“談藝說戲話北京”北京戲曲文化分享會

四位小禰衡打起了堂鼓，兩位小虞姬耍起了劍舞，還有數(shù)十位“小京胡”拉起了《夜深沉》……前天，在竇店第二小學(xué)的體育館里，數(shù)百位來自該校的小學(xué)生表演起了京劇、民樂合奏等傳統(tǒng)藝術(shù)。

這是2017年度北京文化藝術(shù)基金資助項目“談藝說戲話北京”北京戲曲文化分享會的一次特別活動。在這期活動里，“談藝說戲話北京”攜手中國京劇藝術(shù)基金會，一起走進竇店第二小學(xué)，這所位于北京遠郊房山區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，邀請全國政協(xié)委員孟廣祿來跟學(xué)生們聊聊傳承的力量。

同時，這也是中國京劇藝術(shù)基金會“京劇中青年教師深入基層進校園資助計劃”階段性成果的一次展示。

“手腕子會拉就不酸”

數(shù)十位小學(xué)生的京胡合奏拉開了展示的序幕。這些孩子側(cè)著腦袋，表情凝重，看架勢，如同老琴師的相仿。一抖琴弓子，引來陣陣掌聲。“小家伙，真專業(yè)。”一位老師不禁感嘆了一句，“這手腕子可夠要勁兒的。”

“其實，掌握技術(shù)，姿勢規(guī)范，會拉琴，手腕子就不酸。”四年級的小琴師徐博森說老師告訴他們，拉琴的時候不要大臂帶動小臂，否則就會特別累。許博森是從二年級開始學(xué)習(xí)拉胡琴的，當時學(xué)校有了這門課，又有專門的京胡社團，這引起了他的興趣。他學(xué)的第一支曲子是《小開門》。

“我爸我媽很支持。”許博森說雖然父母一輩并不喜歡戲曲，但是都很支持他學(xué)習(xí)京胡，“這胡琴都是我爸媽買的。”對于練京胡是否會擾民的擔憂，許博森說他在家練的時候就在胡琴上安一個消減音量的設(shè)備，不讓胡琴的聲音太噪。

現(xiàn)場，除了胡琴的合奏以外，學(xué)生們還演出了京劇合唱、民樂合奏以及茶藝演示等傳統(tǒng)文化節(jié)目，引來了臺下觀眾的陣陣掌聲。

學(xué)戲三年 結(jié)果出乎意料

這些孩子們從開始學(xué)戲到現(xiàn)在，時間不過三年，但結(jié)果讓臺下的專家們都意想不到。而這也與中國京劇藝術(shù)基金會“京劇中青年教師深入基層進校園資助計劃”的幫助分不開。

據(jù)了解，“京劇中青年教師深入基層進校園資助計劃”面向全國各地區(qū)、特別是邊遠地區(qū)開展京劇進校園的中小學(xué)校、民辦京劇學(xué)校，通過資助京劇中青年教師深入基層進校園教學(xué)，使其更精準、專業(yè)地解決基層京劇進校園師資問題，改善基層京劇教育條件，提升京劇教育質(zhì)量。同時該項計劃幫助專業(yè)院校的中青年教師拓展教學(xué)實踐領(lǐng)域，為他們的教學(xué)實踐提供更廣大的平臺。

這項資助計劃的第一家簽約單位就是竇店第二小學(xué)。中國京劇藝術(shù)基金會理事長王玉珍說，接到基金會資助，竇店第二小學(xué)“京劇進校園”的教學(xué)規(guī)模和教學(xué)水平有了很大提高，在去年京劇藝術(shù)基金會舉辦的“六省市京劇進校園教學(xué)成果交流展示”上，竇店第二小學(xué)報送的兩個節(jié)目都獲得了教學(xué)成果優(yōu)秀獎。

據(jù)王玉珍介紹，今年竇店第二小學(xué)提出進一步擴大京劇進校園的規(guī)模，并且京劇教學(xué)納入課本教學(xué)，向基金會申請滾動資助。經(jīng)過該基金會的審評，為了鼓勵和支持該校深入開展京劇進校園活動，提高教學(xué)水平，決定予以“傳承的力量——京劇中青年教師深入基層進校園資助計劃”滾動資助。

此外，王玉珍也對北京青年報表示了感謝，她說“談戲說藝話北京——戲曲文化分享會”與中國京劇藝術(shù)基金會的資助活動攜手共進，體現(xiàn)了首都媒體對“京劇進校園”的支持與關(guān)注，更是對傳統(tǒng)文化傳承與普及事業(yè)的一份擔當。

為小同學(xué)獻上“包龍圖” 孟廣祿講“文化傳承”

小同學(xué)的表演也引起了臺下孟廣祿的興趣。開始的時候，他還是坐在椅子上靜靜地觀看表演，過了一會兒，他有些按捺不住，開始用手機給小同學(xué)們拍照。而在演出中間，他操起了話筒，走上舞臺，臨時起意，唱了一段《鍘美案》里的那段快板“駙馬爺近前看端詳”。

在演出后，他專門與小觀眾們一起分享了自己對京劇傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展的心得，以及自己從藝的歷程。他說傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，講好中國故事非常重要。而京劇，就是在用中國人自己的語言，自己的審美，自己的表達，去講述中國故事。而且這些講述方式都是從生活中提煉而來。

“京劇中有很多程式動作，其中有很多就是你在家里的那些事情。”孟廣祿跟孩子們打趣說，“好比做家務(wù)吧，學(xué)校老師也會跟你們說，讓你們幫父母做家務(wù)活吧，而京劇里很多動作也是從做家務(wù)過來的，所以孩子們，你們要想學(xué)會京劇的動作，就先幫助爸爸媽媽們做好家務(wù)。”

“這雖然是一個比方，但也有很大的道理。”孟廣祿說，“舞臺上的京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，家里幫助父母是傳統(tǒng)美德，這些都是咱們流傳下來的好的文化，既然是文化傳承，咱們就得全面。舞臺、生活，一個樣兒！”

對話

孟廣祿：京劇是塊基石，您可以在上跳躍，但不能跳下去

北青報：您如何看當下傳統(tǒng)文化的傳承問題？

孟廣祿：傳承是一種力量，對于文化而言，是一種“種下種子”的力量。看到剛才，我們的孩子練了三四年，這么刻苦，您可以想象，學(xué)京劇以及我們的戲曲藝術(shù)，有多難。

我們的吃苦，就是為了繼承，因為只有繼承才能有所發(fā)展。在繼承方面，我們?nèi)绾晤I(lǐng)悟老師的藝術(shù)思維：他想的是什么，老師為什么這樣唱？我們唱戲，不是研究我們自己，是研究觀眾，他想知道什么，你唱什么，他最喜愛。就像總書記說的，一切為了人民；那么，唱戲其實也是一樣。我們唱戲如何讓觀眾喜愛，讓藝術(shù)能夠有一種真正的感染性、教育性，所以文化的力量就像水一樣，大道無形，我們要把握好方向。

我們國家歷史悠久，有著說不完的故事，我們?yōu)槭裁床话盐覀冏约旱娘埻攵似饋恚晕覀冏约悍N的糧食。

北青報：我們?nèi)绾沃v好“中國故事”呢？

孟廣祿：您好比裘先生演包公，我?guī)煾敢惭莅麄冊瓉淼某~是“三口鍘，鍘的是貪官污吏惡霸與土豪”，現(xiàn)在我們加上詞句了：“三口鍘，鍘的是皇親國戚、貪官污吏惡霸與土豪。”為什么這么改？這就說現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)犯了法了，能不管嗎？這就反映我們當下的法制建設(shè)，也說明文化要貼近時代，貼近老百姓的生活。

北青報：您和同事們在天津下鄉(xiāng)演出的情況是怎樣的？

孟廣祿：我們在天津一年大約200多場的演出，其中下基層、下鄉(xiāng)村演出得有100多場。這對我們有很大的好處，可以把很多觀眾拉進來。

北青報：那您這壓力得多大，人家都說天津觀眾最懂戲了。

孟廣祿：唱響主旋律，我們得做什么飯，讓人家吃起來得舒服，看得也舒服？所以我們就得背后下功夫。好比說舞臺上我們需要做個動作，這個動作和這個唱詞的詞句以及站位，以及這個眼神，怎么統(tǒng)一在一起，尤其是“警句”。最要緊的地方，這就得研究、挖掘。這得有一種追求藝術(shù)的渴望性。

北青報：說到表演，說到人物，現(xiàn)在人們特別愛爭論東方如何，西方如何，而過去像梅蘭芳先生提出的“移步不換形”說得少了，您如何看待這個問題。

孟廣祿：現(xiàn)在觀眾的視野不一樣了，但是離不開“移步不換形”。京劇就好比是塊基石，我們可以在上面跳躍，但你不能跳下去。你不能搞得京劇不像京劇了。

總書記說“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，我們唱京劇的人，要找一個會說話的鏡子，告訴你哪不對，哪不行，跟做人一樣：看見你缺點不告訴你的，那不是朋友。

我們要交什么樣的朋友呢？不能像網(wǎng)上，你夸我，我夸你；你炒我，我炒你，你有多棒，我有多棒，我們要交真朋友——能給你指出缺點的人，那才是真朋友。現(xiàn)在都交什么朋友呢？天天弄幫粉絲，捧我，點贊我……

北青報：好家伙，您這一說，以后我都不敢給您點贊了。

孟廣祿（笑）：我就說啊，好就是好，不好你自己心里也得知道，你也不是小孩。成熟的演員，就要有成熟的智慧。演員要都不知道自己藝術(shù)的方向，這還叫成熟嗎？

文/郭佳  攝影/王曉溪