不一樣了，但有一點(diǎn)保持不變，那就是中國人民的熱情和熱心。”

昂尼斯常年在撒丁島教學(xué)，只要一有時間，便往中國跑。對中國的好奇和向往，成為她頻繁前往中國、研究中國的動力。最近的一次，是在2019年末，她到復(fù)旦大學(xué)全球公共政策研究院做訪問學(xué)者，其間以“中歐關(guān)系：當(dāng)前動態(tài)與未來展望”為主題做講座，現(xiàn)場座無虛席。

“每次去中國總會有新的發(fā)現(xiàn)、新的觸動。這種感覺很奇妙。我體驗(yàn)了電子支付、共享單車、新能源汽車，也見證了中國日新月異的發(fā)展。”昂尼斯深有感觸，“中國正在世界舞臺上扮演著越來越重要的角色，發(fā)揮越來越大的作用。”

“中國的精彩和漢語的美妙應(yīng)該被了解和學(xué)習(xí)”

走進(jìn)卡利亞里大學(xué)孔子課堂的教室，濃郁的中國文化氣息撲面而來。中國結(jié)、紅燈籠、毛筆、象棋、毽子……具有中國傳統(tǒng)文化特色的物品格外醒目，學(xué)生們的水墨畫、剪紙、漢字書法作品張貼在教室各個角落。

20年前，學(xué)漢語在撒丁島還是新鮮事。因地理位置之故，撒丁島與外界的文化交流不像亞平寧半島那般便捷順暢。“中國的精彩和漢語的美妙應(yīng)該被了解和學(xué)習(xí)。”昂尼斯說，那時島上很多人都對悠久的中國歷史文化感興趣，很想了解大陸另一端的古老國度。2000年前后，昂尼斯成了撒丁島上第一批教授漢語、介紹中國的老師。她的學(xué)生從最初的一兩個到十幾個，又到上百個，其中有島上本地居民的孩子，也有在撒丁島定居但仍希望掌握漢語的華僑子女。

起初，昂尼斯凡事親力親為。她精心挑選漢語學(xué)習(xí)教材、制定詳細(xì)的教學(xué)方案、研究創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷豐富自身儲備，努力為學(xué)生打開一扇扇了解中國文化的窗口。

2016年4月，羅馬大學(xué)孔子學(xué)院下設(shè)的卡利亞里大學(xué)孔子課堂揭牌，成為意大利第三十五所孔子課堂。撒丁島迎來首個孔子課堂，漢語教學(xué)在意大利20個大區(qū)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。已從事16年漢語教學(xué)與研究工作的昂尼斯，接受了孔子課堂意方負(fù)責(zé)人的職位。“孔子課堂的揭幕，為古城卡利亞里及整個撒丁島增添了多元色彩，折射出不同文化之間增進(jìn)相互了解的意愿。”昂尼斯相信未來會有更多中國人來到撒丁島，會有更多的意大利民眾主動加入意中文化交流的行列。

迄今，卡利亞里孔子課堂已成立4年有余，前前后后培養(yǎng)了1000多名學(xué)生，其中有卡利亞里大學(xué)的大學(xué)生，有國立住讀高中的高中生，還有幼兒園的孩子以及社會各界的漢語愛好者。談到學(xué)漢語帶來的影響，昂尼斯說：“我們的學(xué)生包餃子時顯得有些笨拙，用筷子時手指有點(diǎn)僵硬，在宣紙上寫下的毛筆字也歪歪扭扭……但通過漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅可以了解中國的社會文化，拓寬文化視野，還能增長學(xué)識，創(chuàng)新思維。”

“中國的發(fā)展正為全世界提供越來越多的機(jī)會”

20年前剛開漢語課的時候，學(xué)生們課前課后總會圍著昂尼斯打聽中國的大事小情，從李小龍到成龍，從水餃、春卷到宮保雞丁，甚至還有武功招式……“我所做的就是去請教我的中國老師和同學(xué)，然后把答案告訴他們，培養(yǎng)他們更濃厚的興趣。”昂尼斯說，通過這種交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。能滿足撒丁島上“中國迷”們的好奇心，她頗感自豪。

“越來越多的學(xué)生、家長、社會人士對漢語和中國表現(xiàn)出極大的興趣。”昂尼斯談道，“不僅僅是出于好奇，還因?yàn)樗麄冇X得，中國越來越重要，中國的發(fā)展正為全世界提供越來越多的機(jī)會。”

“學(xué)習(xí)中文，將來一定會派上大用場！”昂尼斯對一位學(xué)生家長的話印象深刻，“撒丁島正在面向全球大力發(fā)展旅游業(yè)，中國游客越來越多。學(xué)會了中文，不僅可以在就業(yè)市場施展一技之長，還有機(jī)會和遠(yuǎn)道而來的中國朋友建立長久友誼，更多了解中國。還有，我的孩子學(xué)好漢語了，回家還能教我一些。”

據(jù)昂尼斯介紹，很多學(xué)生通過孔子課堂提供的交流項(xiàng)目來到中國，感知真實(shí)的中國。從中國回來后，學(xué)生們興奮地與她分享感受：“我在北京騎了共享單車”“我看到很多人拿著手機(jī)付錢，太不可思議了”“中國有很多美食，中國人和意大利人一樣喜歡美食，這讓我覺得更加親近”……

平日里，除了漢語和中國文化教學(xué)，昂尼斯將大部分時間和精力用于研究中國發(fā)展及歐中關(guān)系，并發(fā)表了大量文章。“在復(fù)旦大學(xué)做研究期間，我從城市的變化中清晰感受到了中國發(fā)展的脈搏。”昂尼斯說，我們生活在一個數(shù)字化、多極化的時代，今天的中國是一個不僅有著優(yōu)美語言，而且正在高速發(fā)展、帶來諸多機(jī)遇的偉大國度。“同為文明古國的意大利和中國，有著悠久的文明互鑒歷史。我相信，撒丁島將成為共建‘一帶一路’的活躍窗口和重要紐帶。”