徐沛東，全國政協(xié)委員，中國文聯(lián)副主席，中國音樂家協(xié)會黨組書記、常務(wù)副主席。創(chuàng)作了大量音樂作品，代表作有《亞洲雄風》《命運不是轆轤》《愛我中華》等。

記者：您認為一部好的文藝作品應(yīng)該具備哪些要素？

徐沛東：好的文藝作品既要有娛樂性，更要有教化性。文化一定是化人的。作為文藝工作者，應(yīng)該深知自己的責任。好的作品能被群眾認可甚至喜愛，是因為它們都是隨時代脈搏醞釀而生的。比如說《命運不是轆轤》，產(chǎn)生于農(nóng)村改革的年代，大家一看，這部作品說出了我們的心里話。再比如說《亞洲雄風》《大地飛歌》《愛我中華》，這些作品都是時代的產(chǎn)物。文藝工作者一定要扎根泥土，深入了解時代，為時代而歌。如果跟所處時代沒關(guān)系，自己玩自己的，那就不是文藝工作者。從這一點來看，我們身上的使命是很重大的。

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及終端設(shè)備的迅猛發(fā)展，當代音樂創(chuàng)作、傳播和消費發(fā)生了很大變化，面臨新的挑戰(zhàn)，比如音樂侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生、優(yōu)秀原創(chuàng)音樂匱乏等問題。因此我建議，制定音樂產(chǎn)業(yè)促進法，將音樂產(chǎn)業(yè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的頂層規(guī)劃，加大版權(quán)保護力度，激發(fā)音樂原創(chuàng)力，建立完備的現(xiàn)代音樂產(chǎn)業(yè)體系。

記者：當下，文藝創(chuàng)作方面是否存在誤區(qū)？對此，您有什么建議？

徐沛東：當下，一些年輕人沒有把基礎(chǔ)打好，總想著走捷徑。有些作曲的，把國外的曲子直接拿過來，照它的形態(tài)、模式進行一些變換。這感覺好像是在創(chuàng)作，其實恰恰缺乏創(chuàng)新。學習他人是應(yīng)該的，但不應(yīng)該是東抄西拼，否則就違反了音樂創(chuàng)作本身的規(guī)律，也迷失了自我。走捷徑也許能一夜成名，但肯定不會成為經(jīng)典。

習近平總書記在文藝工作座談會上也指出，在文藝創(chuàng)作方面,也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象。“高峰”是代表時代的印記。過了多少年，回想起來，原來當初的時代是這樣的。我們不能只留下過眼煙云，而要有深刻的作品。這就要求我們把文藝的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新之間的關(guān)系處理好。創(chuàng)新是時代的風向標，是文藝發(fā)展的根本。

文藝的創(chuàng)新，是要費大功夫的。作為年輕人要學好本領(lǐng)、打好基礎(chǔ)。更重要的是，要經(jīng)得住誘惑，擺正自己，有一個正確的心態(tài)，腳踏實地、探索時代，說真話、說人話、說百姓心里的話。

記者：《雍正王朝》這部電視劇的主題曲《得民心者得天下》讓很多人心潮澎湃。您當初是怎樣創(chuàng)作出這部曲子的？

徐沛東：任何作品的成功，一定是伴隨著時代的潮流，而且能反作用于所處的時代。歷史劇不完全等同于歷史，而是通過歷史的一些事件來觀照現(xiàn)實。這就是人類文明的一種進步。有很多歷史，今天可以通過文藝的挖掘，給人們心靈帶來啟迪。

《得民心者得天下》這首歌曲，我創(chuàng)作的時候是非常興奮的。我有好幾次都到拍攝片場親身感受。劇本非常棒，演員也很投入。這些對于我的音樂創(chuàng)作都很有幫助。我想，怎樣使音樂和影視融為一體，使音樂在整個影視作品中不僅僅是一個配菜。這就看你是不是真的把感情投入進去。這個感情，是對人民的感情。一部成功的作品，是與人民息息相關(guān)的。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。

記者：您如何看待黨的十八大以來的正風反腐？從文化的角度來看，您如何理解“不想腐”？

徐沛東：反腐敗是一件大快人心的事，也是我們黨有自信的充分體現(xiàn)。我們敢于正視問題，敢于自我凈化。從中華民族的發(fā)展來看，如果我們不把這些毒瘤拿掉，那后果是相當嚴重的。我在想，我們抓住一些腐敗分子，之后怎么辦？這就要求我們的制度要跟上。中央也出臺了很多制度，對各種權(quán)力進行約束和規(guī)范，這就從制度上保證了“不能腐”。

用文化來陶冶人，讓人們接受潛移默化的熏陶，克服一些舊有的思想頑疾。我們需要做的，是從文化熏陶的角度營造“不想腐”的氛圍。君子愛財，取之要有道、要有度。怎樣做到有道和有度？就是靠文化、靠民族精神。這一點和經(jīng)濟發(fā)展同樣重要。

對下一代，從小要培養(yǎng)一種什么樣的意識？家長應(yīng)該言傳身教告訴他，什么東西不能拿、什么事情不能做，拿了做了就要受懲罰。通過這些最普通也最直白的教育，潛移默化地影響孩子，使他們成為有文化、有思想的人。上學要學什么、怎么學？這一點若弄不清楚，影響的不光是孩子們，還有整個國家的未來。