甚少參加綜藝節(jié)目的袁泉出現(xiàn)在《朗讀者》第二季的舞臺(tái)上，朗讀了元代戲劇家湯顯祖的《牡丹亭·驚夢(mèng)》唱本。這一期節(jié)目的主題是思念，袁泉在節(jié)目中分享了少年離家的學(xué)戲經(jīng)歷和那時(shí)的300封家書(shū)。接受采訪時(shí)，袁泉說(shuō)：“我覺(jué)得《朗讀者》能夠?qū)⒁粋€(gè)人非常寬闊的人生舞臺(tái)縮影于此，每個(gè)人都會(huì)把自己深藏于心，最打動(dòng)自己和最柔軟、最堅(jiān)持的那一部分通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)，分享給觀眾。”

11歲踏上學(xué)藝路寫(xiě)就300封家書(shū)

在演藝道路上，袁泉有著很高的起點(diǎn)：參演的首部電影就幫助她獲得了金雞獎(jiǎng)，第二年又拿下了北京大學(xué)生電影節(jié)最佳女演員獎(jiǎng)。但就在所有人都追著她拍影視劇的時(shí)候，她卻一轉(zhuǎn)身將更多時(shí)間傾注在了話劇上。30歲那年，袁泉又入選了“中國(guó)話劇百年名人堂”。而這一切成就追根溯源，選擇走上演藝道路竟只是一個(gè)11歲少女一時(shí)沖動(dòng)的決定。

11歲那年，中國(guó)戲劇學(xué)院附中去袁泉就讀的小學(xué)挑選有潛質(zhì)的學(xué)生，袁泉順利考上了。回憶起當(dāng)年小小年紀(jì)就決定到北京學(xué)京劇時(shí)的心情，袁泉坦言：“可能當(dāng)時(shí)只是對(duì)外面的世界有一種好奇。”因?yàn)檫@份好奇，袁泉輾轉(zhuǎn)乘坐汽車(chē)和火車(chē)，經(jīng)過(guò)上千公里到達(dá)北京，獨(dú)自開(kāi)始了在戲劇學(xué)院長(zhǎng)達(dá)7年的學(xué)習(xí)生活。7年的時(shí)間里，不論寒暑，袁泉每天早上六點(diǎn)就要起床練功。在那個(gè)電子郵件都還沒(méi)普及的年代，近300封親筆寫(xiě)就的家書(shū)連接著袁泉和家人的相互思念。當(dāng)時(shí)接受采訪時(shí)正值母親節(jié)，袁泉透露，節(jié)目播出當(dāng)晚父母在電視機(jī)前一起看了節(jié)目，“他們看到了我在舞臺(tái)上的朗讀，以及我所講述的一些我們共同回憶中的細(xì)節(jié)，讓他們仿佛也回到了過(guò)往的歲月，而我也確實(shí)是在真正當(dāng)了媽媽之后才明白做母親的辛苦。”

朗讀《牡丹亭》彌補(bǔ)遺憾

除了在戲曲學(xué)院附中7年對(duì)家人的思念縈繞于心，袁泉還有另一份思念深藏心底，這也是她選擇《牡丹亭·驚夢(mèng)》作為朗讀片段的初衷。袁泉解釋：“最初想到這個(gè)題材的時(shí)候，是因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)7年的戲曲。而《牡丹亭》也一直都是我非常喜歡的一部作品。但我當(dāng)時(shí)學(xué)戲是11歲到18歲，而《牡丹亭》是要到大學(xué)以后才有機(jī)會(huì)去學(xué)的，所以我雖然一直很喜歡，也在臺(tái)下看過(guò)前輩們的表演，但卻沒(méi)有機(jī)會(huì)作為戲曲演員真正學(xué)習(xí)表演《牡丹亭·驚夢(mèng)》這個(gè)片段。既然這一期節(jié)目的主題是想念，當(dāng)時(shí)我也回憶了很多在戲曲學(xué)院附中上學(xué)時(shí)候的思鄉(xiāng)之情，就覺(jué)得如果能夠把它朗讀出來(lái)，也算是彌補(bǔ)自己的一個(gè)遺憾了吧。”

作為一名常年活躍在舞臺(tái)上的優(yōu)秀話劇演員，袁泉的臺(tái)詞功底扎實(shí)自不用說(shuō)，但為了朗讀《牡丹亭》，她仍是一絲不茍地細(xì)心準(zhǔn)備。袁泉說(shuō)：“確定要朗讀《牡丹亭》選段之后，我又回去聽(tīng)了曾經(jīng)一位已經(jīng)過(guò)世的老先生對(duì)于《牡丹亭》這一段在昆曲曲牌里面非常細(xì)膩的逐字講述，這也在一定程度上喚起了我當(dāng)年學(xué)習(xí)戲曲時(shí)候的很多回憶。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們每學(xué)習(xí)一出戲時(shí)，戲里每一句的唱詞，唱詞中的每一個(gè)唱腔，老師都會(huì)去指導(dǎo)你，會(huì)指導(dǎo)你的吐字，指導(dǎo)你所有音符的起承轉(zhuǎn)合。所以說(shuō)在這樣一個(gè)為錄制節(jié)目做準(zhǔn)備的過(guò)程中，不僅是對(duì)過(guò)往的回憶，同時(shí)也讓我不由得再次贊嘆中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的博大精深。”

《牡丹亭》昆曲曲牌里的唱詞從小就流入了袁泉心里，這亦是一種思念。她說(shuō)：“我非常能夠體會(huì)得到它其中的每一個(gè)字所表達(dá)的意境，在字和字組成詞句之后，會(huì)有戲曲的那種韻律在里面，這次在《朗讀者》中也算是一個(gè)嘗試，就是把本來(lái)有旋律的一段戲曲作品的唱詞，用朗讀的形式呈現(xiàn)出來(lái)。”為了將唱詞從容轉(zhuǎn)換成念誦，節(jié)目組配合袁泉在布景和舞美視效上做了充分準(zhǔn)備。待她第一次走上舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)彩排時(shí)，紗幕、大屏和燈光已經(jīng)調(diào)試過(guò)很多遍，只等畫(huà)中人。袁泉說(shuō)：“當(dāng)我看到舞臺(tái)變成了有杉木、有亭臺(tái)樓閣的一個(gè)庭院時(shí)，真的感覺(jué)非常興奮，音樂(lè)響起，置身于如此有意境的景象之中，我的朗誦便自然而然地帶出那種韻味，即便當(dāng)我錄制完成后也還是感覺(jué)到意猶未盡。”