“節(jié)日文化遺產(chǎn)保護(hù)研討會(huì)暨全國(guó)民間文藝之鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”今天將在高淳開(kāi)幕，中國(guó)民協(xié)還將在南京文藝家創(chuàng)作基地舉辦“中國(guó)民間文化傳承示范基地”授牌儀式。這對(duì)在全國(guó)視野內(nèi)“濃縮式”展示南京傳統(tǒng)文化和非遺保護(hù)工作，吸引全國(guó)民間文藝名家聚焦南京，推動(dòng)南京傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展將發(fā)揮積極作用。《漢聲》雜志創(chuàng)辦人黃永松、東南大學(xué)教授陶思炎在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，傳承和發(fā)展民俗文化，南京是“示范區(qū)”。

“文化傳承人人有責(zé)。”黃永松說(shuō)，現(xiàn)在全國(guó)民間民俗文化都很“熱”，“熱”是一個(gè)很好的現(xiàn)象，但“熱”里面需要保持冷靜。“做事一定要抓住核心，要有正確的方法，才不會(huì)浪費(fèi)，才能達(dá)到比較好的效果。我覺(jué)得南京的條件非常具備，地理位置好，再加上有著六朝古都的歷史脈絡(luò)，文化積淀很深厚，所以對(duì)于傳承和發(fā)展民俗文化，南京責(zé)無(wú)旁貸，而且應(yīng)該變成示范區(qū)，發(fā)揮推動(dòng)作用，甚至起到帶動(dòng)引領(lǐng)作用。南京云錦自不用說(shuō)，全世界有名，我對(duì)南京的刺繡、剪紙、金陵刻經(jīng)等也都印象深刻。南京不僅有豐富的民間藝術(shù)，還有深厚的學(xué)術(shù)文化。自古就說(shuō) 秦淮燈彩甲天下 ，過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候都要點(diǎn)燈籠，點(diǎn)燈象征著光明，元宵節(jié)那天尤其是夜晚，大家都提著燈出來(lái)，互相慶賀、互相交流、互相問(wèn)候，形成了重要的民俗節(jié)慶。”

在眾多傳統(tǒng)節(jié)慶里，黃永松覺(jué)得最重要的是“我們一定要把年過(guò)好”，“很多民俗我們都淡忘了，但舉國(guó)上下都沒(méi)忘掉的就是過(guò)年，都要回家。只不過(guò)我們行為上記得，內(nèi)容上卻常常忘掉。我認(rèn)為要把各地的年俗重新整理，不要小看了這小小的年俗，這是凝聚我們民族的力量。還有清明、端午、中秋、重陽(yáng)等等，不能把這些淡化掉，淡化了非常可惜。”

在陶思炎看來(lái)，南京民俗主要的特征就是包容，南北交融，雅俗并存。“南京的民俗和南京人的性格特征是一致的，比如說(shuō)重義輕利，敦厚樸實(shí)，包容互補(bǔ)性強(qiáng)。在這里可以看到中國(guó)民俗文化的縮影，同時(shí)也有地方特點(diǎn)：比較適中，南北皆有，東西合作，語(yǔ)言不急不緩，飲食不咸不甜，性情不溫不火，整體格調(diào)是雅俗交融。”

陶思炎對(duì)“中國(guó)民間文化傳承示范基地”的授牌表示期待，“過(guò)去我們講民間文化傳承，主要是單一性的，比如說(shuō)某一個(gè)人會(huì)什么技藝，我們扶持他，讓他繼續(xù)做。以前他可能是在家里、在作坊里、在工廠里、在工作室里，現(xiàn)在是有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的固定的基地，把他們聚集起來(lái)，形成群體效應(yīng)，相互之間有借鑒，營(yíng)造的藝術(shù)傳承的整體氛圍比較好。同時(shí)這個(gè)基地也可以成為一個(gè)交流的平臺(tái)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、參觀的平臺(tái)、活動(dòng)的平臺(tái)。它不僅對(duì)藝術(shù)家開(kāi)放、對(duì)藝人開(kāi)放、對(duì)傳承人開(kāi)放，更重要的是對(duì)百姓開(kāi)放，大家都可以到這里來(lái)感受，參與我們南京的民俗文化。兒童可以學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手，跟著大師學(xué)剪紙、泥人，深切體會(huì)我們的民俗文化。同時(shí)我們也可以以基地為中心，開(kāi)展一些交流活動(dòng)，和其他城市、其他地區(qū)甚至國(guó)外開(kāi)展一些交流。”陶思炎表示，這個(gè)平臺(tái)以傳承為主，實(shí)際上可以形成一個(gè)多功能的空間，為南京添加又一個(gè)文化景觀，“它在地理上接近椏溪慢城，也是對(duì)慢城的一個(gè)補(bǔ)充和擴(kuò)展，形成旅游景區(qū)，所以它的功能是多方面的，意義也很大。再加上它是全國(guó)第一個(gè)民間文化的傳承示范基地，所以它在南京文化建設(shè)方面價(jià)值更加凸顯，具有一定的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用。”