據(jù)了解，來(lái)自重慶市人民小學(xué)的謝云霖和重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曹予樂(lè)，都是五年級(jí)的學(xué)生。謝云霖已經(jīng)已經(jīng)在《課堂內(nèi)外》雜志上發(fā)表過(guò)《神龍溪漂流記》《體驗(yàn)古老的交通工具》《蒜苗生長(zhǎng)記》等多篇文章。他的文字既包含對(duì)事物的悉心洞察，又充滿童心童趣。

其中，曹予樂(lè)曾在重慶市“我與科技之旅”征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。她在《一次與眾不同的旅行》一文中，講述了自己參加一次精彩的科學(xué)課，了解到蠶“一生”的四個(gè)階段，掌握了桑葚成熟的秘密；她在《未來(lái)的鍋》一文中想象了一種可以自動(dòng)烹飪食物、自動(dòng)制作飲料的神奇的鍋，可以減輕媽媽做飯的辛勞。

來(lái)自重慶市名校聯(lián)合中學(xué)的方藝霏和李一可，都曾參加第六屆重慶市青少年科普閱讀暨征文大賽（全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽復(fù)賽）并獲獎(jiǎng)。方藝霏在賽場(chǎng)中寫了一篇題為《逆行》的小說(shuō)。文章基于目前火熱的VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）系統(tǒng)基礎(chǔ)，以故事方式深刻展現(xiàn)了“B面空間游戲”之類游戲設(shè)計(jì)的弊端，具有深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。李一可在《我與手機(jī)的故事》一文中，把智能手機(jī)和自己的學(xué)習(xí)生活很好地結(jié)合，充滿了大膽又合理的想象：手機(jī)能直接和大腦聯(lián)通后進(jìn)行信息交換，讓“我”的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅起來(lái)，還能解決“我”在人際交往中的矛盾沖突。這兩篇作文都在《課堂內(nèi)外?創(chuàng)新作文》雜志上發(fā)表。

據(jù)悉，這10名“重慶市科普小作家”分別是：重慶市人民小學(xué)謝云霖、重慶市育才中學(xué)馬姣姣、西南大學(xué)附屬中學(xué)羅子建、重慶八中宏帆初級(jí)中學(xué)曾婷葦、重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹予樂(lè)、重慶市江北區(qū)新村同創(chuàng)國(guó)際小學(xué)譚杰夫、重慶市大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐旭言、重慶市江津中學(xué)楊涵、重慶市名校聯(lián)合中學(xué)方藝霏和李一可。

對(duì)此，重慶科普作家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林雪濤表示，本次參評(píng)、獲評(píng)的學(xué)生當(dāng)中，不少學(xué)生都在《課堂內(nèi)外》《世界兒童》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)科普文章，有的則在重慶市科普閱讀及征文大賽、全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)。