1958年至1966年是中國(guó)電視劇的初創(chuàng)時(shí)期。而兒童電視劇在早期電視劇時(shí)期占有一定的重要位置，以北京電視臺(tái)（現(xiàn)中央電視臺(tái)）為例， 1960年至1966年的六年間，兒童電視劇的播出量占據(jù)了全臺(tái)電視劇播出量的50 %左右，可以說(shuō)，兒童電視劇占中國(guó)電視劇誕生初期的“半壁江山” 。對(duì)于電視劇那段直播歲月、沒(méi)有留下任何影像的時(shí)期，我們充滿了好奇與疑問(wèn)，它究竟經(jīng)歷了怎樣的探索和發(fā)展？對(duì)此，我們有幸拜訪了兒童電視劇的開(kāi)創(chuàng)者——果青，和他一同追憶中國(guó)兒童電視劇的“黃金期” 。

“開(kāi)門辦兒童劇”

自中國(guó)電視誕生之初，就有了少兒節(jié)目，同樣的，中國(guó)電視劇初創(chuàng)時(shí)期，也就有了兒童電視劇。1959年10月，北京電視臺(tái)（現(xiàn)中央電視臺(tái)）正式成立專門創(chuàng)作生產(chǎn)少兒節(jié)目的少兒組，時(shí)任少兒組負(fù)責(zé)人的果青深知肩上的重任：“少兒組當(dāng)時(shí)的任務(wù)就是‘為了滿足小朋友的愿望，給小朋友們看適合小朋友的節(jié)目’ ，所以為了滿足小朋友觀看電視劇的熱情和愿望，電視臺(tái)決定由少兒組創(chuàng)作和生產(chǎn)電視劇。 ”

果青回憶，“其實(shí)當(dāng)時(shí)少兒組并不具備拍攝兒童劇的能力，創(chuàng)作力量非常有限，對(duì)電視劇也不熟悉，慶幸的是我之前在中央人民廣播電臺(tái)少兒部的工作經(jīng)歷，讓我比較熟悉和了解孩子，也積累了一定的編導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，就這樣，憑借著一股熱情和責(zé)任，走上了一條開(kāi)創(chuàng)中國(guó)兒童電視劇的道路” 。

少兒組每月要完成既定的少兒節(jié)目，人員少、任務(wù)重，余力之外如何辦好兒童電視劇是少兒組面臨的難題。在這樣的艱苦條件下，果青想到了合作、合辦的方法：“當(dāng)時(shí)有一個(gè)口號(hào)叫‘開(kāi)門辦電視’ ，我們也可以‘開(kāi)門辦兒童劇’ 。當(dāng)時(shí)少兒組沒(méi)有專職編劇，沒(méi)有專職導(dǎo)演，也沒(méi)有專職演員，所以我們團(tuán)結(jié)了社會(huì)上一批熱心兒童電視藝術(shù)事業(yè)的藝術(shù)家們，同時(shí)發(fā)動(dòng)一些文藝團(tuán)體的力量。 ”

在大家的共同努力下， 1960年8月，北京電視臺(tái)少兒節(jié)目推出了中國(guó)第一部?jī)和娨晞　稇嵟幕鹧妗?。自此，在中國(guó)早期直播電視劇時(shí)期，兒童電視劇便占有了一席之地。從1960年至1966年，北京電視臺(tái)共播出40余部?jī)和娨晞。既_(tái)電視劇總播出量的近二分之一，其中有30余部由少兒組創(chuàng)作生產(chǎn)，而且題材和內(nèi)容豐富，涵蓋古今中外，有正劇、喜劇、革命歷史劇、古裝劇、童話劇、科幻劇等。可以說(shuō)，這6年時(shí)間是中國(guó)兒童電視劇的“黃金期” 。

談到兒童電視劇取得的驕人成績(jī)，果青充滿感激：“在中國(guó)電視劇的初創(chuàng)階段，兒童電視劇能闖出自己的路，要非常感謝中央實(shí)驗(yàn)話劇院、中國(guó)青年藝術(shù)劇院、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央廣播電視劇團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體給予的支持和幫助，使得‘開(kāi)門辦兒童劇’得以實(shí)現(xiàn)，保證了兒童電視劇的播出。 ”由于少兒組經(jīng)費(fèi)十分有限，果青感慨道：“當(dāng)時(shí)來(lái)幫忙創(chuàng)作拍攝兒童電視劇的大部分人都是零酬勞的。 ”

1965年，果青及其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的兒童電視劇《校隊(duì)風(fēng)格》劇照

創(chuàng)作生產(chǎn)兒童電視劇的條件是艱苦的，“開(kāi)門辦兒童劇”所聚集而來(lái)的“合伙人”是無(wú)私的，從一開(kāi)始的“摸不著頭腦” ，到占據(jù)半壁江山的播出量，果青和他的團(tuán)隊(duì)大膽探索、齊心協(xié)力，創(chuàng)作出了一批不同題材、不同類型、不同風(fēng)格的兒童電視劇，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)兒童電視劇的先河。

自主探索創(chuàng)造條件

創(chuàng)作生產(chǎn)兒童電視劇首先要解決的是劇本問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)電視剛剛興起，還沒(méi)有專供電視播出的劇本，因此兒童電視劇的劇目來(lái)源大多來(lái)自舞臺(tái)劇劇本。有了劇本，接下來(lái)就是改編和組織排演，為了盡可能消除舞臺(tái)劇“三一律”的影子，讓觀眾感受到電視劇帶來(lái)的時(shí)空感，而非舞臺(tái)感，果青想盡辦法做了很多嘗試。如在電視劇直播現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置墻面，營(yíng)造出室內(nèi)環(huán)境，并且還設(shè)置了一面活動(dòng)墻（由專人扶著） ——由于攝像機(jī)十分笨重，難以輕易改變方向，當(dāng)需要反打鏡頭時(shí)，活動(dòng)墻就派上了用場(chǎng)。果青笑談：“當(dāng)時(shí)有句話叫‘有條件要上，沒(méi)條件的創(chuàng)造條件也要上。 ’我們就是在不斷遇到難題解決難題，再遇到再解決，也因?yàn)檫@樣的艱難條件，激發(fā)了我們很多靈感和創(chuàng)意。 ”

果青以及他的團(tuán)隊(duì)逐漸悟出了電視劇的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于1965年按照電視藝術(shù)特征寫出了第一部?jī)和娨晞”尽缎ｊ?duì)風(fēng)格》 ，這部劇通過(guò)兩所小學(xué)足球隊(duì)在爭(zhēng)奪全市足球冠軍的比賽中發(fā)生的事件，教育孩子們要發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的風(fēng)格。同樣兼任編劇與導(dǎo)演的果青在劇本臺(tái)詞創(chuàng)作上頗下了一番功夫：“原來(lái)改編過(guò)來(lái)的劇本臺(tái)詞有的擺脫不了話劇的框架，比較文縐縐，有的像廣播劇，只強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，很難在鏡頭前表現(xiàn)。我們?cè)谶@方面探討了許多次，通過(guò)排練、播出，慢慢找出了一些規(guī)律。 ”在《校隊(duì)風(fēng)格》里，小演員們的臺(tái)詞簡(jiǎn)潔而日常化，還有許多北京方言的使用，“這樣演員們演起來(lái)能比較熟練、自然，而不是在硬背臺(tái)詞，也讓觀眾更容易接受、產(chǎn)生代入感。 ”

此外， 《校隊(duì)風(fēng)格》還有足球比賽的劇情內(nèi)容，但比賽無(wú)法在演播室內(nèi)進(jìn)行，果青介紹：“我?guī)е⊙輪T們到了學(xué)校操場(chǎng)，讓他們根據(jù)分鏡頭腳本來(lái)踢球，我再用16毫米黑白膠片拍下來(lái)，回到演播室里以后再按順序進(jìn)行剪輯，直播的時(shí)候切換到膠片播出。 ”

在果青留存的《校隊(duì)風(fēng)格》分鏡頭腳本上，膠片拍攝的外景有56個(gè)鏡頭，包括遠(yuǎn)中近景、特寫、大全景等景別，拍攝內(nèi)容有傳球、射門、過(guò)人、觀眾席等等。而這些鏡頭，都由果青一個(gè)人攝制完成，他回憶：“那時(shí)候好多外景都是我自己拿著攝像機(jī)去拍，另外最多還有一個(gè)人幫忙收現(xiàn)場(chǎng)音。 ”由于當(dāng)時(shí)膠片無(wú)法錄音，回到演播室以后，果青還需要把外拍場(chǎng)景、現(xiàn)場(chǎng)音與直播表演鏡頭排好順序，以便在播出時(shí)剪輯在一起。“這三者的配合必須很謹(jǐn)慎、很準(zhǔn)確，拍攝的時(shí)候就得把時(shí)間點(diǎn)記準(zhǔn)，早了也不行，晚了也不行。 ”

可以想象，一部?jī)和娨晞膭?chuàng)作、制作到播出，是如此不易。果青及他的團(tuán)隊(duì)作為中國(guó)早期兒童電視劇的初創(chuàng)者，并未被當(dāng)時(shí)的艱苦條件所束縛，而是不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷開(kāi)拓，才撐起了兒童電視劇的一片天。

創(chuàng)建小演員演出隊(duì)

兒童劇與其他電視劇最大的不同是劇中參演的大多為小演員。一開(kāi)始，少兒組經(jīng)常從北京各個(gè)小學(xué)臨時(shí)招錄小演員，但由于兒童劇排播劇目多、準(zhǔn)備時(shí)間短、直播要求高，這種臨時(shí)招募小演員的狀態(tài)不是長(zhǎng)久之計(jì)，而且對(duì)前期排練的工作要求更高。為了保證兒童劇的演出水準(zhǔn)，果青意識(shí)到必須要有一支熟悉電視藝術(shù)又相對(duì)穩(wěn)定的小演員隊(duì)伍，于是在1961年創(chuàng)建了少年電視演出隊(duì)，這也是我國(guó)第一個(gè)少兒課余電視藝術(shù)表演團(tuán)體。

從課程設(shè)置到后勤管理，果青對(duì)演出隊(duì)親力親為、事無(wú)巨細(xì)：“請(qǐng)哪些老師上課、上課講什么內(nèi)容，這些我都考慮了很久。 ”演出隊(duì)里的小演員們來(lái)自北京各個(gè)小學(xué)，最小的才七八歲，經(jīng)由挑選后加入到演出隊(duì)，一般在周一至周五放學(xué)后以及周末到電視臺(tái)參加培訓(xùn)和直播演出。有演出任務(wù)的時(shí)候，孩子們?cè)诶蠋焸兊闹笇?dǎo)下根據(jù)具體劇目進(jìn)行排練，熟悉在鏡頭前的表演方式，其余時(shí)間則由表演老師給孩子們講解表演知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去理解和塑造人物、怎樣表達(dá)情感。

在兒童電視劇拍攝間隙，果青（左一）給小演員們講戲

由于當(dāng)時(shí)少年電視演出隊(duì)沒(méi)有專用的排練場(chǎng)地，每次培訓(xùn)或排練的時(shí)候，果青會(huì)提前找好教室。“我們沒(méi)有固定的場(chǎng)地，電視臺(tái)哪間屋子空閑，我們就在哪兒上課或排演。 ”盡管硬件設(shè)施條件并不完善，演出隊(duì)的小演員們和老師們卻飽含著熱情。“有時(shí)候孩子們周末一整天在臺(tái)里排練，晚上參加直播，等播出結(jié)束已經(jīng)很晚了，我就會(huì)安排送孩子回家，保證他們的安全。 ”正是對(duì)孩子們從學(xué)習(xí)到生活的全方面關(guān)心和照顧，果青成為了小演員們的“大家長(zhǎng)”和“大朋友” 。偶爾，小演員們的學(xué)習(xí)或者思想上出現(xiàn)問(wèn)題，果青還會(huì)找他們談話，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)。

此外，為了提高業(yè)務(wù)水平，更好地培養(yǎng)小演員，果青先后前往中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系和北京電影學(xué)院攝影系進(jìn)修，將所學(xué)知識(shí)毫無(wú)保留地教給孩子們。而演出隊(duì)也不負(fù)眾望，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的小演員，他們除了參演兒童劇，還承擔(dān)了其他少兒節(jié)目中的表演任務(wù)。果青評(píng)價(jià)道：“這些小演員們記憶力好，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，演出的完成度高，一點(diǎn)也不亞于大演員。 ”之后，少年電視演出隊(duì)更名為銀河少年電視藝術(shù)團(tuán)，許多當(dāng)年團(tuán)里的小演員如今已經(jīng)成為文藝界的明星，如王雪純、蔡明、許亞軍、洪劍濤、吳剛、蔡國(guó)慶、王菲等。對(duì)于曾經(jīng)創(chuàng)立的少年演出隊(duì)能收獲這樣的成績(jī)，果青倍感欣慰。

果青與兒童劇的結(jié)緣雖是“機(jī)緣巧合” ，但更像是“命中注定” ，在兒童電視藝術(shù)領(lǐng)域深耕多年，早已有了難以割舍的情愫。早期直播電視劇時(shí)期，是兒童電視劇發(fā)展的“黃金期” ，這離不開(kāi)果青及他的團(tuán)隊(duì)所付出的努力與心血。如今，兒童劇已不再是電視熒屏的主角，社會(huì)對(duì)兒童教育的形式更豐富，適合兒童觀看的節(jié)目也越來(lái)越多元，但我們不能忘記在電視誕生之初，在各項(xiàng)條件不完善的情況下，有這樣一群人克服萬(wàn)難，開(kāi)創(chuàng)了兒童電視劇的先河，為兒童文藝事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。