“郭靖宇編劇特訓(xùn)營(yíng)”為縱橫文學(xué)簽約作者送上“文化禮包”。

作者是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)得以持續(xù)發(fā)展的“原動(dòng)力”所在。今年，縱橫文學(xué)為平臺(tái)簽約作者送上了“文化禮包”，那就是攜手完美建信發(fā)起的“郭靖宇編劇特訓(xùn)營(yíng)”。通過(guò)對(duì)作者的授課、即興互動(dòng)創(chuàng)作、修改作品稿件、國(guó)外實(shí)地考察優(yōu)化作品等一系列舉措，參訓(xùn)的作者紛紛感嘆特訓(xùn)營(yíng)精準(zhǔn)高效，創(chuàng)作技巧與作品質(zhì)量得到顯著提升。

創(chuàng)作之初樹立融合思維

作為特訓(xùn)營(yíng)首席導(dǎo)師，導(dǎo)演、編劇郭靖宇在4月5日的開營(yíng)儀式上表示，網(wǎng)絡(luò)作家在原創(chuàng)和講故事方面有突出的優(yōu)勢(shì)和才華，具有極強(qiáng)的創(chuàng)作力，希望能借此機(jī)會(huì)，挖掘優(yōu)秀的編劇人才，創(chuàng)作好故事、誕生好項(xiàng)目。

從《何以笙簫默》《左耳》《花千骨》，到《三生三世十里桃花》《羋月傳》《楚喬傳》，這些熱映影視作品的背后，都有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的身影。郭靖宇的期待，也反映出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視緊密結(jié)合的現(xiàn)狀。

縱橫文學(xué)執(zhí)行總編輯孫新表示，特訓(xùn)營(yíng)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視在IP層面的一次碰撞。通過(guò)參加特訓(xùn)營(yíng)，讓作者在文學(xué)創(chuàng)作方面擁有更多的手段和途徑，助力網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視更加完美地融合。

在孫新看來(lái)，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)就樹立的融合思維，既包括讓作者從不同的視角來(lái)審視自己的作品，也包括讓作者在創(chuàng)作之初就考慮作品的多元化改編，讓創(chuàng)作多一種可能。

理論結(jié)合實(shí)踐的課程安排，為不少作品帶來(lái)“點(diǎn)石成金”的變化。作者“亂步非魚”說(shuō)，以前寫故事都是想到哪寫到哪，故事堆積故事，因此越寫越長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)兩位老師的點(diǎn)撥之后，知道了寫作過(guò)程中的著力點(diǎn)在哪里，相信以后能更好地駕馭自己的作品。

針對(duì)編劇進(jìn)行的具體訓(xùn)練，更讓作者認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視編劇間的差別。“小說(shuō)對(duì)于人物性格成因刻畫的要求更為具體，劇本則沒(méi)有太大的篇幅供作者發(fā)揮。老師在指導(dǎo)作品時(shí)，需要我們更直觀地表現(xiàn)出作品中的人物是什么性格，戲劇沖突是怎樣的。”“亂步非魚”的觀點(diǎn)，道出了參訓(xùn)作者心中共同的想法。

巧妙點(diǎn)撥受益匪淺

正是由于小說(shuō)與劇本在體裁上的不同，談及參加特訓(xùn)營(yíng)的最大收獲，許多作者不約而同地提到“人物塑造”這個(gè)關(guān)鍵詞。

作者“雨沐石”說(shuō)：“作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是過(guò)于在意作品的故事情節(jié)，忘記了人物的塑造。郭靖宇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)人物塑造，以及人物在情節(jié)中的重要性。在今后的寫作中，我也要注意多塑造具有鮮明個(gè)性的人物。”作者“沙漠”說(shuō)：“用人去推動(dòng)故事，而不是用故事來(lái)推動(dòng)人，這是讓我印象最深刻的話，因?yàn)槿嗽O(shè)的好壞直接關(guān)系到創(chuàng)作的成敗。通過(guò)參加特訓(xùn)，相信今后我的作品在人設(shè)方面會(huì)有更大的提高。”

通過(guò)授課以及對(duì)作品逐個(gè)分析和指導(dǎo)，參訓(xùn)作者的收獲更多了。

“在我講述我創(chuàng)作的劇本時(shí)，郭導(dǎo)在我本來(lái)設(shè)計(jì)的謎底結(jié)局的基礎(chǔ)上，巧妙地又添加了一個(gè)新的反轉(zhuǎn)，讓整個(gè)劇情變得更加豐富。”作者“雨沐石”難掩興奮之情，“特別是在人物的塑造上，老師給了很多新的意見，讓劇情中的人物變得更加立體。”

令孫新感到欣慰的是，盡管特訓(xùn)尚未結(jié)束，卻已經(jīng)取得了明顯的效果。“經(jīng)過(guò)特訓(xùn)的作者創(chuàng)作上更加成熟，也產(chǎn)生了許多質(zhì)量不錯(cuò)的劇本。”她說(shuō)道。

改稿中提升寫作質(zhì)量

“雨沐石”所說(shuō)的講述劇本，就是特訓(xùn)營(yíng)中的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)。老師即興命題，現(xiàn)場(chǎng)作者即興創(chuàng)作，每個(gè)人的大腦都在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻處于思考狀態(tài)。在這樣的實(shí)戰(zhàn)中，作者掌握了更為扎實(shí)的創(chuàng)作方法。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者每天蒙頭寫作，很容易故步自封。特訓(xùn)營(yíng)也因此在授課之外格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。訓(xùn)練內(nèi)容包括對(duì)作者稿件的修改，包括在培訓(xùn)的過(guò)程中相互推薦圖書閱讀并進(jìn)行討論，還包括共同收看同一部影視劇作品并交流觀后感……

對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，最能迅速提升創(chuàng)作水平的莫過(guò)于“手把手”修改稿件。作者發(fā)送第一稿故事后，兩位老師陸續(xù)返回意見。接著發(fā)送修改版第二稿故事，老師們?cè)俅伟l(fā)送修改意見。最后一次發(fā)送第三稿故事，并將在特訓(xùn)營(yíng)第二階段反饋?zhàn)罱K結(jié)果。

在這樣“一來(lái)一往”的修改中，特訓(xùn)營(yíng)優(yōu)中選優(yōu)的“殘酷性”也得以體現(xiàn)。孫新介紹說(shuō)，只有合適的作者和作品才能進(jìn)入第三階段的特訓(xùn)。目前一些作品將社會(huì)背景放在國(guó)外，為了讓作品更加真實(shí)可感，進(jìn)入這一階段的作者將有機(jī)會(huì)去國(guó)外實(shí)地考察和優(yōu)化作品。

此外，在主題的確定上，特訓(xùn)營(yíng)也充分考慮到作者水平的提升與讀者閱讀需求的滿足。孫新表示，雖然都市懸疑題材在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中不算大眾類型，但相較于其他題材，懸疑作品對(duì)作者的文字功底和邏輯思維能力要求更高，讀者黏性也更強(qiáng)，這也是首期特訓(xùn)營(yíng)迎難而上選擇“都市懸疑”作為主題的原因。

“郭靖宇導(dǎo)演在評(píng)述劇情中的人物情感時(shí)，可以給出大量現(xiàn)實(shí)生活中的案例。小吉祥天老師也經(jīng)常從生活細(xì)節(jié)中尋找創(chuàng)作靈感。由此可見，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也要在現(xiàn)實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)和靈感，關(guān)注身邊，關(guān)注生活。”授課雖然已經(jīng)結(jié)束，“雨沐石”依然對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新。他同時(shí)希望縱橫文學(xué)今后能夠多組織類似的活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者能與更多專業(yè)人士交流座談，把握市場(chǎng)動(dòng)向。