編者按：創(chuàng)作與批評(píng),一直被喻為“車之兩輪,鳥之雙翼”。作為文學(xué)大省的江蘇，如何營造文學(xué)批評(píng)的良好生態(tài)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年批評(píng)家人才，建設(shè)一支高品質(zhì)的江蘇青年批評(píng)家隊(duì)伍，成為2016年8月25日召開的“江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)與青年批評(píng)的責(zé)任——江蘇青年批評(píng)家研討會(huì)”的主要議題。丁帆、吳俊、譚桂林、王堯、費(fèi)振鐘、丁曉原、王暉、季進(jìn)、何平等十多位資深評(píng)論家，與省內(nèi)三十多位青年批評(píng)家歡聚一堂，暢談批評(píng)的傳統(tǒng)、使命和責(zé)任。

在文學(xué)的河流里，批評(píng)家即是“擺渡者”，連接著讀者和作者，讀者和作者都離不開批評(píng)家的引導(dǎo)和領(lǐng)航。當(dāng)批評(píng)家說出了連作家自己都沒有想到的意義時(shí)，這才是作家最受用的時(shí)刻，會(huì)使作家腦洞大開，甚至開啟全新創(chuàng)作模式。

——江蘇省作協(xié)主席 范小青

江蘇青年批評(píng)從業(yè)者多，成果也很可觀，不少人已經(jīng)顯示實(shí)力與影響，前景光明。但相比較而言，批評(píng)的一些不平衡在江蘇青年批評(píng)身上也存在。……這些不平衡形成的因素很多，不能都?xì)w到青年身上，但青年批評(píng)要有自覺意識(shí)。文學(xué)批評(píng)的自覺意識(shí)最重要。

——江蘇省作協(xié)書記處書記、副主席 汪政

和前幾代批評(píng)家比，江蘇青年批評(píng)家學(xué)院化特征明顯，溫和有余，銳氣不足。要更多介入公共領(lǐng)域發(fā)聲，要更有銳氣，要能帶動(dòng)全國性的當(dāng)下文學(xué)話題。

——南京師范大學(xué)文學(xué)院教授 何平

如何做一個(gè)好的批評(píng)家？一是要有學(xué)養(yǎng)，核心是學(xué)識(shí)。二是要有眼界，核心是眼力。三是要有哲思。核心是深刻。四是要有風(fēng)骨，核心是取向。希望青年批評(píng)家們堅(jiān)持堅(jiān)定正確的批評(píng)方向，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的批評(píng)精神，擔(dān)當(dāng)始終在場(chǎng)的批評(píng)責(zé)任，樹立江蘇流派的批評(píng)意識(shí)。

——江蘇省作協(xié)黨組書記 韓松林

保持這一強(qiáng)勁的批評(píng)優(yōu)勢(shì)，需要批評(píng)家們視界要寬闊、視點(diǎn)要高遠(yuǎn)、視角要深刻，用馬克思主義的批判精神、歷史意識(shí)和美學(xué)觀念作為永恒的批評(píng)坐標(biāo)。

——中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長、南京大學(xué)文學(xué)院教授 丁帆

江蘇文學(xué)批評(píng)家隊(duì)伍多元、互補(bǔ)、融合，形成了穩(wěn)定和諧的學(xué)術(shù)生態(tài)。我特別還要提到江蘇文學(xué)批評(píng)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷意識(shí)，以南京大學(xué)為代表的批評(píng)家群體，始終強(qiáng)調(diào)文學(xué)批評(píng)的獨(dú)立品格和批判精神。

——蘇州大學(xué)文學(xué)院教授 王堯

江蘇文學(xué)批評(píng)生態(tài)非常好，其標(biāo)志是江蘇作家協(xié)會(huì)和江蘇的高校注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，協(xié)同創(chuàng)設(shè)批評(píng)的氛圍，搭建批評(píng)平臺(tái)，創(chuàng)造批評(píng)條件，在江蘇批評(píng)活動(dòng)十分活躍。批評(píng)工作者一直活躍在批評(píng)活動(dòng)中，其批評(píng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了有效的激活。

——江蘇常熟理工學(xué)院文學(xué)院教授 丁曉原

談傳統(tǒng)，江蘇文學(xué)批評(píng)與江南文脈內(nèi)在勾連

中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長、南京大學(xué)文學(xué)院教授丁帆指出，江蘇的文學(xué)批評(píng)出現(xiàn)過三次對(duì)全國文壇有影響的批評(píng)，一是1957年的“探求者”批判精神的展現(xiàn)；二是1979年思想解放時(shí)的“也談突破”；三是新世紀(jì)以來對(duì)中國文壇的理論與歷史的學(xué)理性批判。保持這一強(qiáng)勁的批評(píng)優(yōu)勢(shì)，批評(píng)家們視界要寬闊、視點(diǎn)要高遠(yuǎn)、視角要深刻，用馬克思主義的批判精神、歷史意識(shí)和美學(xué)觀念作為永恒的批評(píng)坐標(biāo)。

江蘇省作協(xié)書記處書記、副主席汪政認(rèn)為，從中國文學(xué)這個(gè)大概念上談，江蘇文學(xué)批評(píng)的傳統(tǒng)是中庸的，更偏于審美和藝術(shù)，稍微梳理《文心雕龍》《藝概》就會(huì)形成這樣的判斷。如果要說到當(dāng)代，雖然傳承的脈絡(luò)還在，在當(dāng)代畢竟有了區(qū)別。我以為參與當(dāng)代生活，知識(shí)分子的情懷，注重文本細(xì)讀是比較明顯的特征。另外，江蘇批評(píng)不太熱衷體系，對(duì)人為的宏大理念敘述保持警惕應(yīng)該也是一個(gè)特色。

“江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)很深，從吳國公子季札觀樂論議論，到明清之際金圣嘆的小說評(píng)點(diǎn)，延至當(dāng)代眾多批評(píng)家的成果，在中國文學(xué)批評(píng)史上具有重要的地位。江蘇是文學(xué)大省，也是文學(xué)批評(píng)的重鎮(zhèn)。就新時(shí)期到新世紀(jì)的江蘇文學(xué)批評(píng)而言，批評(píng)家不把文學(xué)看作一種孤立的存在，而將文學(xué)視為社會(huì)生活的一部分，因此，特別重視文學(xué)批評(píng)的經(jīng)世致用，強(qiáng)調(diào)文學(xué)批評(píng)的價(jià)值立場(chǎng)，守持批評(píng)的人文主義的基本原則。堅(jiān)持批評(píng)的理性精神，實(shí)事求是地批評(píng)，做到好處說好，問題處直接揭示指出。”江蘇常熟理工學(xué)院文學(xué)院教授丁曉原指出，一些江蘇批評(píng)家的風(fēng)骨硬朗，在全國批評(píng)界有著很好的聲譽(yù)。尤為重要的是，江蘇文學(xué)批評(píng)生態(tài)非常好，其標(biāo)志是江蘇作家協(xié)會(huì)和江蘇的高校注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，協(xié)同創(chuàng)設(shè)批評(píng)的氛圍，搭建批評(píng)平臺(tái)，創(chuàng)造批評(píng)條件，在江蘇批評(píng)活動(dòng)十分活躍，舉凡重要的作家和作品，重要的文學(xué)現(xiàn)象等，都曾召開過有質(zhì)量的研討會(huì)。批評(píng)工作者一直活躍在批評(píng)活動(dòng)中，其批評(píng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了有效的激活。

江蘇文學(xué)批評(píng)與江南文脈的內(nèi)在勾連，使得江蘇文學(xué)批評(píng)有文體感和文學(xué)性，注重審美細(xì)節(jié)和文本細(xì)讀，從文本肌理出發(fā)，展開更廣闊的社會(huì)歷史批評(píng)和文化批評(píng)。南京師范大學(xué)教授何平也認(rèn)同這一觀點(diǎn)。在何平看來，江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：江南文脈、民國文人風(fēng)度遺存，以及1980年代以來的啟蒙傳統(tǒng)和先鋒意識(shí)。當(dāng)代江蘇文學(xué)批評(píng)以南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)和揚(yáng)州師范學(xué)院等大學(xué)為中心有多條線索清晰的代際傳承。江蘇當(dāng)代文學(xué)批評(píng)有積極的“介入”特點(diǎn)，不是單純的書齋知識(shí)生產(chǎn)。這種介入不只是文學(xué)批評(píng)參與到公共領(lǐng)域發(fā)聲，也是批評(píng)從業(yè)者參與到出版、編輯、翻譯和文學(xué)啟蒙教育等文學(xué)生產(chǎn)和文學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還有文學(xué)批評(píng)和創(chuàng)作的彼此激發(fā)。江蘇是全國少有的有著大學(xué)、文聯(lián)作協(xié)、媒體和業(yè)余等幾方面文學(xué)批評(píng)從業(yè)者能各自充分打開又能暢通對(duì)話的健康文學(xué)批評(píng)生態(tài)的省份。因此，我們有理由期待青年批評(píng)家開啟江蘇文學(xué)批評(píng)的新的歷史階段。

南京大學(xué)文學(xué)院教授吳俊認(rèn)為，江蘇省的文學(xué)批評(píng)隊(duì)伍歷來人才輩出，力量強(qiáng)大，與其創(chuàng)作實(shí)力正相匹配。并形成了勇于介入現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)潮流，敢為天下先的批評(píng)特色與傳統(tǒng)。南京師范大學(xué)文學(xué)院教授譚桂林則表示，江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)主要體現(xiàn)在董健、許志英先生開拓，丁帆、王彬彬等發(fā)揚(yáng)的以思想敏銳為特色的批判型批評(píng)。南京師范大學(xué)文學(xué)院教授王暉表示，江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)至今并沒有人進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸納，這是一個(gè)值得研究的大課題。包括劉勰、金圣嘆、袁枚等古典批評(píng)大家在內(nèi)，建國以來，在作協(xié)系統(tǒng)、高校系統(tǒng)、媒體系統(tǒng)等都有十分卓越的表現(xiàn)，涌現(xiàn)了不少聞名全省乃至全國的評(píng)論家。以小說批評(píng)為主導(dǎo)，散文、詩歌、戲劇批評(píng)均成氣候。

“就學(xué)術(shù)研究而言，江蘇一直是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的重鎮(zhèn)之一。從陳白塵先生、陳瘦竹先生，到葉子銘先生、董健先生、范伯群先生、許子英先生，再到丁帆先生等，江蘇有自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。文學(xué)批評(píng)與文學(xué)史、文藝?yán)碚撗芯康娜诤希墙K文學(xué)批評(píng)的傳統(tǒng)特色之一。”蘇州大學(xué)文學(xué)院教授王堯指出，江蘇文學(xué)批評(píng)家隊(duì)伍多元、互補(bǔ)、融合，形成了穩(wěn)定和諧的學(xué)術(shù)生態(tài)。江蘇批評(píng)家與省內(nèi)外作家建立了健康的、積極的對(duì)話關(guān)系，創(chuàng)作與批評(píng)的良好互動(dòng)，也是江蘇文學(xué)界的特色，或者說是江蘇當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的傳統(tǒng)。我特別還要提到江蘇文學(xué)批評(píng)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷意識(shí)，以南京大學(xué)為代表的批評(píng)家群體，始終強(qiáng)調(diào)文學(xué)批評(píng)的獨(dú)立品格和批判精神。

談現(xiàn)狀，青年批評(píng)家溫和有余，銳氣不足

30年前，年輕學(xué)者費(fèi)振鐘所參加的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)會(huì)議，給他留下了不可磨滅的記憶。因?yàn)槟谴螘?huì)議冒出一大批青年批評(píng)家，由于這些富有思想、銳氣和激情的青年評(píng)論家的出現(xiàn)，中國文學(xué)史出現(xiàn)了最好的時(shí)期。所以，30年后，當(dāng)他坐在“江蘇文學(xué)批評(píng)傳統(tǒng)與青年批評(píng)的責(zé)任——江蘇青年批評(píng)家研討會(huì)”上，作為資深批評(píng)家一員，與30多位青年批評(píng)家面對(duì)面交流時(shí)，不得不感慨，當(dāng)今時(shí)代，思想的解放和沖擊力，可能是青年評(píng)論家們要面臨的問題。

在談到江蘇省青年批評(píng)家的現(xiàn)狀時(shí)，很多評(píng)論家都談到，江蘇青年批評(píng)家群體實(shí)力雄厚，但逐漸走向?qū)W院化，缺乏站在國家評(píng)壇制高點(diǎn)的批評(píng)家。依托于江蘇高校眾多，且文科名校多的優(yōu)勢(shì)以及作協(xié)和高校聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，江蘇青年批評(píng)家的成長環(huán)境比較好。青年批評(píng)家隊(duì)伍不僅數(shù)量可觀，而且他們的質(zhì)地普遍較好。他們大都經(jīng)過系統(tǒng)的高層級(jí)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，視野開闊，知識(shí)面廣，尤其是具有新媒體的優(yōu)勢(shì)。丁曉原舉例說，像南京師范大學(xué)的沈杏培博士論文入選全國“百優(yōu)”，榮獲“江蘇社科英才”等稱號(hào)，蘇州大學(xué)的曾一果致力于城市文學(xué)和媒體文化研究，成果豐富，被中國現(xiàn)代文學(xué)館聘為客座研究員。有的則是批評(píng)與創(chuàng)作兼長，顯示出不俗的才華。但他們因?yàn)檫€比較年輕，批評(píng)的歷練不足，批評(píng)的積極個(gè)性尚未整體性地顯現(xiàn)，批評(píng)的優(yōu)勢(shì)還沒有真正地建立起來，能夠走到全國一線的青年批評(píng)家還不多。

“和前幾代批評(píng)家比，江蘇青年批評(píng)家學(xué)院化特征明顯，溫和有余，銳氣不足。要更多介入公共領(lǐng)域發(fā)聲，要更有銳氣，要能帶動(dòng)全國性的當(dāng)下文學(xué)話題。”何平說。

丁帆認(rèn)為，江蘇青年批評(píng)家之所以尚未在全國嶄露頭角是因?yàn)榕c時(shí)代轉(zhuǎn)型有關(guān)，尚須靜觀其變。吳俊說，江蘇青年批評(píng)家人數(shù)眾多，隊(duì)伍龐大，這主要得益于高校和省地市各級(jí)文聯(lián)作協(xié)機(jī)構(gòu)的長期培養(yǎng)和鼓勵(lì)。換言之，江蘇的文學(xué)批評(píng)土壤非常適宜于青年批評(píng)家人才的成長。因此多年來已經(jīng)涌現(xiàn)出了多位在全國有影響的青年批評(píng)家。“但我認(rèn)為江蘇青年批評(píng)家的全國影響力與其實(shí)際水平相比，其實(shí)還有非常明顯的發(fā)展、上升空間，未來潛力巨大。”

汪政認(rèn)為，江蘇青年批評(píng)從業(yè)者多，成果也很可觀，不少人已經(jīng)顯示實(shí)力與影響，前景光明。但相比較而言，江蘇文學(xué)批評(píng)現(xiàn)在還是由一批中年人在撐著。說是中年，其實(shí)不少人從年齡說已經(jīng)漸入老年。江蘇青年批評(píng)還要努力。批評(píng)的一些不平衡在江蘇青年批評(píng)身上也存在。從表達(dá)上說是學(xué)術(shù)化表達(dá)多，感性化表達(dá)少；從距離上說，是后場(chǎng)表達(dá)多，現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)少；從對(duì)象上說，是對(duì)成名作家表達(dá)多，對(duì)地方和未成名作家表達(dá)少；從從業(yè)者分布上說，是學(xué)院多，而其他空間少；從媒介上說，是是傳統(tǒng)紙媒多，而網(wǎng)絡(luò)表達(dá)少，真正的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)尚未形成……這些不平衡形成的因素很多，不能都?xì)w到青年身上，但青年批評(píng)要有自覺意識(shí)。文學(xué)批評(píng)的自覺意識(shí)最重要。

王暉注意到一批70后、80后青年批評(píng)家已經(jīng)成長起來，形成一定影響。與前輩批評(píng)家相比，還需以批評(píng)的實(shí)績凸顯自身在批評(píng)界的鮮明形象。有所為而有所不為，鍛造自己的進(jìn)行批評(píng)的一兩件金剛鉆。爭(zhēng)取形成全國性影響力。

江蘇的青年批評(píng)家?guī)缀醵际苓^良好的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，又成長在創(chuàng)作與批評(píng)“雙豐收”的江蘇，在學(xué)術(shù)資源、學(xué)術(shù)生態(tài)等方面有得天獨(dú)厚的的條件。王堯注意到，有一批青年批評(píng)家，像何同彬、房偉、方巖、韓松剛、曾一果等已經(jīng)脫穎而出。還有不少青年批評(píng)家術(shù)業(yè)有專攻，同時(shí)積極介入當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)實(shí)。這些青年批評(píng)家都值得我們關(guān)注。當(dāng)代文化與文學(xué)又處于新的轉(zhuǎn)型時(shí)期，江蘇青年批評(píng)家在知識(shí)體系、批評(píng)方法、歷史意識(shí)等方面需要不斷積累和深化，回應(yīng)文學(xué)創(chuàng)作中的新問題，從而形成新的特色。上一代批評(píng)家的經(jīng)驗(yàn)可以吸收，但很難復(fù)制。因此，他對(duì)江蘇青年批評(píng)家的成長和發(fā)展很有信心。

談成長，青年批評(píng)家要擺脫依附，獨(dú)立文壇

“文學(xué)批評(píng)不是文學(xué)創(chuàng)作的附庸，它們應(yīng)當(dāng)保持著一種奇特而神秘的對(duì)話關(guān)系。”青年批評(píng)家何同彬坦率地指出，。批評(píng)必須是獨(dú)特的，聲音是獨(dú)特的，文體意識(shí)是獨(dú)特的，軌跡是獨(dú)特的；批評(píng)者要有明確的自足意識(shí)、自洽意識(shí)，要用自己的學(xué)識(shí)、智慧和勇氣，讓批評(píng)變得獨(dú)立、必要、鮮活，變成真正意義的“創(chuàng)作”。作為年輕的批評(píng)者，我們正經(jīng)歷著文學(xué)的各種形態(tài)的“劇變”，既不能裹足不前，亦不能隨波逐流，而是要以智識(shí)和靈性的專注、篤定去履行時(shí)代賦予的責(zé)任。

青年批評(píng)家韓松剛認(rèn)為，青年批評(píng)家的崛起雖是當(dāng)代文學(xué)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是，依然存在著不少的短板。比如古典素養(yǎng)的深度匱乏和對(duì)西方文化的淺嘗輒止，使得當(dāng)下青年批評(píng)家并不比文學(xué)批評(píng)前輩高明，甚至于與他們骨頭縫里的深刻和偏執(zhí)相比，青年一代批評(píng)家顯得過于溫和甚至“溫順”。當(dāng)然，優(yōu)勢(shì)也有，學(xué)術(shù)訓(xùn)練的成體系成系統(tǒng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的相對(duì)完善合理，使得青年批評(píng)家面對(duì)文學(xué)問題時(shí)能夠予以更加客觀、理性的觀照和辨析，能夠發(fā)出自己獨(dú)特有力的真聲音。

青年批評(píng)家方巖認(rèn)為，重建當(dāng)代中國文學(xué)批評(píng)的有效性，需重視黑格爾的“復(fù)雜”文學(xué)批評(píng)所彰顯的一些啟示。從形式上來說，文學(xué)批評(píng)之于文學(xué)是一種“依附性”的關(guān)系，這也是文學(xué)批評(píng)作為“次要的”“從屬性”的寫作，始終揮之不去的焦慮。所以，從文學(xué)作品到哲學(xué)觀點(diǎn)的寫作過程，其實(shí)是一個(gè)文學(xué)批評(píng)擺脫“依附性”關(guān)系的過程。在這個(gè)過程中，文學(xué)批評(píng)顛倒了其與批評(píng)對(duì)象的從屬性關(guān)系，把作品變成了素材。經(jīng)由批評(píng)對(duì)象這個(gè)“中介”，文學(xué)批評(píng)恢復(fù)了作為“寫作”的主體性和開放性。這便意味著，文學(xué)批評(píng)超越所謂“文學(xué)”邊界，自由地出入更為廣泛、多元的表達(dá)領(lǐng)域成為可能。

我們能見到的幾乎所有的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史讀本都是一個(gè)腔調(diào)、一個(gè)模式。作家、評(píng)論家葉煒指出，有個(gè)性的批評(píng)對(duì)于文學(xué)史寫作的意義自不待言，其對(duì)于具體作家作品的批評(píng)意義更是重大。在當(dāng)今文學(xué)批評(píng)界，還有一些局限于小圈子利益，或者為了顧及批評(píng)對(duì)象面子問題而不能夠做到批評(píng)的獨(dú)立。這些關(guān)系批評(píng)、圈子批評(píng)、金錢批評(píng)導(dǎo)致我們現(xiàn)在的“贊揚(yáng)家”過剩，而“批評(píng)家”太少。這和當(dāng)代文學(xué)學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科地位很不相符。

批評(píng)家周衛(wèi)彬表示，青年批評(píng)家需要營造一種風(fēng)清氣正的批評(píng)氛圍，保持獨(dú)立的人格和藝術(shù)良知之外，還要提高自己的“求真”能力，真正達(dá)到文學(xué)批評(píng)意義上的“真實(shí)”。另一方面，也要將文學(xué)批評(píng)從枯燥的理論中解放出來。既有豐厚理論素養(yǎng)又不乏深刻感受的批評(píng)，雅俗共賞又接地氣的批評(píng)文字，才是我們時(shí)代所需要的。

談發(fā)展，需系統(tǒng)且有力地推動(dòng)江蘇文學(xué)批評(píng)

為了深入貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話精神，全力推動(dòng)江蘇文學(xué)事業(yè)邁上新臺(tái)階，江蘇省作協(xié)于年初制定了《關(guān)于繁榮發(fā)展江蘇文學(xué)事業(yè)的行動(dòng)計(jì)劃》，其中一項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃即是“理論評(píng)論提升行動(dòng)”，他們希望通過這些舉措，能夠系統(tǒng)地、有力地推動(dòng)江蘇文學(xué)批評(píng)持久占據(jù)高地高峰。

據(jù)江蘇省作協(xié)黨組書記韓松林介紹，這項(xiàng)行動(dòng)的具體舉措包括，一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立百名優(yōu)秀批評(píng)家人才名單，每年組織文學(xué)評(píng)論培訓(xùn)班，全面地提升全省文學(xué)批評(píng)者的理論素養(yǎng)；二是活躍批評(píng)活動(dòng)，每年組織一次全國性的文學(xué)批評(píng)家研討會(huì)、一次省內(nèi)青年批評(píng)家研討會(huì)，專題研究文學(xué)批評(píng)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；三是重點(diǎn)攻關(guān)，與省社科規(guī)劃辦聯(lián)系，每年推薦3-5個(gè)有關(guān)江蘇文學(xué)的重點(diǎn)批評(píng)課題項(xiàng)目，激勵(lì)和引導(dǎo)文學(xué)評(píng)論家及相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者投身到對(duì)江蘇文學(xué)、江蘇作家的研究、推廣中去；四是拓展批評(píng)領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究，爭(zhēng)取出一批成果、出一批人才，使江蘇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)在全國形成一定影響；五是打造批評(píng)品牌，努力推出江蘇文學(xué)批評(píng)家作品專版、專題，爭(zhēng)取五年編輯出版30部《江蘇批評(píng)家文叢》。

對(duì)如何做一個(gè)好的批評(píng)家，韓松林談到，一是要有學(xué)養(yǎng)。學(xué)養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)的積累和積淀，這種專業(yè)知識(shí)，至少包括馬克思主義文藝?yán)碚摗⒅袊诺湮恼摗⑽鞣浇?jīng)典文藝?yán)碚摚话ㄏ嚓P(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備和支撐；包括對(duì)現(xiàn)代知識(shí)的掌握和運(yùn)用。核心是學(xué)識(shí)。二是要有眼界。眼界既包括寬高遠(yuǎn)，也包括實(shí)深細(xì)，既包括全局全域全貌，也包括個(gè)別個(gè)體個(gè)性。眼界之中還要有眼力，不能看空看偏看走眼。核心是眼力。三是要有哲思。哲思就是要有唯物史觀、辯證思維、實(shí)證方法，要有歷史觀照、理性辨析、藝術(shù)鑒別，要嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密，要客觀公正平等。核心是深刻。四是要有風(fēng)骨。風(fēng)骨就是要有純潔的動(dòng)因，純真的出發(fā)點(diǎn)，純厚的心地，淳樸的文風(fēng)；要有真見地真見識(shí)真見解，要讓人敬服敬佩敬重。人不能不雅，人不雅，文就可能俗了；心不能空了，心空了，用黃金也難以填滿。核心是取向。他希望青年批評(píng)家們堅(jiān)持堅(jiān)定正確的批評(píng)方向，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的批評(píng)精神，擔(dān)當(dāng)始終在場(chǎng)的批評(píng)責(zé)任，樹立江蘇流派的批評(píng)意識(shí)。江蘇省作協(xié)已在謀劃打造文學(xué)蘇軍新方陣，江蘇的青年評(píng)論家應(yīng)該與新方陣中的優(yōu)秀青年作家進(jìn)行結(jié)對(duì)研究、組團(tuán)研究、集中研究，為江蘇文學(xué)高峰迭出貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

江蘇省作協(xié)主席范小青提出，在文學(xué)的河流里，批評(píng)家即是“擺渡者”，連接著讀者和作者，讀者和作者都離不開批評(píng)家的引導(dǎo)和領(lǐng)航。她向青年批評(píng)家們提出了“三讀”，一是讀文。就是要認(rèn)真閱讀文本。文學(xué)批評(píng)的對(duì)象和根基，就是作者的文本。良好的治學(xué)學(xué)風(fēng)，首先必須認(rèn)真細(xì)致地研讀和讀透文本，力避理論先行、觀念為尊的傾向，力避用自己的筐，去裝作者的文本。任何脫離了作品的批評(píng)只能是一種凌虛高蹈，都可能出現(xiàn)隔靴搔癢的尷尬現(xiàn)象。江蘇年輕一代的批評(píng)家在閱讀文本方面功課做得很不錯(cuò)，在許多作品研討活動(dòng)中他們的發(fā)言就能看到這一良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。二是讀人。就是要和作家建立良好的聯(lián)系（指當(dāng)代文學(xué)批評(píng)研究）。雖然在文學(xué)創(chuàng)作中我們從來不強(qiáng)調(diào)文如其人，甚至有的人和文完全不是一回事，但是在文學(xué)批評(píng)的工作中，批評(píng)家和作家一定是有關(guān)系的，必須是有關(guān)系的，批評(píng)家“讀作家”和讀文本一樣，十分重要。批評(píng)是創(chuàng)作的良師益友，批評(píng)家和作家在人本上，應(yīng)該是互相了解、互相體會(huì)的，甚至是互相滲透的，這種滲透并不是同化或同質(zhì)化，而是深入的了解和理解。三是讀義。就是有從有限的文本中，讀出更多的意義，將其闡述出來，拓展出更多的美學(xué)價(jià)值，這將會(huì)給作家的創(chuàng)作以極大啟迪和幫助。“當(dāng)批評(píng)家說出了連作家自己都沒有想到的意義時(shí)，這才是作家最受用的時(shí)刻，會(huì)使作家腦洞大開，甚至開啟全新創(chuàng)作模式。”范小青說。