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    中國作家協(xié)會主管

    溫潔:窗外的樹
    來源:中國作家網(wǎng) | 溫潔  2018年06月21日15:30

    不足6平米的陽臺,玻璃窗成為阻擋風(fēng)雨最好的屏障。陽光從來不曾疲憊,一直任性地穿越窗玻璃,光輝灑落在書柜上,也灑落在層層疊疊的書本上。窗外那些或高或低的樹,都在陽光下舒展腰肢,綻放青春的光彩。

    翻開我的青春畫冊,圖案或深或淺,都寫著曾經(jīng)的執(zhí)著——好好讀書。讀書是我們70年代人共同的青春底板,貧窮的過往化作奮力奔跑的不竭動力。記憶里,教我的老先生總是戴著黑邊老花鏡,老花鏡時常跌落在鼻梁最下端,先生習(xí)慣搖頭晃腦地教我們讀書,檢查我們背書。走近他,才發(fā)現(xiàn),他的目光高過眼鏡上沿,看我們的眼神還是蠻可親的。

    校園里的那棵橘子樹,是我們青春唯一而最好的玩伴。年少時,我們把它栽植在矮小破舊的土圍墻內(nèi),因為枝干上長著小刺,我是不敢過于親近它,神奇的是它和我們一起長高,老先生強(qiáng)迫我們每天記錄它的變化,我期待著它早點開花。三年后的某天,橘子樹突然開著白色的花,清香漫過校園的圍墻,招來蝴蝶和蜜蜂,引來路人墊著腳丫仰望,老先生為它寫過《橘子花開》,我也為它寫過《橘子成長記》。最巧的是,中考那年,考場作文是關(guān)于“朋友”的主題,橘子樹就這樣馳騁在我的試卷上,茂盛的枝丫,孩子們的追逐,蜂飛蝶舞,歡樂了我姍姍而來的青春。自然,那一年,高分通過了中考,橘子樹為我的青春喝彩,老先生也因此評上了高級職稱,我也因此養(yǎng)成了隨時記錄的好習(xí)慣。

    走進(jìn)師范學(xué)校的校園里,最愛教學(xué)樓前的那一排桂花樹,馨香了我最珍貴的三年時光。春天,綠葉最癡迷在春雨里洗澡;夏天,樹枝最鐘情在夏日里蓬勃;秋天,花瓣最酷愛在秋風(fēng)里舞蹈;冬天,整排樹都爭先恐后地在雪花里躲迷藏。當(dāng)十幾塊的稿費換來47顆阿爾比斯棒棒糖時,全班同學(xué)都在桂花樹旁享受青春之樂,笑聲穿越漢江兩岸;當(dāng)室友體育課不小心骨折住院后,我立即召集室友,傷心地蹲在桂花樹下,商議每天一人輪流去醫(yī)院陪伴她,既輔導(dǎo)功課,又寫好陪伴日記,直到她康復(fù)返校。畢業(yè)季,我們像青春王國的公主,紛紛穿上最富有青春活力的黃色或紅色長裙,擁抱每一棵桂花樹,用海鷗牌照相機(jī),緩慢地攝住了這些散發(fā)著青春味道的場景,然后把這些黑白相片貼進(jìn)畢業(yè)留言冊,寫下某年某月某日。青春畫冊里,有春夏秋冬的詩句,有喜怒哀樂的旋律,始終不變的是我們在桂花樹下共度的時光。

    我很慶幸,那個年代,有書為伴,可以像樹一樣瘋長。求學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝,九月的風(fēng)陪伴我再次走進(jìn)熟悉的母校。嶄新的紅磚瓦房和圍墻替代了土房子,只有那棵橘子樹高高揚起,樹上掛滿了許許多多小燈籠,綠色的,淺黃色的,青黃相間的,那種無以言表的喜悅一下子點燃了青春夢想——人要像樹一樣挺拔。就這樣每天行走在有橘子樹陪伴的校園里,聽孩子們唱歌、講故事,看孩子們跳繩、踢毽子,又回憶起曾經(jīng)的過往,只是我已不再是孩子。

    工作成了我生命的唯一,至今我還記得第一天走上講臺的情景,擔(dān)任初一數(shù)學(xué)和初二英語的教學(xué),兼初二班主任工作。每天給初二學(xué)生聽寫單詞,每周給兩個班學(xué)生各印一張自刻的油墨試卷,當(dāng)晚就把單詞和試卷批閱出來,把成績寫在一張紅紙上,第二天張貼在教室。學(xué)生成了我生命的核心,吃在學(xué)校,住在學(xué)校,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起打球,一起分享書里的故事,一起寫成長日記。學(xué)校離家不到一百米,除了換衣服,很少回家。一學(xué)期結(jié)束了,期末考試英語平均成績83.2分,數(shù)學(xué)平均成績88.5分,這兩個數(shù)字一輩子都忘不掉,因為當(dāng)時刷新了學(xué)校的成績記錄。這些孩子自然成了我一輩子的好朋友,現(xiàn)在他們都橡樹一樣茁壯,至今節(jié)日里我還能收到他們的祝福。

    青春日歷里,最刻骨銘心的日子是20歲的我調(diào)入最偏遠(yuǎn)的陰坡埡小學(xué),擔(dān)任校長。學(xué)校盤踞在海拔1150米的鳳凰山頂上,4堵圍墻,5間土房,6位教師,7個班級,238個孩子,這就是學(xué)校的全部。在這里,我擔(dān)任一年級語文和六年級數(shù)學(xué)教學(xué),兼任六年級班主任、老師們的炊事員、孩子們的保姆、上下課敲鈴員、石炭爐子監(jiān)管員、好書分享員、校園故事宣傳員、樹木管理員等等。在這里,體弱多病的劉老師一次次暈倒在講臺上,被學(xué)生扶起后堅持繼續(xù)講課,我每天三次給他熬藥,并提醒他吃藥。默默無聞的汪老師,將吊瓶掛在黑板邊沿上課持續(xù)45天,我多次勸他去大醫(yī)院檢查,他都推辭,直到六年級學(xué)生畢業(yè),終因錯過治療時間,被食道癌奪走了年輕的生命;追悼會上,我大聲痛哭,晴好的天空竟突然下起了雨;事后將他的事跡寫成教育隨筆《生命的價值》,刊發(fā)在2001年11月28日的《教師報》,得到教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注,給他女兒解決了工作。在這里,春夜暴雨偷襲,摧毀了搖搖欲墜的土房子,我們立即租用民房上課,多方求助社會力量的扶持,半年就建好了磚混結(jié)構(gòu)的樓房。剛?cè)r和孩子們一起栽的那些松樹,在煥然一新的校園里,無拘無束,都已經(jīng)長高了。站在校園里,既可以欣賞“欲與新樓試比高”的磅礴,也可以欣賞“松枝繁茂出墻來”的愜意,還可以和孩子們一起勾勒樹的模樣。

    每個人的青春都是用來奮斗的,學(xué)會吃苦無疑是放慢腳步的最好方式。現(xiàn)在終于明白,40年前,在我出生那天,爸爸在窗外栽植一棵枇杷樹的意義;40年來時刻銘記著,爸爸不變的教誨,自己吃苦,給別人的都是甜。兒時歪歪斜斜的鉛筆字,著實成為我青春最好的預(yù)備,猶如蹣跚學(xué)步的孩子,在無法重新著色的畫板上,留下獨一無二的痕跡。青春年少時,猶如一棵小樹苗,在老先生的約束里,努力汲取營養(yǎng),豐腴枝葉,用最古老的方式給青春涂色。20多年的教書生涯,甘愿做一棵枝繁葉茂的樹,把青春的火花全部燃放。

    當(dāng)初夏的陽光灑落在我淺淺的魚尾紋上,14歲的女兒輕倚著我,我們愜意地坐在陽臺上,捧著不同的書,品著一樣的青春。我倆高高束起的馬尾,攜裹著澎湃的初心,跳躍著。而窗外那些參差不齊的樹,昂揚挺立,拼命抵達(dá)更高處。

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