創(chuàng)意寫作(Creative Writing,或譯“創(chuàng)造性寫作”)在一些國家已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展,但創(chuàng)意寫作學(xué)科的真正崛起卻是近30年來的事情。其興起之初是作為一種新型教育理念而存在的,但隨著現(xiàn)代視聽技術(shù)的進步以及新興媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)意寫作因深度參與文化產(chǎn)品的制作而被賦予了更多的時代內(nèi)涵。中國創(chuàng)意寫作所面臨的社會和文化現(xiàn)實與其他國家不同,其興起既具有時代意義,更具有中國意蘊。

創(chuàng)意寫作有利于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,需要大量的文化創(chuàng)意人才,而一般性的文化創(chuàng)意人才具有如下基本特征。首先,必須要具備非常深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀。文化創(chuàng)新與科技創(chuàng)新等其他方面的創(chuàng)新有所不同,它必須憑借深厚的文化積累進行生產(chǎn)。其次,必須具有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化能力。文化創(chuàng)意既需要深厚的文化功底,更需要擁有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的能力,能夠結(jié)合現(xiàn)代人的審美文化意識,發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源在當(dāng)下社會的價值和意義。真正的文化創(chuàng)意人才需要借助于“創(chuàng)意”和“寫作”的能力參與文化創(chuàng)意工作。而創(chuàng)意寫作人才一般要求必須具備深厚的文化功底,能夠融會貫通文學(xué)、歷史、藝術(shù)等專業(yè)知識,并在此基礎(chǔ)上輸出故事、提供創(chuàng)意思想。因此,創(chuàng)意寫作教育可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的文化人才。創(chuàng)意寫作的高端層級是文學(xué)創(chuàng)作,文學(xué)創(chuàng)作集中體現(xiàn)了人的文化創(chuàng)造力;其一般層級是實用性寫作,如編劇、暢銷書寫作、文案策劃等文化方面的創(chuàng)意生產(chǎn)。創(chuàng)意寫作有助于打造具有中國文化特質(zhì)的廣播電影電視作品、文學(xué)作品、動漫游戲作品以及各類文化產(chǎn)品,提高文化產(chǎn)品的附加值,為當(dāng)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障,從而對增強國家文化軟實力起到積極作用。

創(chuàng)意寫作有利于推進文藝創(chuàng)新。進一步推進文藝創(chuàng)新是當(dāng)前文藝發(fā)展的時代要求。當(dāng)今時代,大眾的文藝鑒賞素養(yǎng)因知識文化水平的提高而得到大幅度提升,新媒體環(huán)境下大眾文藝審美范式也發(fā)生了一些變化。隨著人民群眾日益增長的精神文化需求和日益提升的鑒賞水平,文藝創(chuàng)新成為文藝生產(chǎn)者不得不認真思考的問題。文藝要深度參與社會現(xiàn)實、表現(xiàn)生活,不斷滿足和提升人民群眾的文化水平。習(xí)近平總書記多次強調(diào)推進當(dāng)前文藝創(chuàng)新工作的重要性,指出我國當(dāng)前文藝創(chuàng)作在一定程度上存在著“有高原”“缺高峰”的現(xiàn)象,在文藝創(chuàng)作領(lǐng)域存在著粗制濫造和重復(fù)生產(chǎn)的情況。創(chuàng)意寫作的興起有利于推動文藝創(chuàng)新。“創(chuàng)造性”“創(chuàng)意”是創(chuàng)意寫作的基本特征,創(chuàng)意寫作實踐力求避免庸俗、低俗、媚俗的文化產(chǎn)品,強調(diào)以推陳出新的方式激發(fā)傳統(tǒng)文化的生命力。推進當(dāng)前文藝創(chuàng)新工作的著力點很多,如文藝管理體制創(chuàng)新、文藝生產(chǎn)機制創(chuàng)新、文藝傳播機制創(chuàng)新等,但落實到最根本的層面上,文藝創(chuàng)新需要文藝創(chuàng)新主體和文藝創(chuàng)新技術(shù)的雙重深度參與。創(chuàng)意寫作主體同時也是參與文藝創(chuàng)新的主體,其創(chuàng)意寫作本身要求新技術(shù)、新理念、新形式,從而以實質(zhì)性的文藝寫作實現(xiàn)文藝創(chuàng)新的目標(biāo),與時代對文藝提出的要求相契合。

創(chuàng)意寫作有利于講好中國故事。自20世紀(jì)70年代以來,美國高校創(chuàng)意寫作項目明顯增多,形式也更加多樣,美國大多數(shù)著名高校都不同程度開展創(chuàng)意寫作教育。事實上,美國創(chuàng)意寫作的興起、發(fā)展與美國文化戰(zhàn)略息息相關(guān)。當(dāng)前,我們強調(diào)要講好中國故事,傳播好中國聲音。講好中國故事的目的不能簡單停留在介紹中國風(fēng)土人情的層面,而是要通過虛構(gòu)和非虛構(gòu)的方式、通過影視與文學(xué)等媒介、通過民間交往與文化交流等活動展現(xiàn)真實、全面、立體的中國,這與國家形象傳播和增強文化自信有密切的關(guān)系。我們要依托具有較高文化內(nèi)涵且體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的故事傳播中國主流價值觀念和社會主義核心價值觀。在此過程中,創(chuàng)意寫作可以發(fā)揮積極作用。創(chuàng)意寫作的重要職能就是講故事,而且故事要有趣味性和吸引力,可以超越民族和文化界限直達人的內(nèi)心。創(chuàng)意寫作要通過高超的敘事技巧打造富有吸引力的中國故事,不斷增進中國與其他國家的相互理解與信任。

創(chuàng)意寫作有利于培養(yǎng)一流人才。創(chuàng)意寫作在一些國家具有非常大的影響力,這種影響力不僅體現(xiàn)在文學(xué)教育需要創(chuàng)意寫作的參與,同時也體現(xiàn)在其他諸多方面。創(chuàng)意寫作參與高等教育的目的除了培養(yǎng)專業(yè)的文化創(chuàng)意人才,讓專業(yè)的創(chuàng)意寫作者學(xué)會講故事的基本技巧,同時,各個專業(yè)的人才培養(yǎng)也離不開創(chuàng)造性思維的提升,離不開表達和寫作能力的提升。無論是大學(xué)生就業(yè)求職,還是在日常工作中與人交流,抑或是在科學(xué)研究工作中,都需要創(chuàng)意表達或創(chuàng)造性寫作的積極參與。當(dāng)前社會需要擁有創(chuàng)造力的人才,而創(chuàng)造力在具體的學(xué)習(xí)和工作中往往需要表達或者寫作的能力加以呈現(xiàn)。因此,創(chuàng)意寫作對于培養(yǎng)人們在日常交際和求職升學(xué)等活動中的創(chuàng)意表達能力具有十分重要的作用。實際上,創(chuàng)意寫作最富有生命力的地方在于它能夠積極融入高等教育實踐過程。當(dāng)下我國高等院校正積極開展“雙一流”建設(shè)工作,“雙一流”的核心是培養(yǎng)一流的人才,而一流的人才又是具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。創(chuàng)意寫作參與高校文學(xué)教育可以有效推動文藝創(chuàng)新人才的培養(yǎng),同時也有助于文學(xué)學(xué)科增強服務(wù)社會的能力。另外,創(chuàng)意寫作也可以參與高校通識教育。通過開設(shè)創(chuàng)意寫作通識選修課程,可以訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)意表達與寫作能力,有助于激發(fā)不同專業(yè)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為有益的創(chuàng)新性作品,使其既充分接受創(chuàng)意思維訓(xùn)練,也提高學(xué)習(xí)興趣,更提升綜合創(chuàng)新能力。