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    中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

    一首小詩(shī)背后的力量
    來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) | 蔣雨彤  2020年07月03日08:27
    關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村 大山 公益

    《黑夜》

    我信奉黑夜

    因?yàn)樗芨采w一切

    就像是愛

    寫下這首詩(shī)的時(shí)候,李玲只有14歲,是云南大山里的初中生。

    這些年來(lái),她最遠(yuǎn)到過的城市是南京。2017年12月,她和其他17個(gè)孩子被送到南京,參加昆明市呈貢區(qū)是光四季詩(shī)歌青少年服務(wù)中心(以下簡(jiǎn)稱“是光”)和其他幾家機(jī)構(gòu)一起舉辦的詩(shī)歌音樂會(huì),去朗誦自己的詩(shī)。這一次,詩(shī)歌將她帶得更遠(yuǎn)。2020年5月下旬,這首詩(shī)和專門為它創(chuàng)作的插畫,以公益海報(bào)的形式出現(xiàn)。而李玲現(xiàn)在,還在云南山區(qū)一所縣高中就讀。

    “是光”創(chuàng)始人康瑜記得,這幅公益海報(bào)展出最后一天,是兒童節(jié)。從2015年康瑜支教時(shí)為李玲上課,到帶著詩(shī)歌課程重返鄉(xiāng)村,這首詩(shī)和它后面的故事,一直在積蓄力量。(2018年9月21日,本報(bào)以《“不是放棄,是選擇”》為題,報(bào)道康瑜和“是光”的故事——記者注)

    李玲是康瑜第一次當(dāng)鄉(xiāng)村教師時(shí)候的學(xué)生。那個(gè)時(shí)候,李玲是“瘦瘦小小的一只,坐在角落里,不怎么說(shuō)話”。

    有一次,康瑜讓大家寫新年心愿。別的孩子大多都在寫希望有新衣服、新鞋子,李玲寫的是:我希望新年有更多的零花錢,這樣可以送給比自己更貧窮的孩子。拿到心愿紙條的時(shí)候,康瑜抬頭看這個(gè)特別的小姑娘,那一刻,覺得她發(fā)著光。開始上詩(shī)歌課后,孩子們陸續(xù)把自己的故事放在詩(shī)歌里表達(dá)。那時(shí)康瑜才知道,原來(lái)她是孤兒。“老師你不要難過,我不覺得和其他孩子有什么不同,養(yǎng)父母一家都很愛我”。

    班上調(diào)皮的孩子并沒有因?yàn)樾±盍岬纳屏肌⒖蓯郏鴾p少對(duì)她的“欺負(fù)”。李玲在詩(shī)歌心事里寫著:有一次,他們又來(lái)欺負(fù)我,還是康老師來(lái)幫我的,她告訴我,“每個(gè)人都是一樣的,都是值得被愛和尊重的。”我覺得,我是個(gè)幸福而又普通的孩子。

    “是光”是國(guó)內(nèi)首家且規(guī)模最大的鄉(xiāng)村詩(shī)歌教育公益組織。從2016年10月開始服務(wù)于鄉(xiāng)村兒童,通過為三至八年級(jí)當(dāng)?shù)亟處熖峁┫到y(tǒng)詩(shī)歌課程工具包和培訓(xùn),解決鄉(xiāng)村孩子缺乏情感表達(dá)渠道和心靈關(guān)注的問題。截至2020年3月,“是光”已經(jīng)服務(wù)了云南、貴州、廣西、河南等偏遠(yuǎn)地區(qū)的823所中小學(xué),6.8萬(wàn)余名孩子有了人生的第一堂詩(shī)歌課。

    “黑色的夜晚星星在閃耀,我在河邊無(wú)憂無(wú)慮地散步,當(dāng)我回頭看我身邊的河水時(shí),只見無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)。”這是山里孩子寫的一首詩(shī)。實(shí)際上,山里環(huán)境沒那么好,夜里蚊蟲很多,但康瑜覺得,孩子們能寫出這樣的詩(shī)歌,“內(nèi)心一定是強(qiáng)大的,能夠體察生活之美的。”這正是她希望詩(shī)歌傳達(dá)給孩子們的生活態(tài)度——從困頓的生活里看到美好的東西,獲得生活的力量。

    新冠肺炎疫情發(fā)生后,大家都經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的時(shí)光。“是光”一直在想可以做點(diǎn)什么。于是發(fā)起了“星星口袋”詩(shī)歌快閃,讓大山里的孩子,在必須待在家的日子里,可以慢慢寫出過去的快樂、自由、真實(shí),感受現(xiàn)在的害怕、勇氣,然后把這些像星星一樣的詩(shī)句裝在口袋里,等以后遇到艱難的日子,可以拿出來(lái)再看看。

    “當(dāng)你全力想要做一件事情的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)宇宙都在幫你。”4月底,一位大學(xué)師兄聯(lián)系康瑜,說(shuō)可以選一首孩子的詩(shī)放在大屏幕上,所有費(fèi)用由他個(gè)人支持。那一刻,康瑜除了說(shuō)謝謝,不知道再如何表達(dá)。第二秒鐘她已經(jīng)激動(dòng)地想象著,這首充滿力量的詩(shī)歌要如何綻放。她第一個(gè)想到的,就是已經(jīng)與“是光”合作過兩次公益項(xiàng)目的漫畫家、插畫家、中國(guó)美術(shù)學(xué)院副教授阮筠庭。

    康瑜選了幾首孩子們創(chuàng)作的詩(shī)歌,也包括以前創(chuàng)作的詩(shī)歌。阮筠庭最后選擇了李玲的《黑夜》,“我記得這首詩(shī),在我第一次讀到康瑜的故事的時(shí)候,它就打動(dòng)過我。”當(dāng)時(shí),阮筠庭已經(jīng)是一位有名的畫家,讀到康瑜和“是光”的故事后,她主動(dòng)聯(lián)系來(lái)做志愿者。

    事實(shí)上,阮筠庭最先想到的,就是“為什么要做這件事”?會(huì)有很多人因?yàn)檫@幅公益海報(bào),記住“是光”嗎?

    她的答案并非如此。她和康瑜討論,倆人一致認(rèn)為,是能夠通過詩(shī)歌和插畫,為身處疫情中的人們提供什么支持。這些大山孩子的詩(shī)句里,天然帶有生命最初的勇敢、真誠(chéng)和祝福。這樣的力量是珍貴且具有強(qiáng)大穿透力的。“是光”希望把曾經(jīng)感受到的美好和力量,傳遞給更多的人。讓正在經(jīng)歷艱難的人,可以感受到大山里星星點(diǎn)點(diǎn)的光。

    阮筠庭把詩(shī)一字一句地抄下來(lái),用自己的筆觸再去觸摸它一遍,把這張紙放在燈下,開始畫草圖。她想著,這個(gè)孩子過的是什么樣的生活,她有什么樣的感受,這些對(duì)畫家的創(chuàng)作非常重要。只有真實(shí)地感覺到她的感受,才有可能找到表達(dá)的點(diǎn)。

    阮筠庭畫了很多草圖,有的是“窗”這個(gè)意向,剛剛夠到窗沿的孩子,正望向外面的世界。相對(duì)于室內(nèi)的黑暗,晦澀,窗外廣闊的世界中,光正在升起,如同心靈的世界。而藝術(shù)的美,正在向我們召喚,又如同愛。另一個(gè)方向是稚嫩的孩子,背著書包,也許是在去學(xué)校的路上,他凝望著大山……而在黑夜中的溫暖,應(yīng)該怎么樣呈現(xiàn)?愛與黑夜,這個(gè)主題,有很多種可能。

    最后,她決定以“站在山巔的孩子”為主題。站在山巔的孩子,他獨(dú)自一人,然而卻不孤獨(dú)。面對(duì)群山,他既不渺小,也不可憐。他不是大山的主人,不是命運(yùn)的征服者,他只是站在一個(gè)人類應(yīng)該處于的、和自然相應(yīng)的位置上。他正登上山頂,俯瞰著在漸漸沉入黑夜的村莊。

    即使是表達(dá)對(duì)一首詩(shī)的一種理解,在色彩上也有著很多不同的可能性,而且每個(gè)畫家的解決之道都會(huì)完全不同。何況,對(duì)一首詩(shī)可以有很多不同的層面和角度理解。這為藝術(shù)創(chuàng)作提供了無(wú)限廣闊的可能性,同時(shí),它也很難。畫家需要反復(fù)推敲,直到尋找到對(duì)于主題最合適的表達(dá)。

    阮筠庭特意寫了一篇文章,分享整個(gè)創(chuàng)作中自己的“挫折”,她想表達(dá)的是:即使讀者看不出來(lái),作為創(chuàng)作者仍然可以自己選擇,如何去面對(duì)一個(gè)工作,以及用何種深度投入一個(gè)創(chuàng)作,這同時(shí)也決定了我們?nèi)松淖呦蚝凸ぷ鞯慕Y(jié)果。

    無(wú)論是康瑜,還是阮筠庭,都不想浪費(fèi)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。考慮到海報(bào)最后要呈現(xiàn)在廣場(chǎng)的大屏幕上,設(shè)計(jì)需要考慮到在這個(gè)空間中的感受,距離,周圍的喧鬧,光色的變化(不光有白天,還有夜晚)……在時(shí)間非常緊迫的情況下,中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的趙晨音老師來(lái)幫忙。正旅居瑞典的她,跨越時(shí)差,在24個(gè)小時(shí)之內(nèi),和“是光”的志愿者設(shè)計(jì)師小樹,一起完成了修改。

    最終的海報(bào),為了在周圍喧囂的都市環(huán)境中把文字凸顯出來(lái),將畫面的色彩做了調(diào)整。為了整體,為了更好地傳遞訊息,有時(shí)即使是“美”,也要犧牲。阮筠庭說(shuō),我們工作的更高原則,是“愛”。

    在一次聊天中,康瑜說(shuō):“許多人說(shuō)我付出了很多,其實(shí),我才是得到最多的那個(gè)人啊……”阮筠庭相信,康瑜不是客氣,是真真實(shí)實(shí)這樣感覺的。而她也一直鼓勵(lì)自己,不管是感到多么匱乏、緊張害怕的時(shí)候,不要因?yàn)樾睦锏目謶郑V菇o予。無(wú)論是心中的愛,才華,還是對(duì)世界的贊美與感謝,其實(shí)都是越用越有。所以,她也想借這張插畫鼓勵(lì)大家,勇敢地把自己最珍貴的東西給出來(lái)!

    李玲此刻依然在安靜的校園里讀書。康瑜分享了李玲在南京朗誦詩(shī)歌時(shí)的小視頻。她穿著白色襯衫和深藍(lán)色帶白邊的學(xué)生裙,略帶緊張地念了自己的詩(shī)。最后,她說(shuō):“我以后也想做像康老師一樣的人,等我長(zhǎng)大了,也帶著大山里的孩子寫詩(shī)。”

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